COGNIZIONE

Question 1

600,
TEORIA DI WILLIS:

Answer 1

PERCEZIONI, PENSIERI, e AZIONI emergono grz a forze del SISTEMA NERVOSO

Question 2

600,
TEORIA DI GALVANI

Answer 2

quelle forze sono in realtà IMPULSI ELETTRICI

Question 3

600,
TEORIA DI RAMON Y CAJAL

Answer 3

sono come segnali che trasportano informazione in cellule organizzate in reti

Question 4

600,
TEORIA DI WALDEYER - HARTZ:

Answer 4

conia il termine “neurone”

Question 5

TEORIA 600

Answer 5

PERCEZIONI, PENSIERI, SENTIMENTI e AZIONI emergono grz a IMPULSI ELETTRICI che trasportano l’info in neuroni, organizzati in reti

Question 6

COME SI SVILUPPANO GLI EMISFERI?

Answer 6

Gli emisferi si sviluppano in senso ANTERO-POSTERIORE e INFERIORE-SUPERIORE. Hanno un’organizzazione CONTROLATERALE (dx = funzioni motorie sx / viceversa)

Question 7

QUAL E’ IL RUOLO DELL’ EMISFERO SX

Answer 7

produzione/comprensione del linguaggio

Question 8

CI SONO DUE IPOTESI DI CONCEZIONE DEL CONCETTO COGNIZIONE

Answer 8

1. IPOTESI AMODALE, o AMODALE:
2. IPOTESI EMBODIED, MODALE:

Question 9

1. IPOTESI AMODALE, o AMODALE:

Answer 9

cognizione separata da percezione: comprendere è manipolare simboli

Question 10

2. IPOTESI EMBODIED, MODALE:

Answer 10

la cognizione si fonda su percezione: comprendere è SIMULARE

Question 11

1. IPOTESI AMODALE, il significato linguistico è

Answer 11

PROPOSIZIONALE
COMPOSIZIONALE
AMODALE

Question 12

1. IPOTESI AMODALE,
   PROPOSIZIONALE:

Answer 12

comprendere a partire da elementi è più semplice

Question 13

1. IPOTESI AMODALE

COMPOSIZIONALE

Answer 13

nella comprensione le combinazioni di parole conservano i significati dei singoli

Question 14

1. IPOTESI AMODALE
   AMODALE

Answer 14

indipendente dalle modalità sensoriale

Question 15

1. IPOTESI AMODALE

MODULARISMO, FODOR:

banana= percepisco le sue caratteristiche, comprendo il concetto manipolando i simboli

Answer 15

nella nostra mente ci sono moduli (elaboratori automatici dell’informazione)

la cognizione è un MODULO FUNZIONALE AUTONOMO, collegato a DISPOSITIVI PERIFERICi che permettono di visualizzare gli oggetti nel mondo

il linguaggio è compreso grz all’attivazione di simboli astratti di un modulo specifico del cervello

Question 16

2. IPOTESI EMBODIED, MODALE:

MODELLO DELLA COGNIZIONE INCARNATA:

Answer 16

L’ esperienza percettiva è centrale nella PRODUZIONE e COMPRENSIONE.

le caratteristiche corporee extra - cerebrali partecipano allo sviluppo dei processi cognitivi.

Question 17

MODELLO DELLA COGNIZIONE INCARNATA:

Answer 17

EMBODIED
EMBEDDED
ENACTED
EXTENDED

Question 18

MODELLO DELLA COGNIZIONE INCARNATA:

EMBODIED

Answer 18

i processi mentali derivano dalla combinazione di ATTIVITA’ COGNITIVE e PROCESSI SENSOMOTORI

Question 19

MODELLO DELLA COGNIZIONE INCARNATA:

EMBEDDED

Answer 19

i processi mentali sono CONDIZIONATI DA FATTORI AMBIENTALI

Question 20

MODELLO DELLA COGNIZIONE INCARNATA:

ENACTED

Answer 20

i processi mentali sono attivati dalla STRUTTURA CORPOREA e dalla INTERAZIONE con l’ambiente

Question 21

MODELLO DELLA COGNIZIONE INCARNATA:

EXTENDED

Answer 21

i processi mentali si estendono oltre le barriere date dall’ organismo vivente

Question 22

Per comprendere il LINGUAGGIO VERBALE, simuliamo ESPERIENZE PERCETTIVE E MOTORIE

Quando leggiamo delle PAROLE AZIONALI, le comprendiamo attivando le stesse aree impiegate a compiere tali azioni.

ci sono 3 versioni

Answer 22

versione forte: condizione necessaria e sufficiente, comprendiamo con un processo di simulazione

versione moderata: condizione necessaria ma non sufficiente, comprendiamo ANCHE con un processo di simulazione

versione debole: non necessaria e non sufficiente, la comprensione può provocare la simulazione

Question 23

es “violino” può provocare rappresentazioni SOMATOSENSORIE (forma, colore…) e UDITIVE

Answer 23

La comprensione del significato implica l’attivazione di rappresentazioni sensomotorie di alto livello, c’è un legame tra linguaggio percezione e azione.

Question 24

IPOTESI SEMANTICA SOMATOTOPICA:

Answer 24

“somatotopico”: ad aree adiacenti dello spazio recettivo nel mondo esterno corrispondono gruppi di neuroni

Le componenti motorie dei verbi azionali sono rappresentate in aree frontali mappate somatotopicamente.

Question 25

IPOTESI SEMANTICA SOMATOTOPICA: prova del 2001:

Answer 25

nell’elaborazione verbale sono DIRETTAMENTE COINVOLTI le REGIONI FRONTALI che rappresentano SOMATOTOPICAMENTE componenti motorie di verbi azionali

Question 26

IPOTESI SEMANTICA SOMATOTOPICA: conclusione della prova del 2001:

Answer 26

verbi relativi a MOVIMENTI FACCIALI —-> coinvolgono AREE MOTORIE VENTRALI verbi relativi a AZIONI DEGLI ARTI SUPERIORI —-> coinvolgono AREE MOTORIE LATERALI verbi relativi a AZIONI DEGLI ARTI INFERIORI —> coinvolgono AREE MOTORIE DORSALI

Question 27

IPOTESI SEMANTICA SOMATOTOPICA: prova del 2005: es. stimolazione di regioni legate agli arti inferiori di sinistra —> risposte più veloci

Answer 27

l’elaborazione dei verbi azionali è condizionata dall’ alterazione delle operazioni funzionali compiute dalle varie aree del corpo.

Question 28

IPOTESI SEMANTICA SOMATOTOPICA: prova del 2010

Answer 28

elaborazione di verbi azionali —> simulazione automatica del modo in cui si eseguono i tipi azionali. Vengono presi in analisi 32 destrorsi e mancini che fanno task di DECISIONE LESSICALE su verbi di azione manuale e non manuale e semi - parole.

Question 29

IPOTESI SEMANTICA SOMATOTOPICA: conclusione della prova del 2010

Answer 29

nei DESTRORSI i verbi azionali MANUALI coinvolgono AREE MOTORIE SINISTRE che controllano gli arti superiori, i mancini viceversa

Question 30

IPOTESI SEMANTICA SOMATOTOPICA: prova del 2008

Answer 30

engono presi in analisi che ascoltano frasi che descrivono azioni COMUNI NELL’HOCKEY partecipanti con ESPERIENZA PRATICA nell’hockey partecipanti con ESPERIENZA TEORICA nell’hockey partecipanti senza alcuna esperienza

Question 31

IPOTESI SEMANTICA SOMATOTOPICA: conclusione prova del 2008

Answer 31

osservazione: l’ESPERIENZA pratica e teorica facilita la comprensione.

Question 32

IPOTESI SEMANTICA SOMATOTOPICA: TEORIA DEL DOPPIO CODICE:

Answer 32

per rappresentare l’informazione utilizziamo informazione verbale e non L’elaborazione poi avviene in MODALITA’ DISTINTE e attraverso CANALI DIVERSI della mente umana. Per ricordarla usiamo CODICI VISIVI e VERBALI, il doppio stimolo ne incrementa il successo Le parole concrete sono immagazzinate attraverso due codici, quelle astratte solo con quello verbale

Question 33

IPOTESI SEMANTICA SOMATOTOPICA: TEORIA DEL DOPPIO CODICE: secondo il “CONCRETENESS EFFECT”

Answer 33

siamo più veloci a riconoscere e memorizzare parole concrete.

Question 34

MODELLO DELLA DISPONIBILITÀ DEL CONTESTO, “Context Availability Model”

Answer 34

i significati delle parole astratte e concrete non differiscono nel FORMATO ma nella POSSIBILITA’ DI INTERPRETAZIONE: concrete, più facili da elaborare perché esistono REFERENTI FISICI astratte, più difficili perché condizionate dal CONTESTO D’USO

Question 35

IPOTESI EMBODIED, MORALE I CONCETTI ASTRATTI 3 TEORIE

Answer 35

1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE 2. TEORIA DELLA SIMULAZIONE DI SITUAZIONI: 3. BARRETT, TEORIA DELLE EMOZIONI COSTRUITE:

Question 36

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE

Answer 36

usiamo le METAFORE per parlare di concetti ASTRATTI attrv un meccanismo di “mapping”... mappatura.

Question 37

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE TIME IS SPACE

Answer 37

parlare del TEMPO usando il lessico dello SPAZIO (italiano) eventi futuri = si avvicinano, passati = si allontanano (concezioni che dip culturalmente)

Question 38

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE TIME IS SPACE ESPERIMENTO BORODITSKY, esperimento 1

Answer 38

chiedono di disporre le fotografie in ordine cronologico e notano come cambia a seconda della concezione culturale del tempo

Question 39

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE TIME IS SPACE ESPERIMENTO BORODITSKY, esperimento 2

Answer 39

i partecipanti ascoltano una nota e vedono sullo schermo una linea alta/basso, grossa/fine. Poi devono cantare la nota. In base alla metafora usata culturalmente, sarà influenzato dalla pos o dalla conformazione della linea. Le metafore della lingua influiscono sul nostro comportamento.

Question 40

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE TIME IS SPACE ESPERIMENTO BORODITSKY, esperimento 3

Answer 40

i mancini associano lo spazio a sinistra con valenze positive nonostante questo vada contro la concezione linguistica es “sinistro stradale”.

Question 41

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE ASSOCIAZIONI SPAZIO VALORIALI: ESPERIMENTO 1:

Answer 41

n analisi 13 pazienti destrorsi colpiti da ictus che hanno perso l’uso di una mano con lesioni a destra/ paralisi del lato sx —> no effetto con lezioni a sinistra/ paralisi del lato dx —> ri-spazializzano e associano ora le idee positive a sx

Question 42

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE ASSOCIAZIONI SPAZIO VALORIALI: ESPERIMENTO 2:

Answer 42

55 studenti universitari destrorsi devono fare tasks MANUALI di 12 min con ostacoli sulla mano dx o sx avviene un cambiamento in associazioni spazio - valoriali condizionamento nella mano destra nella task manuale

Question 43

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE 3 METAFORE

Answer 43

- METAFORE CONVENZIONALI - METAFORE CREATIVE - CAREER OF METAPHORS

Question 44

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE METAFORE CONVENZIONALI:

Answer 44

metafore entrate nell’uso comune —> MODELO DELL’ACCESSO DIRETTO: il significato metaforico è compreso per VIA DIRETTA, non pensiamo al significato letterale

Question 45

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE METAFORE CREATIVE:

Answer 45

metafore nuove —> MODELLO INDIRETTO: significato metaforico comprensibile DOPO INTERPRETAZIONE DEL SIGN LETTERALE lo simulo e poi colgo i mappings

Question 46

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE GENTLE, “CAREER OF METAPHORS”:

Answer 46

vengono create nuove metafore che con l’utilizzo diventano metafore “familiari” ossia parte delle conoscenze condivise.

Question 47

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE IPOTESI DELLA SALIENZA GRADUALE: ci sono due meccanismi di elaborazione paralleli:

Answer 47

BASSO VERSO L’ALTO: recupero gli elementi lessicale dai più familiari ai + prototipici ALTO VERSO IL BASSO: valuto l’appropriatezza del contesto se i due esiti si incontrano c’è compatibilità tra LESSICO e CONTESTO, se questa non c’è il significato familiare non è quello più appropriato.

Question 48

I CONCETTI ASTRATTI: 1 -TEORIA DELLA METAFORA CONCETTUALE ANALISI NEURALE DI UNA METAFORA:

Answer 48

nella comprensione di una metafora è coinvolto un NETWORK NEUROFUNZIONALE che comprende regioni deputati a processi linguistici e non

Question 49

I CONCETTI ASTRATTI: 2. TEORIA DELLA SIMULAZIONE DI SITUAZIONI:

Answer 49

PAROLE CONCRETE —-> simuliamo e riattiviamo esperienze ed elementi percettivi del referente banana: caratteristiche percettive della banana PAROLE ASTRATTE —> simuliamo e riattiviamo esperienze personali libertà: situazione emotivamente ed affettivamente caratterizzata

Question 50

2. TEORIA DELLA SIMULAZIONE DI SITUAZIONI: IPOTESI

Answer 50

l’elaborazione del lessico emozionale comporta SIMULAZIONE TIPICA EMOTIVA e ATTIVAZIONE delle regioni cerebrali che rappresentano e regolano gli stati d’animo

Question 51

2. TEORIA DELLA SIMULAZIONE DI SITUAZIONI: DARWIN

Answer 51

studia le emozioni e decreta che certe espressioni facciali si siano evolute assumendo un valore che gli uomini sanno decodificare

Question 52

CONCETTI ASTRATTI 2. TEORIA DELLA SIMULAZIONE DI SITUAZIONI: EKMAN

Answer 52

le espressioni facciali che esprimono emozioni primarie sono universali, innate e distinguibili

Question 53

CONCETTI ASTRATTI 3. BARRETT, TEORIA DELLE EMOZIONI COSTRUITE:

Answer 53

Le emozioni sono costruite e imparate CULTURALMENTE sulla base di OSSERVAZIONE e IMITAZIONE. Le parole le categorizzano e distinguono.