Cours 9

Question 1

Comment voit-on l’influence des parents dans une perspective classique?

Answer 1

Une influence direct et unidirectionnelle sur le développement de l’enfant.

Le rôle de la mère est prédominant, même aujourd’hui.

Question 2

Donnez 3 exemples de l’influence des parents sur l’enfant dans une perspective classique?

Answer 2

Autisme = défaillances de l'affection maternelle (mais l'autisme est finalement pour une grande part génétique)
Schizophrénie = discours parental perturbant (mais c'est FAUX)
Anorexie = mères envahissantes et perfectionnistes (dans certaines familles, mais impossible de généraliser)

Question 3

Quels sont les liens entre l’influence des parents et l’émergence de la délinquance?

Answer 3

Relations significatives (voire modestes), mais pas parfaites.

Il y a autre chose que les parents dans l’équation.

Question 4

Quelles sont les théories de Judith Rich Harris dans son livre The Nurture Assumption?

Answer 4

Rejette l’idée que la personnalité des jeunes est influencée par l’éducation parentale.
Il y a un rôle des facteurs génétiques.
Il y a aussi un rôle des pairs.
Elle rejoint ainsi un modèle interactionniste (la génétique + environnement en interaction).
Par contre, on traîne un patron d’attachement qu’on traîne toute sa vie.

Question 5

Quels sont les 4 différents types de styles parentaux? Expliquez brièvement chacun.

Answer 5

1. Démocratique (authoritarive) = ⬆ contrôle et ⬆ support, relation réciproque, style de parents que TLM devrait avoir
2. Autoritaires (authoritarian) = ⬇ sensibilité, ⬆ contrôle, relation contrôlante, bcp de pouvoir du parent, indirectionnel. Associé à des jeunes très peu anxieux et des conduites à risque et + conduites à risque (rebellion)
3. Permissifs (permisive) = enfant-roi, anticipe besoin de l’enfant, pas de discipline. Conséquences = enfants pro sociaux, très impulsifs, peu de discipline personnelle.
4. Rejetants/négligeants (reglecting-neglecting) = se foutent des enfants, rejetant, pas de discipline, pas d’affection. Conduites à risques élevées.

Question 6

Quelles sont les limites de la typologie des parents (4 styles parentaux)?

Answer 6

Il n’existe pas de parent exactement comme un style ou un autre.
Le style parental peut varier selon les circonstances et chaque parent peut avoir son style. (ex.: père permissif, mère autoritaire)
L’ado est susceptible de changer le style de ces parents.

Question 7

Quelle est la tendance typique des relations parent-ado?

Answer 7

Début ado = conflits, tensions, distanciation, négociation de l’autonomie

Fin ado: relations + égalitaires

Question 8

Quel est le pourcentage des ados qui ont des relations très conflictuelles avec leurs parents?

Answer 8

10 à 15% et la plupart du temps, ces problèmes sont déjà là durant l’enfance

Question 9

Qu’est-ce que l’autorévélation des ados à leurs parents et quel est le lien avec le type de relation?

Answer 9

Se dévoiler, parler de soi. + la relation est bonne, + d’autorévélation. Signifie que les ados trouvent que les parents leur font confiance.

Question 10

Quelles sont les distinctions importantes à faire par rapport à l’autorévélation?

Answer 10

L’autorévélation est habituellement initiée par le/la jeune, et ce n’est pas la même chose avec les parents qui sollicitent l’info et le contrôle parental.

Question 11

Le fait de moins s’autorévéler peut mener à quoi?

Answer 11

symptômes dépressifs et plaintes somatiques

Question 12

Quel est le lien entre l’autorévélation et les RS chez l’ado?

Answer 12

Facteur de prédiction pour la première RS

Question 13

Une plus grande autorévélation est associée à quoi?

Answer 13

meilleur ajustement psychosocial, moins de symptômes dépressifs et anxieux

Question 14

Quelle est la principale raison pour les jeunes de ne pas faire d’autorévélation?

Answer 14

La peur d’une réaction négative.

Question 15

Quelles sont les barrières à l’autorévélation?

Answer 15

Les garçons s’autorévèlent moins.
Les jeunes en général se révèlent moins s’ils perçoivent leurs parents comme intrusifs, frustrés, fatigués, occupés, contrôlants, non réceptifs, etc.

Question 16

Quels sont les incitatifs à l’autorévélation?

Answer 16

Parent détendu et dispo.
Ado en relation dyadique avec le parent, échanges de confidences.
Parent pose des questions ouvertes et s’intéresse au jeune.
Parent offre un soutien émotionnel, empathie et garde les secrets.

Question 17

Quel est le premier lieu d’éducation à la sexualité?

Answer 17

La famille.

Question 18

Quel est le biais problématique face à l’éducation à la sexualité?

Answer 18

On renseigne + les filles à cause des dangers d’une grossesse.

Question 19

Qu’est-ce que qui est important dans l’éducation à la sexualité qui vient des parents?

Answer 19

L’aborder sous toutes les facettes (holistique) et pas juste par rapport aux risques et dangers.

Question 20

Qu’est-ce que le lecturing et quels sont ses impacts?

Answer 20

Lecturing = faire la morale, insister sur les dangers de la sexualité
Associé à + de cpts sexuels à risque chez ados 15+.

Question 21

Dans l’éducation à la sexualité, quelle est la tangente observée par rapport aux mères?

Answer 21

Les ados préfèrent discuter avec les mères plutôt que les pères.

Question 22

Quels sont les éléments (6) qui font que les mères seront plus susceptibles de parler de sexualité à leur ado?

Answer 22

En général = sentiment de compétence à en parler.

1. connaissances et habiletés pour répondre aux questions;
2. savent qu’ado ne sera pas embarassé.e.;
3. sentiment que la discussion va aider l’ado à adopter des réflexions + matures en matière de sexualité;
4. confort à parler sexualité;
5. sentiment que la discussion fait d’elles un parent responsable;
6. bonne estime de soi

Question 23

Qu’est-ce que la corumination?

Answer 23

Ruminer des problèmes ensemble, se soutenir, mais de façon malsaine (on augmente le problème). Ex.: fat talk,
La relation devient toxique, car on ne fait que parler en mal de quelque chose.

Question 24

Quelles sont les différences entre les amitiés féminines et masculines?

Answer 24

Filles = confidences + soutien mutuel
Gars = + d'amis, pratique d'activités communes

Question 25

Qu’est-ce que la sociométrie?

Answer 25

Façon de sonder une classe en procédant par nomination par les pairs qui émettent individuellement des nominations d’acceptation. Ex.: qui est la personne la + populaire de ta classe?
Comparaison sociale par les pairs pour connaître le statut de qqn (popularité, solitude, etc.) p/r à des mesures autorapportées qui sont souvent biaisées.
Ex.: inscrire que telle personne est sa meilleure amie et l’autre personne ne nous nomme même pas dans sa liste d’ami.e.s

Question 26

Quels sont les différents statuts (5) sociométriques?

Answer 26

1. Populaires (acceptation haute, rejet faible)
2. Rejetés (acceptation faible, rejet haut)
3. Négligés (rejet haut, acceptation faible)
4. Controversé (acceptation haute, rejet haut)
5. Moyen (dans la moyenne)

Question 27

Quelle statistique peut-on retenir au sujet des rejetés?

Answer 27

30-40% des rejetés le sont sur une période de 4 ans et +

Question 28

Que peut-on dire au sujet des «populaires»?

Answer 28

Prosociaux, bonnes habiletés sociales.
Positivement tournés vers autrui.
Habiles à former et maintenir des relations de qualité.
Bons meneurs de groupe.

Pour les controversés, ils sont bons à former des relations, mais côté maintien ⬇

Question 29

Que peut-on dire au sujet des «rejetés»?

Answer 29

Il y en a 2 types:
1) rejetés agressifs (40-50%) - risque de troubles extériorisés
vision + positive de leur réalité sociale

2) rejetés par retrait social (10-20%) - risque de troubles intériorisés
- enfant inhibés: se perçoivent très négativement et manifestent détresse psychologique
- + fréquemment victimes d’harcèlement, moins d’ami.e.s et amitiés plutôt pauvres

Question 30

Quelles sont les distinctions entre amitiés à l’enfance et à l’adolescence?

Answer 30

Intimité
Homophilie : processus de sélection / processus d'influence / processus de désélection
Contexte
Émergence des amitiés gars/filles
Réseaux d'ami.e.s versus bandes

Question 31

Qu’est-ce que la popularité selon la sociométrie? Et pour les ados?

Answer 31

Sociométrie = être aimé et apprécié par les autres. 
Ados = être visible, avoir du prestige et un statut élevé, être socialement central et dominant

Question 32

Selon Prinstein et al. (2003), 1) qu’est-ce qui est corrélé au fait d’être sexuellement actif à 16 ans? 2) Et qu’est-ce qui n’est pas corrélé avec le fait d’être aimé et apprécié?

Answer 32

1) Augmentation de la popularité

2) Actif sexuellement

Question 33

Qu’est-ce que l’agressivité relationnelle (ou indirecte)?

Answer 33

Une agressivité qui vise à blesser l’estime de soi d’une autre personne ou de rompre ses relations avec ses pairs en utilisant le chantage, menace d’exclusion, commérages cruels, expressions faciales de dédain.

Question 34

Quel est le paradoxe avec les «populaires»?

Answer 34

Ne sont pas systématiquement appréciés (ex.: agresseurs dans un contexte de bullying)
Ont souvent recours à l’agression physique et relationnelle.

Question 35

Pourquoi la popularité est associée à l’agressivité?

Answer 35

Moyen d’acquérir et maintenir son statut.
Stratégie dans l’utilisation des comportements d’agression.
Visent + faibles et vulnérables ou compétiteurs perçus comme menaçants.

Question 36

Quel est le lien entre popularité et sexualité?

Answer 36

Conduites sexuelles plus précoces.
+ d’opportunités
Consommation de substances liée à ces conduites.
Rôle de l’agressivité (normée)