APRENDIZAJE

Question 1

Características de un instinto

Answer 1

No requiere experiencia previa
Es característico de una especie
No es necesario ninguna adiestramiento para realizarlo
Son automáticos

Los instintos son pautas de acción fijas, con origen innato que nos indican como Akhtar ante determinadas situaciones

Question 2

El reflejo

Answer 2

L es una respuesta innata simple, rápida y universal, que ocurre forma automática e involuntaria ante la presencia de un estímulo

Question 3

Diferencias entre instintos y reflejos

Answer 3

Los instintos pueden aparecer sin la presencia de un estímulo y puede ser provocados por múltiples y diferentes estímulos

Los reflejos necesitan la presencia de un estímulo externo y solo son provocados por unos pocos estímulos

Question 4

Diferencia entre el aprendizaje asociativo y el aprendizaje no asociativo

Answer 4

Aprendizaje asociativo: el organismo aprende la relación entre dos sucesos

Aprendizaje no asociativo se modifica la respuesta por la exposición repetida al estímulo . Dentro de estos esta HABITUACION Y SENSIBILIZACION

Question 5

Habituacion

Answer 5

Disminución de la intensidad de respuesta ante un estímulo por estar expuesto de forma reiterada

Question 6

Sensibilizacion

Answer 6

Es lo contrario, a la habitación
Aumento de la intensidad que se produce la respuesta licitada por un estímul

Question 7

En el experimento de PAVLOV que significaba cada item

Answer 7

Estimulo incondicionado: la comida. (ya que provoca salivación de forma automatica, independientemente de la presencia o no del estímulo)

Estimulo neutro: sonido de la campana cuando no esta asociado a la comida.(no produce ningun efecto)

Estimulo condicionado: cuando la comida se asocia con la campana y provoca la respuesta condicionada

Respuesta condicionada: la salivacion cuando escucha la campana (ya q esta condicionada a la asociacion sel sonido y la comoda)

Respuesta NO condicionada: la salivacion. (la salivación como respuesta a la comida. Es una respuesta innata.)

Question 8

Paciente que lleva meses siguiendo un tratamiento agresivo para superar el cáncer. A menudo dicho tratamiento le provoca ganas de vomitar enormes. Ahora basta con entrar a un hospital y sentir su olor característico para que empiece a experimentar náuseas.

Answer 8

Tratamiento medico: estomulo NO condicionado

Vomito: respuesta NO condicionada

Olor de hospital: Estimulo neutro que luego se va a transformar en ESTIMULO CONDICIONADO

nauseas: respuesta condicionada

Question 9

Qué tipo de aprendizaje sería el efecto placebo?

Answer 9

Condicionamiento clásico

Question 10

Características del estímulo incondicionada

Answer 10

Biológicamente, poderoso
Provoca una respuesta refleja natural y mensurable sin aprendizaje previo
Provoca una respuesta sobre la cual no se tiene control
Son permanentes y especificos

Ejemplo, la comida en el experimento de Pavlov

Question 11

Características de la respuesta incondicional

Answer 11

Es una respuesta natural y no aprendida. Es desencadenada por el estímulo incondicional.

Ejemplo, salivación

Question 12

Estímulo condicionado

Answer 12

Estímulo inicialmente neutro, que posteriormente se condiciona tras reiteradas presentaciones con el estímulo incondicionado, provocando así una respuesta condicionado

Ejemplo SONIDO CAMPANAS

Question 13

RESPUESTA CONDICIONADA

Answer 13

Es la que se deriva de la presentación reiterada entre el estímulo condicionado y el estímulo incondicional

Manifestación, conductual de la asociación entre el estímulo condicionada y el estímulo incondicional

Salivacion al escuchar las campanas

Question 14

Cuánto tiempo se necesita para que se haga una relación entre el estímulo y la respuesta

Answer 14

Cuanto mayor sea el intervalo de tiempo entre dos estímulos más, tardará en producirse la adquisición de la respuesta

El condicionamiento será más efectivo si el estímulo incondicionado se presenta inmediatamente después del estímulo condicionado

Question 15

Tipos de condicionamiento

Answer 15

C. Simultaneo: ambos estímulos aparecen y desaparecen a la misma vez. No suele ser eficaz.

C. Demorado: el EC se
Presenta antes que el EI y se mantiene hasta el Comienzo del EI. MAS EFIZAZ

C. Huella: el EC se presenta antes que el EI yuna vez que el EC ha desaparecido, aparece el EI. Segundo mas eficaz

Question 16

Qué tipo de condicionamiento clásico es el más eficaz

Answer 16

Demorado

Question 17

Que es el condicionamiento clásico inhibitoria

Answer 17

Cuando el estímulo condicionado predice la ausencia del estímulo incondicionado y provoca la inhibición de la respuesta condicionada

Alguno de ellos son: extincion

Question 18

Adquisición en el condicionamiento clásico

Answer 18

Es cuando se empareja el estímulo neutro con el estímulo no condicionado para producir la respuesta condicionada

Question 19

A qué se refieren con extinción?

Answer 19

Tiene lugar cuando se presenta el estímulo condicionado, pero no va a seguida de estímulo incondicional

Esto provoca que la respuesta condicionada se debilite y desaparezca

Question 20

A qué se refiere con desinhibición?

Answer 20

Cuando tras tras diversas ensayos de extinción, se presenta un estímulo nuevo y se produce una recuperación espontánea. Hay un incremento de la respuesta condicionada ante un estímulo condicionado extinguido.

La diferencia con la recuperación es que en la recuperación espontánea tiene lugar solo por el paso del tiempo. En cambio la desinhibición está causada por la presentación de un estímulo nuevo.

Question 21

Generalización

Answer 21

Ocurre cuando una respuesta condicionada tiene un estímulo similar, pero diferencial al estímulo condicionado original

Ej: experimento del pequeño albert

Question 22

Discriminación o diferenciación

Answer 22

Permite al organismo responder de forma diferente ante estímulos, entre los que puede existir alguna semejanza

Contrario a la generalizacion

En la discriminación se crea un estímulo A que es el estímulo discriminado (el q genera una respuesta) y el estímulo B que es el estímulo del (el q no genera la respuesta)

Este procedimiento de discriminación supone la realización de errores, es decir, la emisión de respuestas en presencia de estímulo B

Question 23

Qué otro nombre recibe el condicionamiento clásico

Answer 23

Pavloviano
Respondiente

Question 24

Condicionamiento operante

Answer 24

Es un tipo de aprendizaje, en el cual la frecuencia de aparición de una conducta queda modificada por sus consecuencias

Question 25

Qué otro nombre recibe el condicionamiento operante

Answer 25

Instrumental
Skinner
Moderno

Question 26

Qué es una respuesta o operante

Answer 26

Es una conducta que produce un efecto en el ambiente 

Question 27

Elementos constitutivos del condicionamiento instrumental

Answer 27

-Estímulos discriminativas: es el estímulo cuya presencia aporta información sobre la probabilidad de tener un reforzador si se emite la respuesta en ese momento. Aumenta la probabilidad de la conducta

-operante: respuesta voluntaria y motora

-estímulo reforzador: consecuencia obtenida tras la emisión de la respuesta, se presenta únicamente después de que se haya emitido la respuesta deseada

Question 28

Refuerzo

Answer 28

Cualquier acontecimiento que aumente la probabilidad de emisión de una conducta

Hay refuerzo, positivo y negativo

Question 29

Castigo

Answer 29

Cualquiera acontecimiento que reduce la probabilidad futura de la respuesta
Hay castigos positivos y negativos

Question 30

Diferencias entre:
Refuerzo positivo y negativo
Castigo positivo y negativo

Answer 30

-Refuerzo positivo: procedimiento, el cual la respuesta produce un estímulo apetitivo. ejemplo Dinero tras realizar un trabajo

-refuerzo negativo: La emisión de la respuesta impide o anula la aparición de un estímulo negativo o adversivo
Ej: consumir un fármaco para mitigar el dolor, padre que le dan un juguete al hijo para que deje de llorar

-castigo positivo: la respuesta produce un estímulo molesto o aversivo, que provoca una disminución en la respuesta.
Ejemplo, descarga eléctrica trastocar un enchufe/riña por no hacer los deberes

-negativo: la respuesta previene la presentación de un estímulo apetitivo o placentero. Reduce o extingue la futura emisión de la conducta..
ej: multas de tráfico por conducir a alta velocidad, conlleva a la pérdida de dinero o retirada del carnet

Question 31

Para eliminar una conducta es buena idea el castigo?

Answer 31

No, el castigo no elimina conductas, solo la suprime y puede generar emociones secundarias, como miedo o rabia 

Question 32

Tip para entender diferencias entre fuerzo positivo y negativo / castigo positivo y negativo

Answer 32

En el refuerzo positivo se
DA algo que agrada al sujeto, y en el refuerzo negativo SE QUITA algo que desagrada al sujeto

En el castigo positivo se da algo que desagrada al sujeto, y en el castigo negativo se quita algo que agrada al sujeto

Question 33

Ejemplos de un niño al que le quitan la tele cuando no hacen los deberes, qué tipo de de condicionamiento operante

Answer 33

Castigo negativo ya que le quitó algo que le agrada

Question 34

Darle un golpe a un niño cuando no hace los deberes que es

Answer 34

Castigo positivo, ya que le estás dando algo que le desagrada

Question 35

Quitarle a un niño la tediosa tarea de limpiar el carro cuando llega del cole que es

Answer 35

Un refuerzo negativo porque le estás quitando algo que le desagrada al niño

Question 36

A qué se refiere con contingencia?

Answer 36

Tiene lugar cuando la aparición del reforzador depende de que haya aparecido previamente la conducta

Question 37

Cuáles son los tipos de condicionamiento instrumental y cuáles son los más eficientes?

Answer 37

Razón fija: trabajo por comisión. Respuesta alta, pero fácil de extinguir

Razón variable: tragaperras. Tasa de respuesta alta estable y muy difícil de extinguir.

Intervalo fijo: exámenes, programados o reparto de correo a determinadas horas

Intervalo variado:exámenes sorpresas

Question 38

Cuál es la técnica más efectiva para reducir una conducta a largo plazo?

Answer 38

La extinción

Question 39

Qué técnicas son más efectivas para reducir una conducta de manera inmediata

Answer 39

Castigo o entrenamiento en omisión

Question 40

Qué experimento habla sobre el aprendizaje por moldeamiento

Answer 40

El experimento del niño bobo

Question 41

Procesos que intervienen en el aprendizaje observacional

Answer 41

-observación de las características del comportamiento de otra persona

-Codificación y retención en la memoria a la conducta observada

-Reproducción motora de la acción

-Motivación para aprender y ejecutar la conducta observada en el futuro

Question 42

Diferencias entre el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental

Answer 42

En el condicionamiento clásico, el estímulo incondicionado no depende de la respuesta del sujeto.
En el condicionamiento instrumental, la consecuencia depende de la respuesta de la objeto

En el clásico, la respuesta es involuntaria . En el instrumental la respuesta voluntaria.

Question 43

Diferencia entre extinción y castigo

Answer 43

La extinción es la desaparición definitiva
El castigo es la disminución de la frecuencia

Question 44

Que operacion consistente en suspender un reforzamiento después de una respuesta de forma que el sujeto no pueda obtener recompensas sea cual sea su conducta, se denomina

Answer 44

EXTINCION

Question 45

El estímulo, a cuya presencia de información sobre la probabilidad de obtener un reforzador, si se emite la respuesta en este momento se denomina

Answer 45

Estimulo descriminativo

Question 46

6. Si tras la emisión de una respuesta se obtiene la aparición de un estímulo aversivo, se está aplicando

Answer 46

Castigo positivo

Question 47

Diferencia entre castigo, positivo y castigo negativo

Answer 47

En el castigo positivo, la respuesta produce un estímulo molesto o aversivo

En el castigo negativo, la respuesta previene la presencia de un estímulo apetitivo o placentero

Question 48

Cual es el principio que tiene lugar Cuando una respuesta condicionada sigue a un estímulo similar pero
diferente del estímulo condicional original.?

Answer 48

Generalizacion

Question 49

aumento de la intensidad de la respuesta provocada por un estímulo al ser presentado en repetidas ocasiones

Answer 49

Sensibilizacion

Question 50

Aprendizaje que tiene lugar por la mera exposición, reiterada a un único estímulo que produce la modificación duradera, la
respuesta:

Answer 50

Apendizaje no asociativo

Question 51

Factores que influyen en el aprendizaje

Answer 51

Factores cognitivos
Factores motivacionales
Factores afectivos
Edad
Inteligencia
Atención, intención
Estructuración material

Question 52

Qué es un estímulo Delta

Answer 52

Sería un estímulo que no genera respuesta, es decir, lo contrario a un estímulo discriminado

Question 53

Un individuo que padecía de trastorno consistente en oír zumbidos descubrió que esta sensaciones se interrumpían cuando deglute saliva. A partir de entonces deglutir saliva se ha hecho muy frecuente casi permanente. Este episodio es un ejemplo de

Answer 53

-reforzamiento negativo

Question 54

Atenuación

Answer 54

La atenuación tiene los mismos componentes que la discriminación
Lo que la caracteriza es que está diseñada para reducir el mínimo de posibilidades de cometer errores, es decir, la respuesta en presencia de un estímulo Delta

Question 55

la discriminación se diferencia de la atenuación por:

Answer 55

A. El tipo de reforzadores administrados.
B. El uso de descripciones verbales.
C. El número de estímulos presentados.
D.La posibilidad de cometer errores.
E.La relación temporal con la respuesta.

*la respuesta es la D!!!

Question 56

1. La emisión de un comportamiento en circunstancias distintas a aquellas
   en que se ha adquirido se denomina:

Answer 56

Generalizacion

Question 57

MOLDEAMIENTOy

Answer 57

La aplicación más típica es en los ámbitos en el que resulta difícil enseñar por imitación o descripción verbal

Se refuerzan las aproximaciones sucesivas a la respuesta. Final

Se logra mediante reforzamiento diferencial de las conductas que supone aproximación sucesiva a la conducta terminal

Se puede definir como la consecuencia gradual de una conducta final o comportamiento, meta que no existen en repertorio de respuesta de un organismo

Procedimiento más utilizado para crear operantes, que de otra forma no hubieran aparecido en el repertorio del sujeto. Hubieran tardado mucho en
hacerlo.

Mediante el moldeamiento en el condicionamiento operante podemos enseñar nuevas habilidades a cualquier persona, es una técnica que enseña paso a paso hasta llegar a la conducta final.

Question 58

crear una nueva conducta mediante el reforzamiento de aproximaciones sucesivas (reforzamiento diferencial) y la extinción de aproximaciones previas a la conducta final.

Answer 58

Moldeamiento

Question 59

Recorzamiento diferencial

Answer 59

Reforzamos una conducta y extinguimos otra

Ejemplo reforzamos que un niño llame a la puerta antes de entrar, si golpea patea o no toca la puerta para entrar extinguimos esa conducta y no tiene el reforzador. Solo reforzamos conductas adecuadas de llamar a la puerta

Question 60

Diferencia entre el reforzamiento continuo e intermitente

Answer 60

Continuo: es el más clásico y es el más recomendable durante una fase de adquisición de una conducta

El intermitente: es el más resistente a la extinción

Question 61

Diferencia entre extinción y castigo

Answer 61

Extincion: Cuando la reducción, en frecuencia de una respuesta se puede explicar por la SUPRESION de un efecto

CASTIGO: cuándo es por la presentación de un EFECTO