CHAPITRE 10 - Contexte particulier Flashcards
Quels son les enjeux du fonctionnement d’une famille dysfonctionnelle (4)?
(1) adaptabilité, (2) cohésion, (3) autorité et pouvoir, (4) communication
Que peut-on dire sur l’adaptabilité d’une famille dysfonctionnelle?
Elle es chaotique ou rigide dans son approche du changement
Que peut-on dire sur la cohésion d’une famille dysfonctionnelle?
Elle est désengagée (cohésion très faible) ou enchevêtrée (cohésion très élevée)
Que peut-on dire sur l’autorité et le pouvoir d’une famille dysfonctionnelle (2)?
(1) ne pas réprimer toute intervention compétitrice d’un enfant dans ce domaine (ex: parentification et inceste), (2) alliance, coalition, triangulation
Que peut-on dire sur la communication d’une famille dysfonctionnelle?
Elle est vague, inefficace, incohérente, paradoxale
Que peut-on dire sur le placement des enfants?
Bien que le maintien de l’enfant dans son milieu familial soit souhaité dans l’application de la LP, plusieurs jeunes victimes de maltraitance sont, chaque année, placés dans des milieux substituts afin d’assurer leur sécurité et leur développement.
Quels sont des exemples de milieux substituts (4)?
(1) familles d’accueil de proximité et adoption intra familiale, (2) familles d’accueil régulière à titre de tuteur, (3) programme banque mixte, (4) placement dans un foyer de réadaptation (ex: foyers de groupe)
Quelles sont les caractéristiques du projet Banque mixte (3)?
(1) plus rapide mais garde les liens avec la famille d’origine, (2) un projet de vie permanent stable pour l’enfant, (3) un projet parental de fonder une famille par le biais de l’adoption
Quels sont les défis supplémentaires que peuvent rencontrer les jeunes adoptés (5)?
(1) expériences de l’abandon ou de la séparation de leur parents biologiques, (2) deuil de leurs liens significatifs, (3) ajustement à une nouvelle maison, de nouvelles personnes, (4) développer des liens d’attachement envers de nouveaux parents et sa fratrie (s’il y a lieu), (5) crise identitaire et recherche groupe d’appartenance
Quels sont les défis supplémentaires que peuvent rencontrer les jeunes adoptés de l’international (4)?
Les défis généraux sont d’autant plus importants, en plus de: (1) déplacement géographique, (2) rupture avec culture d’origine dont ils ont parfois été imprégnés, (3) aspect sensoriels à réorganiser, (4) sentiment d’étrangeté de se retrouver avec des parents et une fratrie qui souvent ne leur ressemblent pas.
Quelles sont les stratégies d’acculturation (4) quand on parle de biculturalisme/multiculturalisme?
(1) intégration: lorsque des niveaux élevés de contact avec la culture d’origine est la culture dominante sont recherchés, (2) marginalization: lorsqu’il y a peu de contact avec l’une ou l’autre culture, (3) séparation: lorsqu’un individu est bien plus attaché à sa culture d’origine qu’à la culture au sens large, (4) assimilation: lorsqu’un individu est bien plus attaché à la culture au sens large qu’à sa culture d’origine
Quelles sont les premières nations du Québec (11)?
(1) inuit, (2) naskapi, (3) innu, (4) eeyou, (5) mi’kmak, (6) wolastoqiyk, (7) Abenaki, (8) wendat, (9) kanienkehaka, (10) atikamekw, (11) anicinape
Qu’est-ce que la conscience culturelle (2)?
(1) reconnaissance des différences, (2) centrée sur “l’autre” et sur “la culture de l’autre”
Qu’est-ce que la compétence culturelle (3)?
(1) habiletés et comportements qui permettent à la professionnelle ou au professionnel de fournir des “soins de qualité à des populations diversifiées”, (2) peut s’appuyer sur la connaissance de soi, (3) limitée par la réduction de la culture à un ensemble de compétences que les professionnel/lles peuvent maîtriser en suraccentuation de la différence culturelle
Qu’est-ce que la sensibilité culturelle (2)?
(1) reconnaît la nécessité de respecter les différences culturelles, (2) centrée sur “l’autre” et “la culture de l’autre”
