Cours 1 - Introduction Flashcards
(37 cards)
Qui suis-je? Idée que les stéréotypes mis de l’avant se fondent sur un groupe très limité d’ados qui correspondent à cette image mais ne décrit pas bien le groupe en entier.
Écart de généralisation
(ex; “les ados sont paresseux” alors que la plupart font du sport ou travaillent en plus d’aller à l’école à temps plein)
Quelle approche mise sur les caractéristiques positives des ados, leurs habilités fondamentales sur lesquelles on devrait encourager afin qu’ilsdeviennent des citoyens engagés?
L’approche du développement positif. C’est un modèle qui sort de la vision problématique de l’adolescent.
Quelles sont les 5 habiletés fondamentales des adolescents selon l’approche du développement positif?
1- Compétence
2- Confiance
3- Caractère moral
4- Connexion sociale
5- Compassion/empathie
Pourquoi est-il difficile de définir la période de l’adolescence?
Les critères qui définissent le début et la fin de cette période diffèrent selon les points de vue (biologique, cognitif, émotionnel et juridique). Même au sein d’un domaine, il peut y avoir de la variabilité. Par exemple, d’un point de vue biologique, le début est marqué par la puberté. Ainsi, une fille de 9 ans qui a eu ses règles pourrait être adolescente et pas une fille de 14 ans.
Quels sont les critères de début et de fin de l’adolescence selon un point de vue cognitif?
Début: Premiers raisonnements abstraits
Fin: Maîtrise de la pensée formelle
Quels sont les critères de début et de fin de l’adolescence selon un point de vue émotionnel?
Début: Premières tentatives pour affirmer son intimité, garder ses secrets et affirmer ses choix individuels.
Fin: Capacité de se définir comme une personne indépendante, assumer son identité.
Quels sont les critères de début et de fin de l’adolescence selon un point de vue juridique?
Début: à 12 ans, alors que les parents peuvent laisser leur enfant seul à la maison sans que ce soit un motif de négligence selon la loi sur la protection de la jeunesse.
Fin: Âge de la majorité (droit de vote, émancipation de l’autorité parentale)
C’est cette dimension qu’on utilise + pour définir adolescence
Quels sont les critères de début et de fin de l’adolescence selon un point de vue social?
Début: Participation autonome aux rôles collectifs (ex; travail) et réseau social autre que la famille (groupe d’amis).
Fin: Maîtrise de soi par les pouvoirs et responsabilités qu’on a avec les autres (réciprocité, autodiscipline, etc.).
Une autre manière de définir l’adolescence est de la diviser en sous-stades avec leurs caractéristiques et frontières propres. Quels sont-ils?
- 12-14 ans: Âge de la mise à distance
- 14-16 ans: Âge du pouvoir
- 16-18 ans: Âge de l’autonomie
Quels sont des exemples de changements qui caractérisent le stade de mise à distance (12-14 ans)?
L’ado commence à se transformer au niveau physique (début de la puberté), il se distancie de sa famille pour aller davantage vers ses amis.
Quels sont des exemples de changements qui caractérisent le stade de l’âge de pouvoir (14-16ans)?
L’ado veut ou a plus de pouvoir sur sa vie (ex; heure qu’il rentre à la maison) et il développe ses propres valeurs.
Quels sont des exemples de changements qui caractérisent le stade de l’âge de l’autonomie (16-18ans)?
L’ado fonctionne par lui-même
Pourquoi dit-on que l’adolescence est une période distincte?
Car elle est marquée de besoins spécifiques et il est nécessaire d’en tenir compte afin de mieux prévenir les problèmes comportementaux et de santé (ex; prise de risque).
Quelle est la principale cause de décès des adolescents qui peut être évitable en établissant des limites?
Les blessures
Donc, le développement positif mais doit aussi être encadrant et mettre des limites.
Que signifie “adolescence” en latin?
“Grandir”
Quelles sont les 3 conceptions du développement/principes généraux en psychologie du développement?
- Inné vs. acquis
- Continu vs. discontinu
- Hâtif vs. tardif
Quel type de développement correspond aux changements quantitatifs par exemple dans la grandeur?
Développement continu
C’est linéaire, graduel
Qu’est-ce qui pourrait expliquer les différences et la variabilité entre les ados au niveau des rythmes de développement différents?
Le développement hâtif vs. tardif.
Cette tendance est indépendante dans les différentes sphères (ex; peut être tardif au niveau de la croissance mais normal pour développement cognitif).
Quels sont les problèmes avec certains aspects de la définition de l’adolescence?
- Implique l‘universalité mais contrairement à la définition, l’adolescence peut ne pas être un phénomène totalement universel
- L’adolescence peut ne pas exister dans certains endroits (où l’on passe de l’enfance à l’âge adulte en passant par un rite de passage ou une cérémonie spéciale) ou certaines époques.
- Basée sur l’âge : La maturation n’est pas simplement basée sur l’âge (ex; hâtif/tardif)
- Vague : Définit l’adolescence par défaut comme n’étant ni l’enfance ni l’âge adulte, définit par ce qu’elle n’est pas.
Quelles sont les forces de la définition de l’adolescence?
- Processus graduel de transformations associés à la puberté et à l’acquisition d’habiletés et de responsabilité définies par la culture
- Définition interactionniste: stipule une interaction entre les facteurs biologiques (universels) et les facteurs sociaux, culturels et historiques (non universels) associés à l’adolescence
- Il existe des changements non seulement biologiques
mais aussi cognitifs (pensées) et sociaux (soi et relations sociales) qui sont interdépendants - La définition est sensible au contexte socio-historique (être ado en 2025 au Québec est différent qu’en 1925).
Comment est définit l’adolescence chez les Grecs anciens?
La maturité adulte est le résultat de trois périodes de développement:
- Petite enfance (de 0 à 7 ans)
- Enfance (de 8 à 14 ans)
- Jeunesse (de 15 à 21 ans)
Idée d’une croissance graduelle vers la maturité
L’adolescence à la renaissance dépend de la ________________ .
scolarisation
âge scolaire équivalent d’ado et après= adulte
Au Moyen-Âge, qu’est-ce qui désigne la jeunesse?
La jeunesse est désignée en fonction de l’appartenance à un groupe ou une classe sociale (pauvres ont moins une période d’adolescence car moins le temps de maturer car doit travailler).
Dépend aussi de la puberté (ex; pouvoir porter des enfants)
Qui suis-je? Considéré comme le père de l’étude de l’adolescence, il propose que cette période suit un plan de développement inscrit dans la structure génétique.
Stanley Hall
