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Flashcards in apraxie verbale Deck (40)
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1

qu'est-ce que l'apraxie verbale

= trouble articulatoire résultat d'une altération, suite à un dommage cérébral, dans la capacité de programmer la position de la musculature pour la parole et d'enchainer les mouvements musculaires pour la production volontaire des phonèmes

2

est-ce qu'on voit les mêmes problèmes pour la parole que pour les actes reflexes ?

non, la musculature de la parole ne présente pas de faiblesse, de lenteur ou d'incoordination significative lorsqu'elle est utilisée pour des actes réflexes

3

l'apraxie verbale est associée à du dommage à quelles aires

- région frontale gauche : aire de Broca, gyrus précentral
- peut impliquer lobe pariétal gauche : cortex somatosensoriel, gyrus supramarginal
- également associée au dommage à : aire motrice supp, cortex prémoteur
- possiblement : NGC, insula

4

quelles sont les étiologies de l'apraxie verbale

- AVC
- tumeurs
- traumatisme
- apraxie verbale progressive primaire
- aphasie progressive primaire nonfluente

5

les patients apraxiques sont-ils capables de reconnaitre leurs erreurs?

oui :
- peuvent distinguer production correcte de l'incorrecte des mots
- bonnes habiletés métalinguistiques (rimes? même phonème au début?)

6

expliquez ce qui fait défaut dans l'apraxie

- patient sait comment le mot devrait "sonner"
- incapable d'organiser la séquence des mouvements articulatoires
- fonctionnent par essai/erreur, ne demeurent pas inactifs

7

comment la fatigue affecte-t-elle l'apraxie verbale?

- vu qu'ils doivent contrôler la parole à chaque étape, le contrôle se fait moins bien et l'articulation se désintègre avec la fatigue

8

nommez les 3 théories du mécanisme de l'apraxie verbale

1. disconnection of the movement from the mind
2. loss of movement memory
3. loss of fine motor skills (phonetic disintegration)

9

quelles sont les erreurs les plus souvent relevées par les études perceptuelles ?

substitution

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quelles sont les erreurs les plus souvent relevées par les études acoustiques et physiologiques?

distortions (exemple : juste pb avec VOT, mais actually overlap entre p et b, pas vraiment une substitution)

11

nommez des types d'erreurs démontrées par les patients

- d’anticipation (mostman/postman)
- de persévération (postpan/postman)
- des métastase (batse/baste)
- d’addition (card/car)

12

v/f : plus d'erreurs pour les consonnes isolées que pour les groupes consonnantiques

F : plus d'erreurs pour groupes

13

v/f : on observe plus de distortions consonnantiques que vocaliques

V

14

quelle est l'influence de la position du son dans le mot sur la qualité de la production chez des personnes apraxiques ?

- beaucoup de patients ont de la difficulté avec l'initiation
- mais devrait être vérifié pour chaque patient

15

v/f les patients ont plus de succès avec les non-mots qu'avec les mots

F : plus d'erreurs avec les non-mots

16

quelle est l'influence de la longueur du mot sur la qualité de la production chez les personnes apraxiques?

- plus le mot est long, plus il y a probabilité de faire des erreurs

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la parole automatique (jours de la semaine, compter...), est-elle plus nette que la parole volontaire chez les patients apraxiques ?

oui, pour certains

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l'imitation, est-elle possible avec les personnes apraxiques?

- pour des stimuli comparables, la performance en imitation qu'en parole spontanée est la même

19

est-ce que la répétition améliore la performance chez des personnes apraxiques?

- pour certains oui, la précision peut s'améliorer après plusieurs essais
- pour d'autres non

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les troubles prosodiques associés à l'apraxie verbale, réflètent-ils un trouble moteur primaire, ou un effort du patient de compenser pour cette difficulté ?

controversé, mais probs les 2

21

pourquoi perçoit-on une accentuation égale chez ces patients ?

- syllable segregation to grain better control
- slow rate
- monopitch + monoloudness
- "tip-tonguing along the syllabic path"

22

v/f : l'apraxie verbale coexiste toujours avec l'apraxie orale

F : peut, mais pas nécessairement

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nommez les 4 caractéristiques saillantes du AOS

1. mouvement articulatoires impliquent effort, essai-erreur, tâtonnements, tentatives d'auto-correction
2. dysprosodie pas mal constante
3. difficulté d'initiation des énoncés
4. inconsistance articulatoires sur les prod répétées du même énoncé (controversé)

24

décrire le dépistage pour l'apraxie verbale de wertz, lapointe et rosenbek

- plusieurs tâches retrouvées dans la littérature rassemblées
- moins de 20min à administrer

25

quelles sont les tâches incluses dans le dépistage pour l'apraxie verbale?

- conversation (observer erreurs typiques de l'apraxie verbale)
- prolongation des voyelles (devraient avoir peu de difficulté)
- AMRs (devraient avoir peu de difficulté)
- SMRs (DDK - erreurs typiques devraient être observées)
- répétition de mots multisyllabiques et énoncés courts (difficile)
- essais répétés du même mot
- faire répéter phrases (on s'attend à inconsistance)
- répétition de mots augmentant en longueur (thick, thicker, thickening - plus d'erreur avec mots plus longs)
- répétition de phrases remplies de mots multi-syllabiques (difficile)
- compter de 1 à 20 puis à l'envers (parole automatique, plus d'erreur dans la tâche à rebours)
- description d'images (erreurs typiques attendues)
- lecture de passage équilibré

26

avec quelles tâches du dépistage s'attend-t-on a moins de difficulté la part des personnes apraxiques?

- prolongation des voyelles
- AMRs
- compter de 1 à 20

27

avec quelles tâches du dépistage s'attend-t-on a plus de difficulté de la part des personnes apraxiques?

- conversation
- SMRs
- répétition de mots multisyllabiques + énoncés courts
- essais répétés du même mot + phrases (inconsistance)
- répétition de mots en augmentant la longueur
- répétition de phrases remplies de mots multi-syllabiques
- tâche pour compter à rebours
- description d'images
- lecture de passage

28

avec quelles tâches évalue-t-on la présence de l'apraxie orale ?

- la protrusion de la langue
- souffler
- montre-moi vos dents
- plisser les lèvres
- lécher les lèvres
- gonfler les joues
- Tousser
- verbalize request instead of doing ?

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à quoi sert-il de varier le mode de présentation des stimuli?

- on voit avec quels stimuli ils ont plus de facilité (en dénomination/répétition/lecture)
- on les utilise en tant que "forces" en thérapie
- on sait comment rendre les tâches plus difficiles en thérapie

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nommez les tests existants pour l'évaluation de l'apraxie

- apraxia battery for adults 2
- tests for oral and limb apraxia (TOLA)