AP Flashcards
Sobre a aprendizagem motora, assinale a alternativa correta:
A - A aprendizagem motora pode ser diretamente avaliada.
B.A avaliação da aprendizagem motora pode ser influenciada pelo estado emocional, condição do sistema muscular e perda de sono.
C.O aprendiz adquire uma nova habilidade motora por meio da prática, ou seja, pela repetição mecânica do movimento.
D - Aprendizagem motora é um conjunto de processos cognitivos que resulta em uma melhora relativamente permanente na capacidade do indivíduo em desempenhar uma habilidade devido à prática ou experiência.
E - Uma vez que o aprendiz adquiriu uma nova habilidade, ele pode facilmente desempenhar essa habilidade em diferentes situações.
D - Aprendizagem motora é um conjunto de processos cognitivos que resulta em uma melhora relativamente permanente na capacidade do indivíduo em desempenhar uma habilidade devido à prática ou experiência.
Sobre o aspecto “indivíduo” da relação indivíduo-ambiente-tarefa, assinale a alternativa correta:
A - A capacidade do indivíduo está relacionada a um potencial que é definido geneticamente, o qual sempre é atingido na vida adulta.
B - A capacidade de processamento de informação está relacionada à quantidade de informação que pode ser recebida durante a aprendizagem.
C - A aprendizagem é individualizada e intransferível.
D - A idade do indivíduo não é um fator a ser considerado.
E - A experiência prévia não influencia o processo de aprendizagem de uma nova habilidade motora.
C.A aprendizagem é individualizada e intransferível.
Sobre a relação indivíduo-ambiente-tarefa, assinale a alternativa correta:
A - Para que uma alteração afete o movimento que surge das interação indivíduo-ambiente-tarefa, ela deve ocorrer em pelo menos dois dos três fatores.
B - No ambiente não regulador, o movimento deve obedecer ao ambiente para conseguir cumprir o seu objetivo.
C - As tarefas podem ser classificadas de diversas maneiras, tanto por esquemas unidimensionais quanto por esquemas bidimensionais.
D - As tarefas discretas são movimentos cíclicos em que não se pode definir início e fim, enquanto que as tarefas em série são aquelas em que a habilidade discreta é repetida ou combinada.
E - As habilidades abertas são realizadas em um ambiente estável e previsível, já a habilidade fechada é realizada em um ambiente instável que influencia a ação.
C - As tarefas podem ser classificadas de diversas maneiras, tanto por esquemas unidimensionais quanto por esquemas bidimensionais.
Sobre as teorias de aprendizagem motora propostas por Fitts & Posner e por Bernstein, assinale a alternativa correta:
A - Ambas as teorias propostas dividem a aprendizagem da habilidade motora em três fases, no entanto, enquanto Fitts e Posner (1967) basearam-se no controle motor combinado e numa perspectiva biomecânica, Bernstein se baseou no processamento da informação de componentes perceptuais e motores da habilidade.
B - Bernstein propôs as fases estágio cognitivo, estágio de fixação e estágio autônomo, enquanto que Fitts e Posner (1967) propuseram as fases de aprendizagem redução dos graus de liberdade, liberação de graus de liberdade e exploração de dinâmica passiva.
C - No estágio de fixação a habilidade já se tornou automática, portantoo praticante não pensa conscientemente no que está fazendo enquanto desempenha a habilidade.
D - O estágio cognitivo é marcado por dificuldades na execução da habilidade motora em decorrência de problemas cognitivos.
E - No estágio de exploração de dinâmica passiva, além de o praticante executar corretamente a técnica do arremesso de peso, também deve aprender a executá-lo com velocidade e potência.
D - O estágio cognitivo é marcado por dificuldades na execução da habilidade motora em decorrência de problemas cognitivos.
Sobre as teorias da aprendizagem motora, selecione a alternativa correta:
A - A teoria de Adams (1971) propõe que o aprendiz adquire a habilidade por meio defeedbackpositivo e negativo.
B - Na primeira fase da teoria de Adams, estágio motor, a referência de correção de erros é forte e precisa. Na segunda fase, verbal-motor, as correções são fundamentadas no conhecimento de resultado.
C - A teoria de Gentile é baseada no ponto de vista do aprendiz.
D - No primeiro estágio da teoria de Gentile, o objetivo do aprendiz é descritivo em termos de fixação/diversificação.
E - No segundo estágio da teoria de Gentile, o aprendiz deve aprender a discriminar os aspectos ambientais que podem interferir no movimento dos aspectos ambientais que não exercem influência sobre o movimento.
C - A teoria de Gentile é baseada no ponto de vista do aprendiz.
