Cours 11 : Prédiction Flashcards
Validité de construits
N’est pas une méthode unique et explicite pour établir la validité d’un test, mais bien un ensemble de méthodes qui visent toutes le même but : établir jusqu’à quel point le test fournit une mesure adéquate
du construit théorique qu’on prétend qu’il mesure
Ne pourra se faire qu’à la lumière d’une définition claire et explicite du construit qu’on prétend mesurer.
Ne pourra se faire qu’à la
lumière d’une définition claire et explicite du construit qu’on prétend mesurer.
Ancrée dans un réseau d’explications
et de justifications théoriques
S’établit d’abord en montrant la correspondance entre la
théorie et certains faits qu’elle prédit.
- Le processus de validation de construit implique plus que la «qualité» de la mesure, elle implique également la «qualité» de la construction théorique sous-jacente. On peut
difficilement envisager la mesure valide d’un construit
théorique issu d’une théorie farfelue
Lorsque le construit mesuré est intrinsèquement relié à une ou plusieurs caractéristiques de l’individu …
La mesure du construit doit être sensible à cette relation.
Un exemple clair est certainement celui de la mesure de l’«intelligence» qui doit se développer avec l’âge de l’enfance à l’adolescence.
Pour appuyer la validité de construit d’une
échelle ordinale
Il est essentiel de démontrer que les résultats respectent intégralement la séquence ordinale supposée
On peut également penser à d’autres caractéristiques, selon la théorie à laquelle appartient le construit
Pour appuyer la validité de construit d’un certain test
On a recours au calcul de plusieurs corrélations entre les scores obtenus à ce test et ceux fournis par un ensemble d’autres tests
2 buts du calculs de corrélations entres les scores obtenus
Montrer la présence de
corrélation entre le test et d’autres tests qui sont supposés mesurer le même construit ou des construits théoriquement liés;
Montrer l’absence de corrélation entre le test et d’autres tests qui sont supposés mesurer des construits théoriquement indépendants (preuves négatives de validité).
Coefficients d’homogénéité
Indices de la validité de construit
Fondé sur la corrélation entre chacun des items du test et le score total au test.
Le score total est alors vu comme la meilleure mesure
du construit que le test est supposé mesurer.
Peut être utilisée pour établir la validité des sous-tests qui forment une batterie de tests pour laquelle il existe un score global
Indices de cohérence de la mesure (qui ne sont pas équivalents à des facteurs) et par conséquent, ils ne peuvent pas être considérés que comme des indices très indirects et peu informatifs de la validité de construit
L’analyse factorielle
Méthode statistique sophistiquée qui permet de
faciliter l’interprétation d’une telle structure de coefficients
de corrélation.
Globalement, elle permet de mettre ensemble les tests qui semblent mesurer à peu près le même construit et de distinguer les tests qui mesurent des construits distincts (i.e. peu corrélés). On appelle facteurs ces «construits» extraits de façon empirique.
Coefficient de validité factorielle
Le coefficient de corrélation calculé entre le score à un certain test et le score factoriel correspondant (les saturations)
La validation discriminante
On doit trouver des corrélations nulles (ou faibles) avec les autres
variables avec lesquelles ils ne doivent pas, en principe, être reliés
La méthode multitraits/multiméthodes (campbell et fiske)
Méthode très générale qui permet d’analyser en détail les qualités psychométriques de
plusieurs tests
Permet d’étudier simultanément : La
fidélité; la validité convergente; la validité discriminante.
Consiste à mesurer deux ou plusieurs construits (appelés ici «traits psychologiques»)
théoriquement distincts à l’aide de deux ou plusieurs méthodes différentes et à calculer les différents coefficients
de corrélation possibles (voir figure plus bas)
L’analyse à faire est de comparer …
Les coefficients obtenus en mesurant le même
construit à l’aide de différentes méthodes (validation convergente)
ET
Les coefficients obtenus en mesurant différents
construits à l’aide de la même méthode « triangle
ligne pleine » ou des méthodes différentes « triangle pointillé »(validation discriminante)
Validité convergente
On a déjà précisé ci-dessus le fait que les scores à un test
doivent démontrer des corrélations élevées avec d’autres variables avec lesquelles ils doivent théoriquement être
reliés. On appelle cette technique particulière
Coefficients de validité convergente « en caractères gras » soient toujours plus élevés que tous les coefficients de validité discriminante « les triangles » ; sinon, les différences individuelles observées seraient attribuables à la méthode utilisée au lieu du «construit »que l’on suppose mesurer
Deux points importants sont soulignés par la méthode
multitraits/multiméthodes
La fidélité correspond au degré d’accord entre deux mesures d’un même trait obtenues à l’aide de
méthodes maximalement apparentées (tels un même test ou les versions parallèles d’un même test) « les
parenthèses »
ET
La validité (de construit) correspond au degré d’accord entre deux mesures d’un même trait
obtenues à l’aide de méthodes maximalement
différentes « caractères gras ».
Continuum fidélité et validité
Deux extrêmes d’un
même continuum quant aux méthodes utilisées « apparentés vs différentes » pour les mettre en évidence
Explique peut-être pourquoi il est parfois
difficile de déterminer si telle ou telle méthode contribue plus à appuyer la fidélité ou la validité d’un certain test
Lorsque l’on conçoit le contraste fidélité/validité
de cette façon, il est facile de comprendre que la fidélité est un prérequis à la validité
