cours 12 - cognitivisme & tcc

Question 1

est-ce que l’intérêt pour la cognition est introduit par les cognitivistes ?

Answer 1

• non
• il y en a un depuis l’antiquité
• rationalisme : cogito ergo sum
• premiers courants en psychologie étudient déjà les processus & contenus (ils appellent juste pas ça de la cognition)

Question 2

comment le cognitivisme comprend-il les processus mentaux ?

Answer 2

• variables intermédiaires entre les stimuli environnementaux et le comportement de l’individu
• peuvent être conscients et volontaires / inconscients et automatisés

Question 3

2 débats au sein du cognitivisme

Answer 3

• inné vs acquis (vygotsky vs piaget)

- qu’est-ce qui vient en premier, cognition ou affect?

Question 4

évènement qui a fait la naissance de la psychologie cognitive moderne

Answer 4

• congres MIT 1956
• newell et simon : logique informatique
• noam chomsky : langage en tant que système inné
• miller : empan mnésique

Question 5

à quoi s’intéresse la théorie du traitement de l’information

Answer 5

aux stratégies qui se développent au cours de l’expérience

Question 6

IA faible

Answer 6

simulation de la cognition (faire comme sans faire pareil)

Question 7

IA forte

Answer 7

reproduction de la cognition (faire exactement la même chose)

Question 8

connexionisme

Answer 8

• modélisatin des transmissions neuronales
• réseaux qui se transformaient pas au fil de l’expérience à la base
• aujd : néoconnexionisme pcq les reseaux sont intelligents

Question 9

technique utilisée par Tolman

Answer 9

• observation de comportement

- rats dans labyrinthe

Question 10

qu’est-ce que le comportement molaire (tolman) ?

Answer 10

• comportement intentionnel
• implique un but
• une fois que le but est atteint, le comportement s’estompe

Question 11

quels sont des exemples d’évènements cognitifs pour tolman

Answer 11

• hypothèse
• attente
• croyance
• carte cognitive

Question 12

qu’arrive-t-il quand on est placés dans une situation nouvelle selon tolman ?

Answer 12

1. hypothèse rudimentaire
2. essai
3. hypothèse confirmée/infirmée apporte de l’expérience
4. croyances établies
5. carte cognitive (schéma spatial)

Question 13

epistémologie génétique (piaget)

Answer 13

• comment la connaissance se développe

- selon Piaget, le développement suit une trajectoire spécifique

Question 14

constructivisme (piaget)

Answer 14

• le monde extérieur sert d’outil pour développer le potentiel inné
• le monde nous permet de batir notre intelligence

Question 15

rôle de l’individu dans son developement (piaget)

Answer 15

• individu est actif, pas façonné par son environnement

Question 16

schème (piaget)

Answer 16

= unité de base de l’intelligence

- patron organisé de comportements qui reflète une manière d’agir sur l’environnement

Question 17

développement des schèmes (piaget)

Answer 17

• d’abord moteurs, puis mentaux
• d’abord des reflèxes qui se déclenchent sans qu’on les contrôle
• éventuellement on devient capables de les contrôler et une opération mentale se développe

Question 18

les tendances des schèmes (piaget)

Answer 18

1. organisation (coordination progressive)

2. adaptation (accomodation, assimilation)

Question 19

accomodation

Answer 19

schemes se modifient pour traiter l’objet

Question 20

assimilation

Answer 20

scheme manipule l’objet sans avoir à se modifier

Question 21

periodes de developpement (piaget)

Answer 21

1. sensorimotrice (0-2)
2. préopératoire (2-7)
3. operatoire concrete (7-12)
4. operations formelles (12+)

Question 22

de quoi dépend le passage d’un stade à l’autre (piaget)

Answer 22

maturation cérébrale, acquisition de certains processus

Question 23

est-ce que tout le monde se rend à la pensée formelle ?

Answer 23

• non, importance de l’exploration pour s’y rendre

- ceux qui s’y rendent ne l’utilisent pas

Question 24

rôle de l’environnement (vygotsky)

Answer 24

• échaffaudage
• enfant intériorise la pensée présente dans son environnement (discours des adultes)
• accompagnement dans ZPD

Question 25

rôle de l'enfant (vygotsky)

Answer 25

- plus passif que pour piaget | - c'est l'environnement qui l'échaffaude

Question 26

zpd (vygotsky)

Answer 26

= zone proximale de dev. - ce que l'enfant ne parvient pas à faire seul mais arrive à faire avec de l'assistance - pour un apprentissage optimal, il faut stimuler la ZPD - tous les milieux ne stimulent pas autant la ZPD

Question 27

mentor (vygotsky)

Answer 27

= quelqu'un qui en sait plus, davantage expert

Question 28

relations importantes (piaget)

Answer 28

avec les pairs

Question 29

relations importantes (vygotsky)

Answer 29

relation hiérarchique avec le mentor

Question 30

explication du langage égocentrique de piaget

Answer 30

- signe que la pensée ne tient pas dans la tête - extériorisation aide pour faire mieux fonctionner la pensée - grande importance de la génétique : intérieur vers extérieur

Question 31

explication du langage égocentrique de vygotsky

Answer 31

- intériorisation n'est pas completée | - lien avec l'importance de l'environnement : extérieur vers intérieur

Question 32

chomsky

Answer 32

- linguiste d'approche cognitiviste et nativiste | - amène le déclin du béhaviorisme radical

Question 33

pourquoi chomsky s'oppose-t-il aux théories sur le langage de skinner ?

Answer 33

- l'acquisition du langage connait des bonds | - les enfants prononcent des mots qui n'ont jamais été renforcés/produits par son env.

Question 34

dispositif d'acquisition du langage

Answer 34

= ensemble de règles qui grace à la stimulation environnementale amène la production d'un langage particulier

Question 35

bandura

Answer 35

- théorie sociale cognitive | - importance de l'apprentissage social

Question 36

3 procédures d'acquisition de l'apprentissage social

Answer 36

1. apprentissage vicariant 2. facilitation sociale 3. anticipation cognitive 4. sentiment d'auto-efficacité

Question 37

théorie des construits personnels (kelly)

Answer 37

- construits = instruments pour mieux fonctionner (chaud/froid) - certains construits sont variables d'une personne à l'autre, certains sont partagés - les construits sont des outils pour anticiper

Question 38

théorie rationnelle-émotive (ellis)

Answer 38

- le but de la thérapie est de changer les croyances qui génèrent de la souffrance - l'intervenant a un effet sur la cognition - formalise la première thérapie TCC

Question 39

pour que les résultats des instruments de Beck soient valides que faut-il

Answer 39

o la personne comprenne les énoncés, o aie une bonne capacité d’introspection, o ne soit pas défensif, o effet de la désirabilité sociale.

Question 40

la triade de beck

Answer 40

- trois facteurs alimentent la dépression majeure : o idées négatives sur soi-même, o le monde o et le futur.

Question 41

similarité beck-ellis

Answer 41

on intervient sur la cognition pour changer le vécu émotionnel

Question 42

les 3 vagues des thérapies TCC

Answer 42

1. centrée sur les comportements 2. centrée sur la cognition (beck, ellis) 3. centrée sur l'acceptation (yoga, méditation)

Question 43

de quoi dépend le comportement de l'individu selon les théories cognitivistes ?

Answer 43

des processus cognitifs qui interviennent entre l'environnement et le comportement

Question 44

que doit étudier la psychologie selon les cognitivistes ?

Answer 44

les lois générales du comportement ainsi que les processus mentaux

Question 45

critiques du cognitivisme

Answer 45

1. thérapies proposées rejoignent les valeurs nord-américaines 2. certains concepts sont pas faciles à vérifier 3. grande rupture entre la 2ème et 3ème vague remet en question les postultats de base 4. les TCC seraient un ensemble de techniques plutôt qu'une théorie de la perso