Cours 2

Question 1

Quels sont les principaux centres qui réfèrent les enfants aux CRDP (Centres de réadaptation en déficience physique)?

Answer 1

Centres hospitaliers pédiatriques, centres hospitaliers avec clientèle généraliste, cliniques privées et autres centres de réhabilitation.

Question 2

Quel est le délai d’analyse d’une demande de services en CRDP?

Answer 2

L’analyse de la demande de services doit se faire dans les 7 jours suivant sa réception.

Question 3

Quel est le délai pour débuter les services pour les demandes de niveau de priorité élevé?

Answer 3

Les services doivent débuter dans les 90 jours pour les demandes de niveau de priorité élevé.

Question 4

Qu’est-ce que le Plan d’accès ministériel et depuis quand est-il en vigueur?

Answer 4

Le Plan d’accès aux services pour les personnes ayant une déficience est en vigueur depuis 2008.

Question 5

Quels sont les objectifs du Plan d’accès ministériel?

Answer 5

Assurer un accès aux services dans des délais raisonnables et optimiser/harmoniser les processus de gestion et d’organisation des services.

Question 6

Quels sont les buts généraux de la réhabilitation auprès d’un jeune enfant présentant une déficience auditive?

Answer 6

Favoriser le développement optimal de la communication et du langage, informer et supporter les parents, sensibiliser et outiller l’entourage de l’enfant, et favoriser un développement global harmonieux.

Question 7

Quel est l’objectif global de la réhabilitation?

Answer 7

Développer l’autonomie fonctionnelle, optimiser la participation sociale, améliorer la qualité de vie en réduisant les situations de handicap.

Question 8

Quelle est la clientèle visée par la réhabilitation préscolaire?

Answer 8

Enfants âgés entre 0 et 5 ans dont la déficience entraîne ou risque d’entraîner des incapacités.

Question 9

Quels types de surdité peuvent présenter les enfants suivis en réhabilitation préscolaire?

Answer 9

Surdités variées: unilatérale, bilatérale, neurosensorielle, conductive, mixte, TSNA, atteinte rétrocochléaire, surdicécité.

Question 10

Quelles autres problématiques peuvent présenter les enfants suivis en réhabilitation préscolaire?

Answer 10

Déficience intellectuelle, trouble du spectre de l’autisme, handicap moteur.

Question 11

Qu’est-ce que l’intervention précoce en réhabilitation audiologique?

Answer 11

Début d’intervention le plus rapide possible pour minimiser les séquelles.

Question 12

Pourquoi l’intervention avant l’âge de 6 mois est-elle considérée comme critique?

Answer 12

Elle minimise les répercussions de la surdité sur le développement des habiletés langagières et sociales.

Question 13

Pourquoi les premières années sont-elles décisives pour le développement des enfants?

Answer 13

C’est à ce moment que se construisent les bases pour leurs apprentissages futurs.

Question 14

Qu’est-ce que le PQDSN et quels sont ses objectifs?

Answer 14

Le Programme québécois de dépistage de la surdité chez les nouveau-nés vise à dépister les bébés présentant une surdité permanente bilatérale.

Question 15

Pourquoi intervenir de façon précoce auprès des enfants présentant une surdité?

Answer 15

Pour limiter les impacts de la perte auditive sur le développement global de l’enfant.

Question 16

Qu’est-ce que le partenariat en intervention?

Answer 16

Partenariat se réalisant dans un contexte de confiance et de respect mutuels.

Question 17

Quels sont les éléments clés du partenariat en intervention?

Answer 17

Projet commun, rapport égalitaire, reconnaissance des expertises réciproques.

Question 18

Quels parents éprouvent davantage de difficultés à naviguer dans le réseau des services de santé/réadaptation?

Answer 18

Les parents vivant dans un contexte socioéconomique difficile, les familles immigrantes, et les familles ayant un faible niveau de scolarité.

Question 19

Quels sont les critères de fin d’intervention en réhabilitation préscolaire?

Answer 19

Être âgé de 18/21/25 ans, atteinte d’un plateau, absence de besoins de réhabilitation, refus de service.

Question 20

Quelles sont les étapes de la prise en charge et du suivi en réhabilitation?

Answer 20

Entrevue initiale, mise en place du plan d’intervention, évaluation audiologique, vérification/ajustement de l’appareillage.

Question 21

Qu’est-ce que l’entrevue initiale et quel est son objectif?

Answer 21

Première rencontre visant l’évaluation des besoins et des situations de handicap vécues par l’enfant.

Question 22

Quels sont les membres potentiels de l’équipe multidisciplinaire en réhabilitation?

Answer 22

Audiologiste, orthophoniste, éducatrice spécialisée, psychoéducatrice, psychologue, travailleur social.

Question 23

Quelles sont les principales interventions dans le cadre du suivi de réhabilitation audiologique?

Answer 23

Préciser le diagnostic, vérifier la condition des oreilles moyennes, évaluer les besoins en appareillage.

Question 24

À quelle fréquence faut-il réévaluer l’audition selon les recommandations de l’AAA?

Answer 24

Aux 3 mois jusqu’à 36 mois, aux 6 mois jusqu’à la scolarisation, 1 fois par année pour les enfants d’âge scolaire.

Question 25

Quelles sont les particularités de l'évaluation audiologique en réhabilitation?

Answer 25

Connaître le développement moteur, affectif et intellectuel de l'enfant, choisir les séquences de présentation.

Question 26

Comment vérifier la condition des oreilles moyennes?

Answer 26

Par l'otoscopie, la tympanométrie et la référence en ORL au besoin.

Question 27

À quelle fréquence faut-il réévaluer les enfants souffrant d'OME (otite moyenne avec épanchement) chronique?

Answer 27

À des intervalles de 3 à 6 mois jusqu'à ce que l'épanchement ait disparu.

Question 28

Quels sont les types d'appareillage possibles pour les enfants malentendants?

Answer 28

Appareils auditifs conventionnels, implant cochléaire, système en conduction osseuse.

Question 29

Quel est l'objectif du PQDSN concernant l'appareillage?

Answer 29

Appareiller les enfants avant l'âge de 6 mois pour favoriser le développement langagier.

Question 30

Selon le protocole d'amplification de l'Ontario, quelle est la fréquence recommandée pour le suivi de l'appareillage?

Answer 30

Aux 3 mois pour la 1ère année, aux 6 mois pour la 2e année et ensuite annuellement.

Question 31

Quelles sont les habiletés auditives à évaluer et entraîner?

Answer 31

Détection, discrimination, identification, compréhension, mémoire auditive.

Question 32

Quels sont les deux objectifs de l'entraînement des habiletés auditives?

Answer 32

Optimiser les habiletés auditives de l'enfant et modeler les parents dans la stimulation.

Question 33

Quelles recommandations peut-on émettre pour optimiser la communication?

Answer 33

Stratégies de communication, travail conjoint avec l'orthophoniste.

Question 34

Comment informer et supporter les parents?

Answer 34

Aider à comprendre ce qu'est la surdité, ses impacts et les moyens compensatoires.

Question 35

Quels sont les partenaires externes potentiels en réhabilitation audiologique?

Answer 35

Milieux de garde, centres hospitaliers, centres de réhabilitation, Programme québécois d'implants cochléaires.