C5: L’éthique De La Recherche Flashcards
(23 cards)
En quoi l’éthique est important dans la recherche ? (3)
Guide du comportement professionnel :
- aide au bien-être des participants
- protection de l’intégrité de la recherche, maintient de confiance
- ce qu’on a/-pas le droit de faire
En quoi se base l’éthique ?
Se fonde sur des principes moraux (normes bien/mal) en guidant notre comportement dans nos droits, obligations, etc.
Quel est le second axe auquel la recherche doit être éthique après celui envers les participants ? Donne un exemples
Les résultats : transparence de la procédure, non-plagié
—> demande des résultats valides
Qu’est-ce que le consentement éclairé?
Procédure garantissant que les participants sont conscients de la nature, des risques et des avantages de la recherche
—> Inclut la communication claire, documentation, et temps pour réfléchir.
En quoi est-ce que l’autonomie est une valeur centrale dans le consentement éclairé ? (2)
- Liberté de choisir sans influence et de renoncer sans pénalité
- Permet aux participants de prendre des décisions en connaissance de cause.
Donne l’exemple de 3 populations qui sont considérées comme vulnérables dans la recherche
- mineurs
- Personnes avec déficits cognitifs
- Personnes économiquement désavantagées
Quels sont les principes de bienfaisance et non-malfaisance?
- Bienfaisance : agir dans le meilleur intérêt des autres => bienveillance
- Non-malfaisance : obligation d’éviter de causer du tort à autrui
Comment procéder à une expérience qui n’ait pas des interférences avec le bien-être et la sécurité du participant ?
Identifier les risques, ensuite les comparer avec les avantages pour s’assurer que les résultats positifs potentiels justifient les risques encourus par les participants
Quelles sont les étapes du monitoring et de l’assistance des participants pour maintenir sa sécurité (3) ?
- Maintenir un moyen de communication
- Déceler les signes de détresse
- Contrôles réguliers de l’état émotionnel et ouvrir la porte à un retrait
Qu’est-ce que le débriefing dans la recherche?
Processus à la fin d’une étude où les chercheurs expliquent aux participants les tenants et aboutissants de la recherche
Quels éléments doivent être inclus dans un bon débriefing? (5)
- Objectifs et hypothèses -> rôle de participation
- Méthodes et procédures abordées
- Espace de discussion (partager/ réconforter)
- Droit au retrait des données
- Suivi -> accès coordonnée de l’expérimentateur & résultats
Qu’est-ce que la tromperie dans la recherche?
Dissimuler intentionnellement des informations pour éviter les biais et obtenir des données précises
Comment gérer éthiquement la tromperie? (2)
- divulguer et justifier la tromperie (—> au débriefing !)en montrant que les avantages de la recherche l’emportent sur les risques
- même si pas divulgué au départ, doit quand même donner le plus d’info possible, y compris les risques potentiels
En quoi est-ce que s’engagent les chercheurs en terme de confidentialité de la recherche?
Les chercheurs s’engagent à ne pas divulguer les informations identifiables des participants sans consentement explicite, ni d’ailleurs aux autres participants de l’étude
Quel est l’un des problèmes associés à l’anonymat ainsi que sa solution ?
Lien entre les données impossible si participe à une étude longitudinale
=> pseudonimization -> code à la place d’infos identifiables, permet une ré-identification tout en conservant l’association à des identités réelles.
Est-ce que les questions démographiques sur l’âge et le genre est particulièrement nécessaire ? Et quelle est l’alternative ?
L’âge et le genre sont nécessaires pour connaître l’échantillon et pour la généralisation des résultats.
Il est essentiel d’offrir l’option «Ne souhaite pas répondre» pour protéger la vie privée des participants.
Donne 4 principes à suivre de la loi fédérale relative à la recherche sur l’être humain
- Non discrimination
- Consentement
- interdiction de commercialiser
- Primauté des intérêts de l’être humain
Comment procéder à un consentement des populations vulnérables de manière éthique ? (4)
- Communication : langage adapté au niveau de compréhension
- prendre le consentement du tuteur légal s’il n’a pas les capacités de le faire
- évaluer si la personne est capable de prendre une décision volontaire
- consentement continu : rappeler continuellement le droit de se retirer
(Vrai/faux)
Le droit de l’image et de la voix nécessite le même type de consentement que les autres
Faux—> nécessite un consentement spécifique qui explique notamment comment seront conservées et utilisées les images
Est-ce que cette expérience a un bénéfice ≤ au risque ?
Bénéfice et risque élevés => faisable mais nécessite un encadrement éthique strict
Quelle attitude prendre en cas de problème avec le participant pendant une expérience ? (2)
- Réagirent immédiatement -> interrompre, soutien émotionnel,…
- ajuster l’expérience pour les participants futurs
=> le bien-être du participant prime sur l’achèvement de l’expérience
En quoi consiste les données sensibles ? Donne un exemple
Donnée si divulguée peut s’avérer discriminatoire envers le participant et nécessite donc une protection particulière.
Ex: antécédents de toxicomanie -> impacte vie professionnelle et sociale
Comment gérer éthiquement les données sensibles ? (4)
- informer dans demande de consentement
- droit de non réponse
- parcimonie, aller au stricte nécessaire et justifier
- conservation qu’en cas de nécessité, à détruire ensuite
