Cours 5 - Développement identitaire Flashcards
(23 cards)
Quels sont les 3 éléments définissant l’identité?
- Sentiment d’être un tout unifié et de vivre en continuité avec soi-même dans le temps qui permet de se reconnaître et d’être reconnu par les autres.
- Ensemble cohérent de caractéristiques individuelles distinctes.
- Frontière entre «ce qui est moi » et «ce qui n’est pas moi»; le développement requiert une certaine perméabilité (pas être trop influençable)
frontières doivent pas être trop rigides car on peut apprendre des autre
Quel est le stade de développement identitaire associé à l’adolescence selon la théorie d’Erikson?
Le stade de la crise identitaire: Définition des frontières personnelles, exploration des rôles possibles et adoption de ceux qui conviennent le mieux (importance du groupe de pairs).
Selon Erikson, quel est le processus crucial dans le développement identitaire à l’adolescence?
Le processus d’identification (Imitation et intériorisation des comportements et attitudes d’un modèle)
Quelles sont les 3 composantes de l’identité selon Erikson?
1- L’intégrité (cohérence avec soi-même)
2- Continuité (stabilité dans le temps)
3- Interactivité (identité= résultat d’une interaction entre l’ado et son monde/milieu de vie)
La confusion est normale pendant l’adolescence. Qu’est-ce qui arrive après qu’elle soit résolue?
Il y a un engagement de l’ado envers son style personnel, sa carrière, son activité, etc. Il ressent un sentiment d’indépendance. Surtout, cela permet à l’ado d’atteindre la vertu de la fidélité (être fidèle à soi-même dans ses relations).
Marcia s’inspire de la théorie d’Erikson pour façonner sa théorie. Selon lui, quelles sont les 3 facettes de l’identité?
L’identité achevée est:
- Subjective (conscience de son unicité et rester soi-même dans différents rôles)
- Comportementale (se traduit dans les comportements/on est capable de reconnaitre une personne car elle a des comportements et attitudes prévisibles)
- Structurale (organisation du soi fonctionnel en fonction du milieu), la structure de l’identité peut être simple ou complexe dépendamment des explorations antérieures)
Selon la théorie de Marcia, quelles sont le deux stratégies principales dans le développement identitaire menant à une identité achevée?
L’exploration (expérimentation de différents rôles, orientations, buts ou valeurs) et l’engagement (choix parmi les possibilités offertes)
Quels sont les trois styles correspondant aux stratégies sociocognitives privilégiées dans le développement de l’identité selon la théorie de Marcia?
1- Diffus-évitant
2- Normatif
3- Informationnel
Quel style identitaire correspond à l’individu qui se remet en question et recherche des informations?
Informationnel (ou moratoire): exploration forte et engagement faible.
Le style identitaire diffus-évitant est normal en début d’adolescence, mais si l’ado procrastine trop l’exploration et ne passe pas à un autre style, il vivra de certaines conséquences. Quelles sont-elles?
- Moins bonnes relations avec ses pairs ou isolement
- Faible estime de soi
- Mauvaise santé psychologique
Quel est le résultat d’une exploration forte et d’un engagement faible?
Identité informationnelle (jeunes qui essaient plusieurs choses mais ne s’investissent pas 100% dans une chose qui leur correspond +, dans la bonne voie car y a une bonne exploration)
Qu’est-ce que l’identité forclose ou normative?
Elle est le résultat d’une faible exploration mais d’un fort engagement. C’est le cas d’un ado qui s’engage par défaut dans quelque chose, mais sans s’être vraiment mis en question, sans avoir réfléchie si ça lui correspondait (par exemple, parce que toute sa famille fait ça donc il le fait aussi).
surtout chez les jeunes gênés/recevant une forte pression familiale
Quels sont les appuis empiriques en regard à la théorie de Marcia?
Les statuts identitaires seraient plutôt stables au cours de l’adolescence (les ados tendent à avoir un profil ex; diffus, moratoire, etc.).
Quelle est la critique envers la théorie de Marcia?
L’influence de la personnalité et de l’environnement n’est pas prise en compte pour expliquer les styles identitaires. (qu’est-ce qui fait que je suis dans une identité diffuse autre le fait que je n’explore pas et ne m’engage pas?)
Dans la théorie de Marcia, quels sont les résultats d’un style identitaire achevé/réalisé?
Un bien-être psychologique plus élevé et une meilleure adaptation à l’environnement.
Comment accompagner les jeunes dans leur développement identitaire afin qu’ils atteignent une identité achevée?
Encourager les activités hors du nid familial (amis, activité sportive, etc.), s’assurer qu’ils aient de bons modèles et encourager la remise en question.
Quelles seraient les 5 principales fonctions de l’identité?
- Schème cognitif (se connaitre, avoir des schèmes de soi qui permettent de s’ajuster aux situations)
- Intégrité (se sentir authentique)
- Continuité (effet de trajectoire; planifier son avenir et faire la paix avec son passé, accepter qu’il fait partie de qui on est)
- Buts personnels en fonction des valeurs
- Sentiment de contrôle, de volonté et d’agentivité
Quelle est la troisième stratégie qui est ajoutée au modèle de Marcia dans le développement identitaire? (exploration, engagement et…?)
La reconsidération de l’engagement (d’écarter ou de revisiter les engagements actuels lorsqu’ils ne sont plus satisfaisants)
Pourquoi est-ce que l’appartenance à une minorité culturelle représente un défi de plus dans le développement identitaire?
Puisque deux ensembles de valeurs, d’habitudes, de comportements et de normes sociales se présentent simultanément; on a une richesse de modèles (ce qui est positifs), mais on doit alors faire plus de “triage” de ce qu’on prend et de ce qu’on laisse.
Qui suis-je? Processus d’adaptation à une nouvelle culture.
L’acculturation
Quelles sont les 4 stratégies possibles face à l’acculturation?
1- L’intégration (culture dominante+ et culture minoritaire+)
2- L’assimilation (dominante+ et minoritaire-)
3- La séparation (dominante- et minorité+)
4- La marginalisation (dominante - et minorité-)
Quelle stratégie face à l’acculturation mène à une meilleure adaptation psychosociale?
L’intégration de la culture dominante et de la culture minoritaire dans l’identité.
Dans un contexte de discrimination, qu’est-ce qui constitue un facteur de protection pour l’adaptation de l’adolescent?
Un fort sentiment d’appartenance à son groupe culturel d’origine
*aussi un facteur de protection dans le développement identitaire en général, car la culture d’origine agit comme un repère intérieur de plus et soutien social.
