C5 - Verstandelijke Beperking

Question 1

Wat doet het ‘Model van WHO’?

Answer 1

Kijkt ook naar de culturele context waarin iemand is opgegroeid

Question 2

Wat is een stoornis?

Answer 2

= niveau van menselijk organisme (lichamelijk)

Question 3

Wat is een beperking?

Answer 3

= niveau van menselijke activiteiten (jezelf kunnen verplaatsen)

Question 4

Wat is een ‘handicap’?

Answer 4

= niveau van menselijke participatie (kun je meedoen?)

Question 5

Wat is de definitie van een ‘Verstandelijke Beperking’?

Answer 5

= een handicap die wordt gekenmerkt door significante beperkingen zowel in intellectueel functioneren als in adaptief gedrag –> komt tot uiting in conceptuele, sociale en praktische vaardigheden (ontstaat al voor leeftijd van 18e jaar)

Question 6

Welk model gebruiken we nu om een (L)VB vast te stellen?

Answer 6

Multidimensioneel model van functioneren

Question 7

Op welke domeinen moet volgens het ‘multidimensioneel model van functioneren’ ondersteuning zijn? (5)

Answer 7

1. Verstandelijke mogelijkheden (intellectueel functioneren)
2. Adaptief gedrag
3. Gezondheid: etiologie
4. Participatie, interactie & sociale rollen
5. Context

Question 8

Is een VB een handicap?

Answer 8

Ja
- een VB is per definitie een handicap

Question 9

Wat is IDD?

Answer 9

Intellectual Developmental Disorder

Question 10

Waardoor wordt IDD gekenmerkt? (3)

Answer 10

1. beperkingen in intellectueel functioneren
2. beperkingen in adaptief functioneren
3. ontstaan voor 18e

Question 11

Wat zijn oorzaken van ernstig VB? (5)

Answer 11

• groot deel genetisch
• voeding
• leeftijd ouders
• milieuvervuiling
• cultuur (kind voelt zich minder in een hoogopgeleid gezin)

Question 12

Wat is het verschil tussen behandeling en ondersteuning?

Answer 12

• behandelen is gericht op genezing
• ondersteunen is gericht op maatschappelijk participeren

Question 13

Waar houd de ‘Ontwikkelingsdynamische benadering van Dosen’ rekening mee (naast IQ) om mensen met VB beter te begrijpen? (4)

Answer 13

1. biologische dimensie (genetische aanleg)
2. functiedimensie (geheugen, aandacht…)
3. sociale dimensie (omgeving)
4. ontwikkelingsdimensie

Question 14

Hoe hangen ‘gedragsproblemen’ en ‘sociaal emotionele ontwikkeling’ samen?

Answer 14

Mensen met een VB kunnen blijven hangen in fasen van sociaal-emotionele ontwikkeling –> dit kan leiden tot gedragsproblemen

Question 15

Welke paradigma’s zijn er over Verstandelijke Beperkingen?

Answer 15

1. Defectmodel
2. Medisch model
3. Ontwikkelingsmodel
4. Normalisatiemodel
5. Participatiemodel /burgerschapsmodel (heden) (nu komt ook steeds meer besef dat
   de inzet van twee kanten moet komen en dat wij ons dus ook moeten aanpassen)

Question 16

Waar bestaat Multidimensioneel model van functioneren (AAIDD, 2009) uit?

Answer 16

Vijf dimensies:
1. Verstandelijke mogelijkheden
2. Adaptief gedrag
3. Gezondheid/ etiologie
4. Participatie, interactie en sociale rollen
5. Context