Cours 2 (Posture et Équilibre) Flashcards

(32 cards)

1
Q

Donne la définition de la posture et du contrôle postural

A

Posture : Attitude d’ensemble ou positionnement relatif des pièces du squelette, chaque posture correspond à un état d’équilibre
Contrôle postural : Vise à maintenir ou a stabiliser cet équilibre pour protéger l’intégrité du système dans son ensemble

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quels sont les paramètres et leur configuration permettant le maintien de l’équilibre debout immobile ?

A

Superposition du centre de pression et du centre de gravité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Donne la définition du centre de pression (CP)

A

Résultante des forces de pression au niveau de la surface d’appui (point réel)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Donne la définition du centre de gravité (CG)

A

Projection orthogonale au sol de la résultante du centre des masses (point virtuel)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Donne la définition du centre de masses (CM), où se trouve t-il à la station debout et que permet-il d’étudier ?

A

Résultante du centre de masses de tous les segments corporels, se trouve au niveau du nombril et permet d’étudier le mouvement global du corps dans les 3 dimensions de l’espace

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Que représente la surface d’appui et par quoi l’équilibre est-elle rompu en lien avec ce concept ?

A

Polygone de sustentation, est rompu si le CM se projette en dehors de cette surface

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Donne les 2 fonctions caractéristique du contrôle postural

A

Orientation postural : maintient d’une relation appropriée entre les segments corporels et entre le corps et son environnement
Stabilité postural : habileté à maintenir la position du corps (CM à l’intérieur des limites de stabilité)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quel est le % de temps en simple appui à la marche = moment d’instabilité car CM à l’extérieur des limites

A

80%

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Est-il plus facile de se lever POUR marcher ou se lever ET marcher, et pourquoi ?

A

Se lever POUR marcher, car déjà une accélération (composantes associées)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Que permet de mesurer la stabilométrie et comment interpréter les données recueillies ?

A

Mesure cinétique, représente les oscillations posturales de l’ensemble du corps (plus elle est large lorsque l’on combine antéro-post. et latéral, plus on est instable)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Nomme une situation spécifique où l’on pourrait utiliser la stabilométrie

A

Chez les personnes vieillissantes pour détecter le risque de chute

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Nomme les 3 variables que l’on peut recueillir avec l’EMG

A

Début/Fin de l’activité
Mesure de l’EMG intégré (quantité d’activité électrique du muscle sur une période de temps donnée)
Corrélation des mesures EMG avec les mesures biomécaniques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Comment est-il possible de tester la contribution des systèmes sensoriels ?

A

En perturbant les informations visuelles et plantaires

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quel est l’élément qui nuit le plus à la stabilité (informations visuelles ou plantaires) ?

A

Plantaires (quelles que soient la disponibilité et la précision des informations visuelles)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Un patient présente un syndrome vestibulaire, à quelles conditions la stabilité posturale est-elle possible ?

A

Si les informations visuelles et proprioceptives sont disponibles
Contrôle est donc transmodalitaire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Un patient présente une perte des informations somesthésiques, sera-t-il capable de maintenir son équilibre, pourquoi ?

A

Oui, utilisera les autres modalités disponibles et adaptera ces modalités aux différentes contraintes

17
Q

Via quelles structures (2) les adaptations des commandes descendantes sont-elles possibles ?

A

Par les rétroactions motrices entre les ganglions de la base et le cortex cérébral

18
Q

Quels sont les rôles du cervelet dans le contrôle postural ?

A

Planifier le mouvement
Intégrer les informations sensorielles pour que la programmation motrice soit cohérente avec le contexte fonctionnel ( contrôle des perturbations)

19
Q

Explique le rôle du cerveau dans le réflexe d’étirement utilisé dans le contrôle postural

A

Le cerveau module le gain des réflexes d’étirement pour que les corrections posturales soient adaptées à l’amplitude des oscillations

20
Q

Explique le réflexe croisé

A

un stimulus nociceptif engendre un réflexe en flexion de la jambe pour soulever le pied ipsilatéral et extension de la jambe controlatéral pour assurer stabilité postural

21
Q

Explique les 2 types d’ajustements posturaux possibles et les perturbations les provoquant

A

Ajustement anticipateurs : Perturbations internes, proaction
Réaction postural : Perturbations externes, rétroaction

22
Q

Quelles sont les 3 stratégies possibles pour éviter une chute (réaction de rétroaction) ?

A

Stratégie des cheville
Stratégie de hanche
Stratégie de prise de pas

23
Q

Quel système est impliqué dans la stratégie de cheville pour éviter une chute ?

A

Somatosensoriel

24
Q

Quelle type de perturbation entraînera une réaction de cheville ?

A

de petite amplitude ou à faible vitesse

25
Quel système est impliqué dans la stratégie de hanche pour éviter une chute ?
Vestibulaire
26
Quelle type de perturbation entraînera une réaction de hanche ?
Posturale de grande amplitude ou à forte vitesse
27
Nomme les 4 étapes de l'organisation centrale des APA ?
Phase d'apprentissage du contrôle postural Mise en place des APA Interaction proaction/rétroaction Organisation centrale des APA
28
Nomme les 2 phases de l'apprentissage du contrôle postural
Phase précoce d'apprentissage Phase tardive d'apprentissage
29
Quelles sont les 2 structures particulièrement active lors de la phase tardive d'apprentissage ?
Cervelet et striatum
30
Explique le processus de mise en place des APA
1. Essais-erreurs : Rétroaction/Proaction 2. Système mature : Proaction/Rétroaction
31
Décrit l'organisation centrale de la tâche se lever pour marcher vs se lever et marcher
Pas le même objectif moteur donc pas la même programmation motrice. Différence de commande motrice, différence des contrôle des APA
32
Pourquoi le système visuel est important ++ chez les personnes âgés ?
Parce que le système vestibulaire fonctionne moins bien donc compensations (moins d'adaptation transmodalitaire, perte proprioceptive)