VL 03 Lernen

Question 1

Definiton Petko 2014

Answer 1

Als Lernen beschreibt man alle Aktivitäten mit denen Subjekte ihr Wissen und Können verwenden

Question 2

Hintergründe

Warum setzten wir uns mit dem Lernen auseinander?

Answer 2

-Grundwissen über den Zusammenhang von Bildung, Lernen und Wissenserwerb ist notwendig um Lernen mit Medien, Verstehen und gestalten zu können

Question 3

Was bedeutet Lernen Psychologisch?

Answer 3

Aufbau und Umbau von kognitiven Strukturen

Question 4

Ausdifferenzierung Lernformen
Welche Lernformen gibt es ?
Welche Wissensformen gibt es?

Answer 4

Lernen ist nicht gleich Lernen:

• explizit oder implizites Lernen
• oberflächliches Auswendiglernen oder tieferes Verständnis aufbauen
• spielerisch
• problemorientiert

Question 5

Unsicherheiten

in Bezug auf das Lernen

Answer 5

1)Was? Diskussion über richtiges Wissen
2)Wie ?
Diskussion über angemessene Lernformen
3)Wozu ?Diskussion über das Normative
4)Welche Rolle spielen Medien?
Diskussion über Potenziale

Question 6

Abgrenzung zum Lehren

Answer 6

-absichtsvolle Form der Vermittlung mit dem Ziel des Lernerfolgs

• Fokus auf Unterricht, Schule, Hochschule aber
• ->Lehrende Position kann auch von Medien eingenommen werden, oder in Alltagssituationen

Question 7

Lernparadigma Definition

Answer 7

grundsätzliche Denkweise unterschiedlichen Verständnissen über Lernprozess, Rolle der Lehrenden und Lernenden, Zugang zur Instruktion

Question 8

LERNPARADIGMA Nr1

Behaviorsimus

Answer 8

Lernen als Verhaltensänderung
(und Bedingungen unter welchen diese passiert)

• Lernen geschieht in einer Blackbox des Gehirn
• ->vermieden werden Spekulationen

-Lernen durch Feedback
Wirkt für künftiges Verhalten 
Lernen wird wiederholt, Feedback erfolgt konsistent 
-->Konditionierung 
Positiv=Belohnung
negativ= Bestrafung

Question 9

Problem Behaviorismus

Answer 9

Entstehung von Stereotypen

Question 10

Kognitivismus

Answer 10

Lernen als Verarbeitungsprozess von Erfahrungen und Sinneseindrücken

in Interaktion mit verschiedenen Umwelten

• dinglich
• sozial
• medial repräsentativ

Ziel: Speicherung im Langzeitgedächtnis
durch Mentale Modelle
Deklaratives Wissen und Prozedurales Wissen verknüpfen und anwenden können

Question 11

Problem Kognitivismus

Answer 11

Begrenzte Informationskapazität des Menschen.

-feststehende Größe der Einheiten, aber Unterschied ja nach Erfahrungsgrad

Question 12

Konstruktivismus

Answer 12

Lernen als individueller und kreativer Prozess

-gehen problemlösend vor und konstruieren Wissen gemeinsam

Question 13

Unterschied Kognitivismus und Konstruktivismus

nach Piaget

Answer 13

Assimilation
oder Akkommodation:

gibt es bereits Vorwissen oder wird neues Wissen aufgebaut

Question 14

Gemäßigter Konstruktivismus vs. Radikaler Konstruktivismus

Answer 14

• Lehrende werden in Lernprozesse miteingebunden

- soziale Lernprozesse werden medienvermittelt ausgelöst

Question 15

Konsequenz für die Didaktik

Wie muss ich Lernen gestalten-konstruktivistisch ?

Answer 15

Wissen und Information als Angebot
-Anregen nicht übertragen,
Umsetzung z.b. in problemorientierten Szenarien

Question 16

Konnektivismus

Jüngste Sichtweise

Answer 16

Lernen durch und mit Interaktion anderer Menschen
-statt Know-How ein Know-Who

-meint das Verbindungen schaffen zwischen Informationseinheiten, die in den Medien repräsentiert werden –> kollektives Wissen.

Question 17

Sozialkonstruktivistische Strömung

Answer 17

Bsp. MOOCS
Ziel: passendes Verhältnis von Instruktion und Konstruktion

• je nach Lernziel
• je nach Zielgruppe
• je nach Inhalt

Question 18

Flankierende Theorien
(zu beiden Seiten stehend)

Motivationstheorien

Answer 18

Warum wollen Menschen lernen?
Intrinsiche oder extrinsiche Motivation

-Innenren Antrieb und Interesse fördern

Question 19

Deci and Ryan (1993)

Answer 19

Lernmotivation is verknüpft mit dem individuellen Kompetenzerleben, Autonomieerleben und sozialer Eingebundenheit
-alle Faktoren zusammen erhöhen die intrinsiche Motivation

Question 20

Zusammenfassung VL 03 Lernen

Answer 20

Durch den Blick auf das Lernen kriegt man:

• Überblick über kognitive Prozesse
• Eigene Positionierung und somit Gestaltung

-Mediendidaktik versucht
mediale Erlebnisse und Aktivitäten zu gestalten die Vorwissen aktivieren
-Anregen nicht übertragen,
Umsetzung z.b. in problemorientierten Szenarien

Herausforderung: Konzeption vielfältiger Medien/Reichhaltige Darstellung