COURS #1 Concepts et théories du développement humain Flashcards
(50 cards)
Quelle est la définition de la psychologie du développement humain?
Étude scientifique des processus responsables des changements et de la continuité chez les individus de leur conception à leur mort.
*Le vieillissement commence quand on est dans l’utérus de notre mère.
Nomme les 3 objectifs principaux des chercheurs en développement.
- Décrire
- Expliquer
- Optimiser
*Expliquer pourquoi, face à un même facteurs de risque, pourquoi deux enfants n’ont pas le même développement.
*Optimiser et améliorer le développement humain, que faire pour améliorer la vie des gens?
- Ex. En maternelle ou garderie, programme ribambelle, je veux mesurer avant l’implantation du programme, et après. On travaille sur le développement d’outils pour voir s’il y a eu une amélioration et en intervention.
Quelles sont les 4 caractéristiques/grandes bases du développement humain?
- Continu
- Multidimensionnel
- Multidirectionnel
- Propre à chacun
Explique ce qu’est la continuité.
Changements et continuités
Périodes de vie qui interagissent (interagissent entre elles).
- Ce n’est pas défini dans le temps, ce sont plutôt de longues périodes qui alternent entre des changements et périodes de continuité.
- Peu de période de stabilité chez les tout-petits.
- Chez les adultes, il y a davantage de périodes de stabilité.
Explique ce qu’est la caractéristique multidimensionnelle.
Physique, cognitif, affectif, social, sexuel
Constante interaction (vision holistique; globale)
- Vision holistique : On est en constante interaction.
- Ex. Si on donne une consigne à un enfant, mais sur le plan cognitif, il n’est pas rendu là, ça ne marchera pas.
- Les choses ne se font pas nécessairement une après les autres
Explique ce qu’est la caractéristique multidirectionnelle.
Certaines habiletés s’améliorent avec l’âge, d’autres déclinent
- On ne fait pas que s’améliorer, certaines capacités cognitives déclinent avec l’âge. Ex. Si j’arrête de pratiquer mon sport pendant un moment, il se pourrait que je perdre une partie de mes apprentissages.
Plasticité
- À toute étape de notre vie humaine, notre cerveau est modifiable, malléable. Le cerveau est capable de se moduler, de se transformer et d’acquérir de nouveaux apprentissages peu importe le moment dans notre vie.
- Autrefois, on pensait qu’entre 0 et 5 ans, on avait une période critique, mais cela est faux.
Explique ce qu’est la caractéristique « propre à chacun ».
Soumis à l’influence de facteurs internes et externes
- Interne : À l’intérieur de notre corps: bagage génétique, qui s’expriment ou pas.
- Externe : Environnement, ça peut être très vaste, famille, école, amis, communauté, etc. Ces environnements interagissent entre eux.
Soumis à l’influence de facteurs normatifs et non normatifs
- Normatifs : il y a aussi tout ce qui est en lien avec l’histoire, les générations. Des milliers de personnes vivent ou ont vécu ce facteur.
- Ex. Tout le monde subit la puberté.
- Ex. Les baby boomers ont vécu des choses que d’autres générations n’ont pas nécessairement vécu. C’est quand même normatif car plusieurs milliers de personnes l’ont vécu. Influence sur le développement qui touche des milliers d’individus. - Non normatifs : Facteurs que nous ne pouvons pas prévoir dans la vie d’une personne.
- Ex. Décès d’un parent, séparation, maladie.
- Impact différent selon le moment où ça nous arrive.
Vrai ou faux?
Si j’ai le gène de la schizophrénie, alors je vais automatiquement développer le trouble du spectre de la schizophrénie.
Faux.
Nous possédons certains gènes dans notre code génétique (Ex. Trouble de l’attention, schizophrénie, etc.), mais ça ne veut pas nécessairement dire que nous allons développer les troubles auxquels ils sont associés. Or, cela indique que nous avons davantage de chances de les développer.
Vrai ou faux?
Les théories sont parfois incertaines lorsqu’elles sont spécifiques, c’est pourquoi nous devons essayer d’aller dans ce qui est plus général.
Vrai
Quels sont les 4 domaines du développement?
- Physique
- Cognitif
- Socioaffectif
- Sexuel
Définis le domaine physique du développement.
Santé, croissance, maturation, corps humain
- Ex. La puberté et son influence sur le développement d’une personne.
- Ex. Le vieillissement et son influence sur le développement d’une personne.
Définis le domaine cognitif du développement.
Pensée, mémoire, langage, apprentissage, habiletés intellectuelles
Définis le domaine socioaffectif du développement.
Rapports de l’individu avec autrui, concept de soi, émotions
Définis le domaine sexuel du développement.
Fonctionnement sexuel et aspects psychologiques
- Ex. Comment la personne perçoit la sexualité, etc.
Les périodes du développement : À quel moment précis l’enfant devient un adolescent?
Ça va varier selon l’approche et les critères.
Les périodes du développement : À quel moment précis l’adolescent devient un adulte?
Cela varie selon l’approche et le critère sur lequel on se base (aspect légal, biologique, neurodéveloppemental, etc. )
À quoi ça sert de connaître le stade développemental de l’enfant ou de l’adolescent?
Cela sert à classifier et orienter nos recherches puis nous permet également de spécifier nos interventions.
Nous comparons souvent un individu avec les personnes de …
son âge.
Quelle est la seule période clairement déterminée dans le temps?
La période prénatale.
Combien y a-t-il de périodes de développement?
8 périodes
Quelles sont les 8 périodes de développement?
- Période prénatale (de la conception à la naissance)
- Petite enfance (0 à 2 ans)
- Âge préscolaire (3 à 6 ans)
- Âge scolaire (7 à 11 ans)
- Adolescence (12 à 18 ans)
- Début de l’âge adulte (la vingtaine et la trentaine)
- Âge adulte moyen (la quarantaine et la cinquantaine)
- Âge adulte avancé (65 ans et plus)
Donne les caractéristiques de la période de développement : Période prénatale (de la conception à la naissance)
Neuf mois de croissance rapide durant lesquels les organes et les systèmes apparaissent; extrême sensibilité aux influences environnementales.
Donne les caractéristiques de la période de développement : Petite enfance (0 à 2 ans)
La croissance rapide se poursuit; le développement du cerveau permet les premières réalisations physiologiques, cognitives et motrices.
Donne les caractéristiques de la période de développement : Âge préscolaire (3 à 6 ans)
La croissance physique ralentit quelque peu, mais les progrès cognitifs et langagiers sont substantiels; l’interaction entre la socialisation et l’individualisation façonne la personnalité et influe sur l’adaptation.
