Cours 1: Introduction Flashcards
Qu’est-ce qui caractérise la période prénatale ? (durée /âge, 2 caractéristique saillante)
Conception à la naissance:
Neuf mois de croissance rapide durant lesquels les organes et les systèmes apparaissent.
Extrême sensibilité aux influences environnementales.
Qu’est-ce qui caractérise la période de la petite enfance ? (durée /âge, une caractéristique saillante)
0-2 ans
La croissance rapide se poursuit. Le développement du cerveau permet les premières réalisations physiologiques, cognitives et motrices.
Qu’est-ce qui caractérise la période de l’âge préscolaire? (durée / âge, 3 caractéristiques saillantes)
3 à 6 ans
La croissance physique ralentit quelque peu.
Les progrès cognitifs et langagiers sont substantiels.
L’interaction entre la socialisation et l’individualisation façonne la personnalité et influe sur l’adaptation.
Qu’est-ce qui caractérise la période de l’âge scolaire dans les stades de Piaget? (durée /âge, 2 caractéristiques saillantes)
de 7 à 11 ans
L’école prend une importance majeure dans le développement.
Les habiletés physiques, cognitives et psychosociales deviennent apparentes.
Qu’est-ce que la psychologie du développement humain a comme objet d’étude? (définition, mesure 3 choses)
Étude scientifique des processus responsables des changements ainsi que de la continuité qui surviennent de la conception à la mort des individus.
Les changements quantitatifs: Changements mesurables en nombre ou en quantité.
Les changements qualitatifs: Changements de nature, de structure ou d’organisation.
La continuité: Caractéristiques qui restent relativement stables au cours du développement.
quelle est la différence entre un changement quantitatif continu vs discontinu?
Continu (quantitatif) = accumulation progressive, croissance régulière.
Discontinu (qualitatif) = transformations soudaines, progression par stades distincts.
Le développement humain comporte à la fois des changements continus et des changements discontinus, selon les domaines étudiés et les perspectives théoriques.
Quels sont les 3 principes de développement communs à tous les humains?
La progression céphalocaudale
Le développement se fait de la tête vers les pieds (de haut en bas)
La progression proximo-distale
Le développement se fait du centre vers la périphérie
La progression du simple au complexe
l’apprentissage des choses simples est nécessaire avant de pouvoir réaliser des opérations plus complexes.
Quels sont les trois domaines de la personne qui sont indissociables et en constante interaction? Ils s’influencent mutuellement tout au long du processus de développement.
Le domaine physique
Prononciation
Développement des régions du cerveau associées au langage
Le domaine cognitif
Fonction symbolique
Relation hiérarchique entre les concepts
Le domaine socioaffectif
Expression des besoins
Diminution de l’agressivité
Quels sont les deux grands types de facteurs qui influencent le développement humain et comment interagissent-ils ?
Les facteurs internes
L’hérédité : Ensemble des traits génétiques hérités, qui peuvent être spécifiques à l’espèce ou individuels.
La maturation : Succession de changements physiques et génétiques programmés qui permettent l’acquisition de certaines habiletés.
Les facteurs externes
Les influences du milieu : Facteurs environnementaux qui varient selon les périodes de développement (prénatale, périnatale, postnatale) et qui sont attribuables aux relations de l’individu avec son environnement.
Cette interaction entre l’inné et l’acquis illustre le débat entre stabilité et plasticité, où certains aspects du développement sont fortement déterminés par la génétique (stabilité), tandis que d’autres sont modelés par l’environnement et l’apprentissage (plasticité).
Quels sont les 2 facteurs d’influence stables? (hors période)
Les influences normatives:
* Les événements de vie liés à l’âge
* Les expériences liées à une génération
Les influences non normatives:
* Les événements rares que la majorité des gens ne vivront pas
* Les événements courants se produisant à un âge inhabituel
Quels sont les facteurs d’influence selon la période?
La période sensible
Période durant laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines stimulations; un apprentissage aura alors une efficacité maximale.
La période critique
Moment où la présence ou l’absence d’un événement donné aura plus d’incidence sur le développement qu’à tout autre moment.
Explique la normalité en termes de types de normes (2)
La norme statistique
Ce qui, parmi un ensemble de possibilités, est le plus fréquent.
La norme culturelle
Ce qui, dans une culture donnée, est considéré comme acceptable tant en ce qui a trait aux comportements qu’auxvaleurs.
Qu’est-ce que la normalité en psychologie et de quoi dépend-elle?
État d’équilibre, de bien-être, d’adaptation à son milieu. Un état de déséquilibre, de souffrance ou de détresse psychologique et d’inadaptation à son milieu nécessiterait des soins et serait donc anormal.
La normalité dépend des règles éthiques, sociales et culturelles d’une société ou d’un groupe d’individus donnés.
Nommes les 5-6 premiers penseurs importants en psychologie
John Locke
Jean-Jacques Rousseau
Charles Darwin
Stanley Hall et Arnold Gesell
Alfred Binet
Quelle était la vision de l’enfance dans les temps médiévaux?
L’enfance n’était pas perçue comme une période distincte de la vie. Les enfants étaient souvent considérés comme de petits adultes et devaient rapidement s’intégrer au monde du travail et aux responsabilités des adultes.
Quelle était la vision de l’enfance selon les puritains?
Ils avaient une vision pessimiste de l’enfance, influencée par la doctrine du péché originel. Ils croyaient que les enfants naissaient avec une nature corrompue et devaient être disciplinés strictement pour être guidés vers la vertu et la morale chrétienne.
Quelle théorie sur l’enfance a été proposée par John Locke?
Il a proposé la théorie de la tabula rasa, selon laquelle l’esprit de l’enfant est une page blanche qui se remplit progressivement avec l’expérience et l’éducation. Il considérait que l’environnement et l’éducation modelaient le développement de l’enfant.
Quelle est la théorie sur l’enfance de J-J Rousseau?
Il a défendu une vision plus optimiste et naturelle de l’enfance. Il affirme que l’enfant naît fondamentalement bon (théorie du “bon sauvage”) et doit être protégé des influences néfastes de la société. Il prône une éducation respectant le développement naturel de l’enfant.
Quelle était la théorie de l’enfance de Darwin?
Il a introduit une approche évolutionniste du développement, suggérant que l’enfance reflète certaines étapes évolutives de l’humanité. Ses observations sur le développement des enfants ont influencé les débuts de la psychologie du développement.
Quelle était la théorie de l’enfance de Hall et Gesell?
Hall est considéré comme le père de la psychologie du développement et a introduit l’idée de la récapitulation, selon laquelle le développement de l’enfant suit les mêmes étapes que l’évolution humaine.
Gesell a mis l’accent sur la maturation biologique, affirmant que le développement est guidé par des processus génétiquement programmés plutôt que par l’environnement.
Comment l’approche psychanalytique décrit le développement humain?
Met l’accent sur les forces inconscientes qui motivent le comportement humain.
Le développement de la personnalité adulte est influencé par les expériences de l’enfance.
Quelle est la différence entre l’approche béhavioriste vs néobéhavioriste concernant leur vision du développement humain?
L’approche béhavioriste
Apprentissage exclusivement par conditionnement. L’humain est un tabula rasa (table rase), et son développement dépend des expériences et des renforcements reçus dans l’environnement. Les comportements sont appris progressivement à travers des récompenses et des punitions, sans rôle actif de la cognition.
Les néobéhavioristes
Le comportement est influencé par l’environnement, mais des facteurs internes (cognition, motivation, attentes) jouent aussi un rôle. Les pensées, attentes et expériences passées influencent l’apprentissage. Le développement ne se fait pas seulement par essai-erreur, mais aussi par observation et imitation. (apprentissage latent, conditionnement médiatisé, apprentissage social de Bandura).
Comment l’approche cognitive perçoit le développement humain?
Les processus cognitifs tels que la perception, l’attention, la mémoire et la pensée influencent le comportement.
Comment l’approche humaniste perçoit le développement humain?
Valorise le libre arbitre et la capacité de l’être humain à s’actualiser. Chaque personne peut prendre en main son propre développement de manière saine et positive.
