Cours 1 : L’introduction Psychologie Cognitive Flashcards
(38 cards)
Définition de processus
processus = progrès) : ensemble de phénomènes, conçus comme actifs et organisés dans le temps (Petit Robert)
-comment on utilise les connaissances en temps réel
Définition cognitifs
Qui concerne la connaissance
-comment on organise et utilise nos connaissance dans le cerveau
object de l’étude de la psychologie cognitive
la cognition : monte plus haute que la perception
acquisition des connaissances pour en faire une utilisation
- tous processus par lequel l’input sensorielle est transformé, réduit, élaboré, stocké, retrouvé et utilisé
permet beaucoup de compétences mentales comme:
- la reconnaissance des formes
- l’attention
- la mémoire
- l’imagerie visuelle
- la langage
- la résolution de problème, raisonnement logique
- la prise de décision
les champs de la psychologie cognitive
1) les théories principales , quelles sont les questions théoriques
2) la recherche expérimentale (validation), une prédiction qu’on peut expliquer expérimentalement
3) liens entre les théories et la tâches cognitives dans la vie
La transformation
notre perception du monde n’est pas un enregistrement passif, l’information est transformé. Par exemple, les lettres en mots
la réduction
sélectivité , informations extérieurs perdue, parfois on peut réduire et ignorer certaine informations, on peut juste être attentif qu’à une partie des stimuli qui nous entourent
L’élaboration
compléter l’information, élaborer l’information incomplète pour l’élaborer, ex voir un ami qui vous rappel d’un souvenir commun
le stockage
enregistrement, encodage (mémoire) ne garantit pas le rappel, ex avoir un mot au bout de la langue. Bien stocké dans la mémoire, mais difficile de l’extraire
retrouvé
rappel, récupération , forme d’utilisation
utilisation
prise de décision, résolution de problème, langage. Après avoir vu les progrès qui ont été fait dans la compréhension de la perception et de la mémoire
théorie du traitement de l’information
L’humain traite l’information dans l’environnement
- ce traitement est gouvernés par certaines contraintes ou limites fonctionnelles
- le psychologues cognitiviste va identifier les étapes du traitements et comprendre les mécanismes et modes de fonctionnement , par les études expérimentales et les activités qui sont automatiques et rapides
étape 1 de la théorie du traitement de l’information
Input/le registre sensorielle : la stimulation/stimuli
- informations entre par nos récepteurs
- bref stockage (quelques secondes)
- l’informations sensorielles brutes, non-analyser
étape 2 : la reconnaissance des formes
lien avec les formes dans la mémoire
- identification d’un stimulus, ou perte de l’info , c’est bidirectionnel
- si une forme est inconnu, il se peut aussi que l’observateur souhaite la stocker dans la mémoire. Si l’information dans la mémoire des pas identifier dans cet étape, elle est perdu
l’étape de l’attention
l’attention agit comme un filtre qui détermine quelles formes sont reconnues
- sélectionne les formes qui sont remémorés
filtre: restreint la quantité d’info qui peut être reconnu et détermine quelles formes seront reconnues
sélection: réduit la quantité de donné qui peut être introduit dans la mémoire et sélectionne les formes qui seront remémorées
mémoire à court terme
limités dans sa capacité +/- 7 et de duré de 20-30 secondes
utilisé pour rappeler un numéro de téléphone quand nous le composons
- forme de mémoire limité au niveau de l’information quelle peut contenir et du temps quelle peut détenir l’information
-
mémoire à long terme
possède aucune limitations
traitement bottom-up
dirigé par les données de bas en haut dans l’architecture cognitive
- c’est le registre sensorielle vers la mémoire à long terme
traitement top-bottom
le flux d’informations va de la MLT vers le registre sensorielle
- déterminer quelles mots conviendrais le plus dans le contexte de la phase ou du paragraphe
l’approche stimule réponse
les expérimentateurs observent la manière dont les patients réagissent au stimuli sans essayer de découvrir les processus mentaux impliqué dans la réponse
Noam Chomsky
développe une linguistique moderne
- aligner le langage avec le cerveau
- soutient la théorie S-R de l’apprentissage ne peut pas rendre compte de la façon dont nous apprenons et créons des phrases
- proposition: la grammaire universelle : nous apprenons un système de règles
l’influence de la psychologie cognitive sur d’autres discipline
la psychologie de l’éducation, la psychologie sociale, la psychométrie, neurophysiologie
l’influence de la psychologie cognitives sur les écoles de la psychologie
la psychanalyse, le comportementalisme, la psychologie cognitive et les neurosciences
les sciences cognitives
domaines d’études combinés qui ont amené à la psychologie cognitive
- la linguistique : théorie spécifiques au langage
- l’informatique : l’ordinateur comme cadre conceptuel (AI)
- communication
- les neurosciences : neurophysiologie et anatomie
étude de l’intelligence chez les êtres humains dans les programmes informatiques et les théories abstraites
- étudier la cognition à travers les domaines tels que la psychologie, la philosophie, l’intelligence artificielle, les neurosciences, la linguistique et l’anthropologie
le lobe frontale
contribue à la reconnaissance des formes
- sont activation permet l’encodage de la signification des mots isolés
