Cours 1 Flashcards
(25 cards)
Qu’est-ce que signifie ‘pratiquer selon les données probantes’?
Utiliser les meilleures preuves scientifiques disponibles combinées avec l’expertise clinique et les préférences du patient pour guider les décisions cliniques.
Quel est le ‘Gold Standard’ en matière de données probantes?
La méta-analyse
Quels sont les enjeux des données probantes en réadaptation audiologique?
- Hétérogénéité des populations de patients
- Rôle de la compétence du clinicien dans les résultats
- Tendance des revues scientifiques à ne pas publier les résultats non significatifs
Pourquoi ne devrait-on pas offrir des services simplement parce que ‘c’est ainsi que nous avons toujours fait’?
Les services devraient être basés sur des données probantes plutôt que sur la tradition ou l’habitude.
Quel outil est proposé pour faciliter l’accès aux données probantes?
Les ‘Evidence Maps’ d’ASHA (American Speech-Language-Hearing Association)
Quelles sont les trois fonctions principales des modèles conceptuels?
- Structurer l’analyse en identifiant les éléments à observer
- Guider l’intervention en orientant le choix des objectifs et des moyens
- Favoriser une vision globale en considérant les dimensions biologiques, psychologiques, sociales et environnementales
Quels sont les trois modèles conceptuels présentés dans le cours?
- L’approche écosystémique
- La Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF)
- Le Processus de production du handicap (PPH)
Qu’est-ce que l’approche écosystémique?
Une approche qui considère les interactions entre l’individu et différents systèmes (microsystème, mésosystème, exosystème, macrosystème et chronosystème).
Quels sont les principaux éléments du modèle CIF?
La CIF examine les problèmes de santé en relation avec les fonctions organiques, les structures anatomiques, les activités, la participation, et les facteurs environnementaux et personnels.
Quels sont les principaux éléments du modèle PPH?
Le PPH analyse l’interaction entre les facteurs personnels (systèmes organiques et aptitudes), les facteurs environnementaux, et leurs impacts sur les habitudes de vie.
Quelles sont les atteintes primaires liées à la surdité (sens et perception)?
- Difficultés à détecter les signaux sonores
- Percevoir des variations de durée/intensité/tonalité
- Identifier les sons/paroles/bruits
- Extraire un stimulus sonore d’un arrière-plan sonore
- Localiser des sources sonores
Quelles sont les atteintes secondaires au niveau du langage?
- Développement de certains précurseurs à la communication
- Compréhension et expression du langage (forme-contenu-utilisation)
- Développement des sons de la parole
Quelles sont les atteintes secondaires au niveau de la protection et résistance?
- La tolérance aux sons et aux bruits
- L’endurance à l’effort cognitif
Quelles sont les atteintes secondaires au niveau de la cognition?
- Le langage intérieur (permettant l’autorégulation, la réflexion interne et le développement de la conscience de soi)
- La mémoire auditive
- Le développement de la pensée ‘abstraite’
Quelles sont les atteintes secondaires au niveau du comportement?
- Difficultés d’adaptation aux situations
- Difficultés affectives
- Difficultés d’autorégulation
Quels sont les facteurs environnementaux facilitants liés au système politique?
- PQDSN (Programme québécois de dépistage de la surdité néonatale)
- Plan d’accès
Quels sont les obstacles liés au système politique?
- Difficultés d’accès aux médecins de famille et aux ORL dans certaines sous-régions
- Longues périodes d’attente
Quels sont les facteurs environnementaux facilitants liés à l’organisation régionale?
- Spécialisation des services en déficience auditive (DA) dans les centres de réhabilitation
- Accès et services de l’AQEPA (Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs)
Quels sont les obstacles liés à l’organisation régionale?
- Accès à la communauté Sourde selon les régions
- Dispersion des services sur de grands territoires
Quels sont les facteurs environnementaux facilitants liés au système éducatif?
- Bonne collaboration des CPE (Centres de la petite enfance)
- Support/soutien pour les enfants avec une déficience auditive
Quels sont les obstacles liés au système éducatif?
- Accueil et intégration variables selon les milieux de garde
- La LSQ (Langue des signes québécoise) est peu connue dans les milieux de garde
- Pas de milieu spécialisé en déficience auditive
Quels sont les facteurs environnementaux facilitants liés au système économique?
- Services assurés par la RAMQ
- Systèmes de microphone à distance fournis par la RAMQ jusqu’à l’âge de 6 ans
- Divers programmes d’aides financières
- Programme transport-hébergement
Quels sont les obstacles liés au système économique?
Les nombreux rendez-vous médicaux et de réhabilitation peuvent occasionner une perte de salaire ou une précarisation du travail d’un ou des parents.
Quelles activités quotidiennes peuvent être impactées par la surdité chez un enfant préscolaire?
- Se faire garder par des personnes autres que ses parents
- Participer à une activité organisée (gymnastique, danse, natation)
- Participer à une causerie
- Reconnaître les alarmes/sons signalant le danger
- Assister à un spectacle
