Cours 6 - Développement cognitif et moral Flashcards
(11 cards)
Quelle sont les 3 “structures” du cerveau?
- Tronc cérébral (la base)
- Cervelet (équilibre et coordination)
- Cortex cérébral (autre fonction cérébral )
Qu’est-ce qu’un neurone?*
(naissance, cerveau est 25% du poids, 2 ans il est à 75%)
- Cellules nerveuses qui reçoivent et transmettent l’influx nerveux.
- Vaste majorité est déjà formée à la fin du 2e trimestre de grossesse.
Qu’est-ce que la synaptogenèse ?*
Synaptogenèse (Processus de création de synapse entre les neurones. liaison synaptique se crée; Première semaine de vie est là ou la poussée neuronale se fait. Plus de connexion synaptique, bcp de connexion présente)/élagage (synapse non utilisé sont éliminés, permet de rendre les synapses plus utile plus performante) + Myélinisation = Cerveau plus performant
Qu’est-ce que la plasticité ?
Rythme plus prononcé du développement du cerveau chez l’enfant, donc plus facile pour lui d’apprendre.
Modification et réorganisation du cerveau en fonction de l’expérience.
Essentielle au développement, car elle permet l’apprentissage.
Certains dommages sont réversibles que d’autres. Ex. élever certains singe avec un masque au visage pour ne pas voir, l’animal est resté aveugle toute sa vie car le cerveau n’a pas pu regénérer les synapses de la vision. La plasticité permet que d’autres éléments sensorielle s’affine pour contact avec environnement.
Qu’est-ce que la latéralisation ?
Réfère à la spécialisation des fonctions du cerveau dans chaque hémisphère.
Implique la préférence pour l’utilisation d’une main ou un côté du corps.
Fonction plus précise et plus d’élagage donc plus difficile de se remettre d’un accident chez les adultes
Qu’est-ce que la développement du cerveau durant l’adolescence?*
Les changements dans le cerveau sont moins dramatiques que ceux en début de vie, mais il poursuit son évolution durant l’adolescence.
Le cerveau mystérieux des adolescents
Écart de maturité entre les zones limbique et préfrontal
Pas totalement conscience de la prise de conscience de l’autre (dernier truc à se développer)
Qu’est-ce que le cognitif ?
Le terme cognition réfère à des activités et processus mentaux qui permettent l’acquisition d’habiletés mentales et de connaissances.
Aide à comprendre et s’adapter à l’environnement
- Attention
- Perception
- Apprentissage
- Pensée
- Mémoire
Qu’est-ce que la théorie de Piaget ?
Selon sa théorie, l’intelligence est une fonction de base chez l’humain permettant à l’organisme de s’adapter à son environnement.
« l’intelligence […] est essentiellement une organisation et sa fonction est de structurer
l’univers comme l’organisme structure le milieu immédiat. » (Piaget, 1963)
Toute activité intellectuelle est entreprise avec un but : de produire une relation balancée, ou harmonieuse, entre les processus de pensées d’une personne et son environnement.
L’enfant « construit » ses connaissances : il fait des apprentissages en étant actif, p. ex., en manipulant un nouvel objet.
Sur quel concept s’appuie la théorie du développement cognitif?
- Schèmes : boite d’Information; organisation, unité de base d’organisation du cerveau. Permet de choisir le mode d’action dans une situation. Ex. conflit de pairs et les schème est là où est classifier les différentes actions possibles.
- Assimilation : Adoption de l’information, assimiler de la nouvelle information. Entrer en connexion avec l’environnement et prendre cette information et la mettre dans mon cerveau
- Accommodation : accomoder les schèmes. Ex. accomoder pour tenir une fourchette vs une cuillère. Il faut accomoder un schèmes pour assimiler/enregistrer la nouvelle information.
- Équilibration : Processus de restructuration (mise à jours) pour pouvoir utiliser les nouvelles infos.
ex. j’ai déjà vu un camion jaune et je sais que c’est aussi un camion ou le camion que j’ai u n’est pas comme la voiture que je vois. Donc je m’accomode, et je crée une autre schème. Comment l’intelligence fait pour faire du sens de ce qui l’entoure.
Expliquer le stades sensorimoteur
0-2 ans
Le développement cognitif de l’enfant est lié à son action : ici et maintenant. (lié à la capacité instinctive, réflexe, réagir à la voix de la maman)
- Découvre son propre corps (apprendre que c’est lui qui contrôle son corps)
- Établi des relations entre ses actions et les objets extérieurs (causalité) (cause à effet, à chaque fois que je fais ça, ceci va arriver)
Permanence de l’objet (si l’objet n’est pas dans son champs de vision, il n’existe pas. Ex. si parent change de pièce, le bébé pleure, car si pas dans champs de vision il n’existe plus. Vers 8 mois, il commence à comprendre la permanence de l’objet)
Développement fonctions sensorielles et motrices
Expliquer le stade préopératoire?
Pensée symbolique (préconceptuelle)/2-5 ans (garderie)
- Se représente les personnes ou les choses même en leur absence. (si on lui demande de décrire quelque chose il est capable, représentation mentale)
- Développement du langage ; jeu symbolique. (le Pourquoi?, curiosité, compréhension que le monde n’évolue pas à leur niveau)
Pensée intuitive/ 5-7 ans
- Compréhension du monde basée sur perceptions et intuitions plutôt que raisonnement logique.
- Centration (que quand couper un truc en deux, ils ne peuvent pas comprendre que c’est la même chose. Ils ne réalise pas la dimension) SI je vois, alors elle me vois, mais si moi je la vois pas alors elle elle me voit pas.
Stade également marqué par l’égocentrisme, le raisonnement transductif et l’irréversibilité. Cause à effet très fort. Quand il y a deux évènement très proche c’est très lié (raisonnement) ; irréversibilité (couper la toast en deux), égocentrisme (elle me voit pas, donc je la vois pas)
