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COURS #3 : Aperçu des perspectives développementales Flashcards

(65 cards)

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1
Q

Quelles sont les 5 approches en psychologie du développement?

A
  • Psychanalytique
  • Béhavioriste
  • Cognitiviste
  • Humaniste
  • Interactionniste
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Q

Nomme 2 auteurs de l’approche psychanalytique.

A
  • Sigmund Freud (1856-1939)
  • Erik Erikson (1902-1994)
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3
Q

Quelles sont les 3 instances psychiques de la personnalité? (dans l’approche psychanalytique de Freud)

A
  • Ça
  • Moi
  • Surmoi
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4
Q

Qu’est-ce que le « Ça »? (dans l’approche psychanalytique de Freud)

A
  • Source des pulsions
  • Inconscient
  • Principe de plaisir
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Q

Qu’est-ce que le « Moi »? (dans l’approche psychanalytique de Freud)

A
  • Rationnel
  • Conscient
  • Principe de la réalité
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6
Q

Qu’est-ce que le « Surmoi »? (dans l’approche psychanalytique de Freud)

A
  • Juge moral
  • Intériorisation des règles, interdits
  • Principe de moralité
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7
Q

Quels sont les principaux postulats de l’approche psychanalytique de Freud?

A

Le comportement est régi par des forces tant conscientes qu’inconscientes.

  • Conscient (Informations reçues et traitées dans le moment présent).
  • Préconscient (Souvenirs facilement accessibles dans la mémoire).
  • Inconscient (Désirs, pensées, émotions, souvenirs refoulés et cachés à la conscience ; siège des pulsions (énergie psychique qui se dégage des pulsions sexuelles = libido))
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8
Q

Selon la théorie du développement psychosexuel (dans l’approche psychanalytique de Freud), qu’est-ce qui façonne la personnalité à l’âge adulte?

A

Les événements de l’enfance

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9
Q

Quels sont les 5 mécanismes de défense de l’approche psychanalytique de Freud?

A
  • Déni
  • Refoulement
  • Projection
  • Déplacement
  • Rationalisation
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10
Q

Vrai ou faux?

Selon l’approche psychanalytique d’Erickson, le développement s’arrête à l’âge adulte.

A

Faux.

Le développement se poursuit durant toute la vie (ne s’arrête pas à l’âge adulte).

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11
Q

Selon l’approche psychanalytique d’Erickson, de quoi résulte le développement de l’être humain? (2 éléments)

A
  • Interaction entre les pulsions internes
  • Les exigences de la société

(Enjeux sociaux et culturels sont déterminants dans le développement de la personnalité).

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12
Q

Vrai ou faux?

La théorie psychanalytique d’Erickson repose sur des stades psychosociaux plutôt que psychosexuels.

A

Vrai

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13
Q

Quelle est le nom de la théorie d’Erickson?

A

Théorie du développement psychosocial

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14
Q

Qu’est-ce que la théorie du développement psychosocial d’Erickson?

A
  • Pour qu’une personnalité se développe sainement, huit crises développementales doivent être résolues.
  • Ces crises correspondent aux huit stades psychosociaux de sa théorie.
    - Tâche développementale
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15
Q

Combien de crises développementales doivent être résolues dans la théorie du développement psychosocial?

A

8

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16
Q

CRITIQUE : Les théories de Freud et d’Erickson reposent sur des échantillons…

A

cliniques

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17
Q

CRITIQUE : À quoi Freud accorde-t-il beaucoup d’importance dans sa théorie?

A
  • Aspects pathologiques.
  • L’idée que les traumas d’enfance entraînent toujours une instabilité émotionnelle à l’âge adulte.
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18
Q

CRITIQUE : Les théories de Freud et d’Erickson sont-elles floues (difficile à valider ou infirmer)?

A

Oui, elles demeurent floues : difficiles à traduire de manière opérationnelle. Donc, difficile de valider ou d’infirmer ces théories.

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19
Q

CRITIQUE : Sur quoi sont centrées les théories de Freud et d’Erickson?

A

Centrées sur l’homme

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20
Q

D’où vient l’approche béhavioriste?

A

Vient du mot anglais « behavior » = comportement

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21
Q

Sur quoi est centrée l’approche béhavioriste?

A

Centrée sur le rôle de l’apprentissage dans le développement

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22
Q

Sur quoi insistent les théoriciens béhavioristes?

A

Les théoriciens béhavioristes insistent sur le rôle de l’environnement et sur la manière dont celui-ci « modèle » l’enfant.

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23
Q

Le comportement est le résultat de processus d’apprentissage prévisibles ou imprévisibles?

A

Prévisibles

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24
Q

Nomme 3 processus d’apprentissage prévisibles.

A
  • Le conditionnement classique
  • Le conditionnement opérant
  • L’apprentissage social
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25
Qui est à l'origine du conditionnement classique?
Ivan Pavlov (1849-1936)
26
Qui est à l'origine du conditionnement opérant?
Burrhus F. Skinner (1904-1990)
27
L'exemple du chien qui salive vient de quel type de conditionnement?
Conditionnement classique
28
Quels sont les 3 principaux éléments du conditionnement opérant?
- Renforcement - Punition - L’association se fait donc entre un comportement et ses conséquences.
29
À quelle approche Albert Bandura (1925-2021) est-il associé?
Approche béhavioriste
30
Quelle théorie est postulée par Albert Bandura?
Théorie de l’apprentissage social (ou par observation)
31
Quelles sont les caractéristiques et concepts clés de la théorie d'Albert Bandura?
Théorie de l’apprentissage social (ou par observation) - Le renforcement n’est pas indispensable à l’apprentissage. - Observer une autre personne accomplir une action = un apprentissage. - Concepts de sa théorie : - Apprentissage vicariant - Renforcements intrinsèques
32
Que devient la théorie d'Albert Bandura dans les années 80?
*Dans les années 80, Bandura s’est intéressé davantage aux éléments cognitifs et utilise alors le terme « Théorie sociale cognitive ».
33
CRITIQUE : Nomme 2 critiques de l'approche béhavioriste.
- Permet de comprendre le comportement humain, mais peu le développement humain. - Très peu d'informations sur les changements associés à l’âge.
34
Quels sont les 2 personnages associés à l'approche cognitiviste?
- Jean Piaget (1896-1980) - Lev S. Vygotsky (1896-1934)
35
Selon Jean Piaget, comment se développe la pensée?
- Six décennies d’observation et d’études sur le développement de la pensée logique chez les enfants. - L’être humain s’adapte à son environnement : l’enfant n’est pas façonné passivement par son milieu.
36
Quels sont les 3 concepts de schème de Jean Piaget?
- Unité cognitive fondamentale - Les bébés ont un petit répertoire inné de schèmes sensori-moteurs. - Les schèmes mentaux commencent à se développer dans l’enfance.
37
Qu'est-ce que l'assimilation?
Assimilation : Association de nouveaux renseignements à des schèmes existants.
38
Qu'est-ce que l'accommodation?
Accommodation : Indissociable de l’assimilation, modification et diversification des schèmes existants pour y intégrer l’information acquise par assimilation.
39
Qu'est-ce que l'équilibration?
Équilibration : Restructuration périodique des schèmes. - Les schèmes se complexifient et se diversifient avec les processus d’assimilation et d’accommodation. - Une réorganisation des structures internes est nécessaire pour que le tout reste cohérent.
40
Définis la théorie des stades (4) du développement cognitif (Jean Piaget).
- La séquence est fixe. - Différences inter-individuelles possibles.
41
Quelle est la théorie de Lev S. Vygotsky (1896-1934)?
Théorie socio-culturelle
42
Définis la théorie socio-culturelle
Façon de penser découle de l’influence des processus historiques, sociaux et culturels. - Outil psychologique clé : le langage
43
Selon qui l’acquisition de nouvelles compétences est le fruit des interactions sociales.
Lev S. Vygotsky
44
L'acquisition de nouvelles compétences est...
- Guidée par un adulte (ou enfant plus âgé) qui adapte le processus au niveau de l’enfant : échafaudage. - Selon une zone de développement proximal.
45
Explique la perspective sociale cognitive de Bandura.
- À partir de 1986, Bandura se concentre sur les éléments cognitifs liés à l’apprentissage par observation. Cet apprentissage n’est pas un processus automatique. - Sentiment d’efficacité personnelle (ou auto-efficacité) - Dans cette perspective, on s’intéresse aussi beaucoup à la théorie de l’esprit.
46
Selon Bandura, l'apprentissage n'est pas un processus automatique, il dépend de :
- Objet de l’attention (attention sélective) - Capacité à mémoriser l’information - Capacité physique de reproduire le comportement ou l’action - Motivation à imiter le comportement -sentiment d'efficacité personnelle
47
Dans cette perspective sociale cognitive de Bandura, on s’intéresse aussi beaucoup à la théorie de l’esprit, qu,est-ce que cette théorie?
Chaque personne a son propre point de vue ainsi que ses propres réflexions. L’univers n’est pas défini seulement par ma propre perspective. C’est une capacité qui ne peut qu’arriver plus tard dans le développement
48
CRITIQUE : Quelles sont les critiques au sujet de la théorie de Jean Piaget?
- Processus du développement cognitif beaucoup plus tributaire des expériences individuelles et ne dépend pas uniquement des stades. - Néglige le rôle des émotions, des différences individuelles et de l’influence sociale.
49
CRITIQUE : Quelles sont les critiques au sujet de la théorie de Vygotsky?
Néglige le rôle de la maturation biologique et tient peu compte du développement affectif.
50
Nomme 2 personnages de 'approche humaniste.
- Carl Rogers (1902-1987) - Abraham H. Maslow (1908-1970)
51
La thérapie de Carl Rogers est centrée sur...
Le client
52
Selon qui, l’humain est-il un être libre et rationnel doté d’une force primitive fondamentale naturellement positive qui le pousse à se développer?
Carl Rogers
53
Qu'est-ce que le concept de soi selon Carl Rogers?
- Perception subjective qu’a une personne d’elle-même, des expériences qu’elle a vécues et de ses sentiments. - Congruence du concept de soi favorise le développement d’une personnalité saine et adaptée.
54
À quelle image est associé Abraham H. Maslow (1908-1970)?
Pyramide de la hiérarchie des besoins (pyramide de Maslow)
55
Que veut dire la pyramide de la hiérarchie des besoins (pyramide de Maslow)?
Ce n’est qu’une fois les besoins fondamentaux satisfaits qu’il est possible d’atteindre l’actualisation de soi.
56
CRITIQUE : Quelles sont les 2 critiques de l'approche humaniste?
- Insiste davantage sur les besoins que sur des stades auxquels ils pourraient correspondrent (aspect développemental moins présent) - Reste floue, peu de données quantifiables. Donc, difficile de valider ou d’infirmer ces théories.
57
La perspective interactionniste permet de saisir...
Saisir la multiplicité des causes et déterminants possibles du développement.
58
Vrai ou faux? La perspective interactionniste offre un cadre conceptuel qui envisage le développement dans sa globalité et sa temporalité.
Vrai
59
Vrai ou faux? La perspective interactionniste ne permet pas d’établir des liens entre les différentes perspectives théoriques en les combinant au besoin.
Faux Elle permet d’établir des liens entre les différentes perspectives théoriques en les combinant au besoin.
60
Nomme le personnage associé à la perspective écologique.
Urie Bronfenbrenner (1917-2005)
61
À quel modèle est associé Engel (1977)?
Modèle biopsychosocial
62
Qu'est-ce que la théorie bioécologique?
- Comprend l’ensemble des facteurs influençant le développement et les interactions entre ces facteurs. - Trois dimensions : - l’individu, - l’environnement - la temporalité.
63
Qu'est-ce que le modèle biopsychosocial?
- Modèle plus holistique que le modèle biomédical de l’époque. - Combinaison de facteurs de risque (vulnérabilité) et de facteurs de protection (résilience). - Interactions (souvent bidirectionnelles) entre ces facteurs qui permettent d’expliquer les troubles et maladies.
64
CRITIQUE : Quelles sont les critiques du modèle biopsychosocial?
- Répertorier tous les facteurs qui contribuent au développement est une tâche impossible. - Si l’ensemble des interactions entre ces multiples facteurs est considéré, les influences sont infinies.
65
Quels sont les 3 facteurs au sein de l'approche biopsychosociale?
- Facteurs biologiques - Facteurs psychologiques - Facteurs socioculturels

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