Créativité

Question 1

Définition standard de la créativité?

Answer 1

« La créativité exige à la fois originalité et efficacité » (Runco & Jaeger, 2012)

Question 2

Définition d’originalité?

Answer 2

Associée à la nouveauté, l’innovation et
le bouleversement.
Reste la même à travers les domaines

Question 3

Définition d’efficacité?

Answer 3

Associée la valeur, l’utilité, l’adaptabilité
et la pertinence.
Spécifique à chaque domaine

Question 4

2 limites de la définition standard de la créativité?

Answer 4

1) Jugement de l’originalité et de l’efficacité d’une personne, d’un
produit se fait par un public →
influencé par les différences socioculturelles.

2) Définition statique : Centrée sur le produit/résultat de la créativité…
Qu’en est-il du processus?

Question 5

Quelle distinction peut être faite concernant la créativité?

Answer 5

Distinction entre processus de pensée créative abouti et processus peu
concluant.

Question 6

Définition de processus créatif selon Lubart?

Answer 6

Lubart et al.(2015) définissent le processus créatif comme «la
succession de pensées et d’actions qui débouche sur des créations
originales et adaptées.»

-Implique un processus plus dynamique.

-Souligne le fait qu’éventuellement, le processus mène à une création
originale et efficace.

Question 7

Définition de processus créatif selon Corazza?

Answer 7

«La créativité est un phénomène ancré dans un
contexte, qui requiert une originalité et une efficacité potentielles.»

-Implique le processus et le résultat.

-Permet aussi de tenir compte du caractère socioculturel pour juger de
l’originalité et de l’efficacité du résultat créatif.

Question 8

Créativité mini-c du modèle des 4C’s de Kaufman?

Answer 8

Interprétations nouvelles et
personnelles d’expériences, utiles pour l’individu.

Question 9

Créativité little-c du modèle des 4C’s de Kaufman?

Answer 9

Créativité de tous les jours,
pouvant être effectuée par tout le monde

Question 10

Créativité pro-c du modèle des 4C’s de Kaufman?

Answer 10

Accomplissements au niveau professionnel contribuant à
l’avancée du domaine
considéré. Haute expertise
dans un domaine et
reconnaissance par les pairs.

Question 11

Créativité big-c du modèle des 4C’s de Kaufman?

Answer 11

Accomplissements considérés comme éminemment créatifs car ayant fondamentalement
transformé un domaine.
Réalisations ayant marqué
une société de façon durable.

Question 12

2 approches de la créativité?

Answer 12

Approche systémique adaptée (Csik 2014)
Personne-Domaine-Société

Approche multivariée (Lubart 1999)
Facteurs cognitifs-affectifs-environnementaux-processus créatifs

Question 13

Définition de la pensée divergente?

Answer 13

Processus cognitif permettant de rechercher de manière
pluridirectionnelle de nombreuses idées à partir d’un simple point de départ.

• Capacité à apporter de multiples réponses à un problème ouvert (les
  solutions sont indénombrables).
• Selon Guilford (1950) : Capacité essentielle pour la créativité.
• Génération d’idées → plusieurs pistes à essayer → probabilité de
  trouver une idée nouvelle et adaptée/efficaces augmentée!

Question 14

Comment mesurer la pensée divergente?

Answer 14

Tâches qui consistent à demander à des participants de donner le plus
d’idées possibles et inhabituelles.

Ex : Tâche des usages alternatifs

Quelle utilisation pourrait-on faire d’un objet courant comme un stylo ?

On analyse alors le nombre d’idées proposées dans un temps donné et à
quel point les idées sont originales.

Question 15

C’est quoi la Batterie de Tests de pensée créative
de Torrance?

Answer 15

Batterie d’épreuves permettant de mesurer la pensée divergente.

Utilisation en clinique possible (3 à 18 ans).

Composé de 7 sous-tests verbaux ou figuratifs.

On mesure 4 éléments reliés à la créativité :

• Fluence (nombre total d’idées)
• Flexibilité (variété des catégories d’idées)
• Originalité (rareté et créativité des réponses)
• Élaboration (détails ajoutés aux idées)

Exemple de tâche: Inventer le plus d’utilisations nouvelles possibles pour un objet connu,
comme une boîte en carton.

Question 16

Est-ce que les tests de fluidité verbale (D-KEFS) permettent de mesurer la créativité?

Answer 16

Objectif : Évaluer la capacité à générer rapidement des mots sous
certaines contraintes

• Mesure : Fonctions exécutives, accès lexical, flexibilité cognitive
• N’est pas considérée comme une mesure formelle de la créativité :

o On mesure la fluence (nombre de réponses)
o On ne mesure pas la flexibilité, ni l’originalité des réponses, ni son degré d’élaboration

Question 17

Définition de la pensée convergente?

Answer 17

Processus cognitif de synthèse et d’évaluation d’idées (Guilford, 1950).

• Capacité à apporter une seule réponse optimale au problème posé, soit à un
  problème fermé (solutions dénombrables) ou à un problème ouvert en
  synthétisant les éléments de manière originale (Cropley, 2006).

Démarche évaluative, basée sur des critères (p. ex., pertinence, validité,
faisabilité, etc.), visant à juger les solutions possibles envisagées.
* Processus complémentaire à la pensée divergente

Question 18

Comment mesurer la pensée convergente?

Answer 18

Diverses tâches peuvent être considérées comme mesurant la pensée
convergente :
* Tâche de résolution de problème (p. ex., Insight)
* Énigme
* Syllogisme

• Dans la littérature, les mesures franches de pensée convergente sont
  moins bien identifiées.
• Concept de pensée convergente chevauche d’autres concepts :
  résolution de problèmes, raisonnement

Question 19

C’est quoi la batterie Évaluation du potentiel créatif (EPoC)?
(Lubart et al., 2011)

Answer 19

Batterie d’évaluation visant à mesurer la «pensée divergente
exploratoire» et la «pensée convergente-intégrative» chez les
enfants de 4 à 12 ans.
Épreuves en modalités verbale et graphique.

Question 20

C’est quoi la théorie des processus associatifs de Mednick (1962)?

Answer 20

La créativité est essentiellement associative : la pensée créative consiste à
former de nouvelles combinaisons d’éléments qui répondent aux exigences
d’un contexte.

Plus les éléments combinés sont éloignés des uns des autres, plus le
processus sera créatif.

Selon Mednick, la capacité à produire un travail original et utile repose donc sur la capacité à faire le lien entre plusieurs éléments
distants et à se défaire d’associations fortes et préétablies.

Question 21

C’est quoi le RAT de Mednick?

Answer 21

Remote Associate Test, RAT
(Test d’associations lointaines de Mednick)
Tâche : trouver un mot réponse associé aux 3 mots présentés dans l’item.

Question 22

3 critiques des test de créativité?

Answer 22

✓Ne mesurent qu’un aspect de la créativité

✓Sont trop reliés à l’intelligence

✓Tests de Torrance : repose trop sur la fluidité et l’originalité évaluée sur
des critères purement statistiques…

Question 23

Pourquoi on continue d’utiliser des tests de créativité malgré leurs critiques?

Answer 23

• Les tests cognitifs demeurent la façon la plus courante d’évaluer la
  créativité.
• Répertorient les capacités les plus significatives, reliées à la créativité.
• Permettent de comparer les personnes sur la base de scores objectifs.

Question 24

Ligne du temps de la créativité?

Answer 24

Galton
1879

Binet et
Simon
1907

Guilford
1950

Torrance
1972

Sternberg
1999

Question 25

Quelques notions sur la mesure de l’intelligence?

Answer 25

* QI moyen de la population : 100 * Écart-type :15 * 95% de la population se situe entre 70 (intelligence faible) et 130 (intelligence élevée).

Question 26

Lien intelligence et créativité : 3 résultats principaux

Answer 26

1) Les personnes créatives tendent à avoir un QI supérieur à la moyenne, souvent au-delà de 120. 2) Les corrélations entre créativité et QI varient largement (0 à 0,5), mais sont souvent autour de 0,2 (corrélation faible). 3) Pour les QI inférieurs à 120, il existe une corrélation positive. Au delà de 120, il n’y a souvent plus de lien entre QI et créativité.

Question 27

C'est quoi l'hypothèse du seuil de Guilford?

Answer 27

L’intelligence est une condition nécessaire mais non suffisante à la créativité

Question 28

La créativité est-elle un processus de bas ou de haut niveau?

Answer 28

La créativité est généralement considérée comme un processus cognitif de haut niveau. La pensée créative est un construit qui reposerait cependant sur des processus cognitifs de bas niveau, donc plus élémentaires.

Question 29

Quels 3 aspects de l’attention permettent de prédire la créativité?

Answer 29

* Attention diffuse * Attention soutenue * Flexibilité attentionnelle

Question 30

Définition de l'attention diffuse?

Answer 30

Propension à relever des informations non pertinentes quant au but à atteindre. * L’intégration d’informations non-pertinentes pourrait conduire l’individu à explorer une plus grande gamme de stimuli et lui permettrait d’augmenter la probabilité d’établir des connexions efficaces entre des concepts distants.

Question 31

L'attention diffuse est-elle plus reliée à la pensée convergente ou divergente?

Answer 31

Convergente

Question 32

Que permet spécifiquement l'attention diffuse?

Answer 32

Éviter le blocage cognitif (effet d'ancrage) Enracinement cognitif: biais cognitif caractérisé par une pensée inflexible qui entrave l’apparition d’idées novatrices.

Question 33

Définition de l'attention soutenue?

Answer 33

Propension à rester focalisé longtemps sur une tâche donnée. * Renvoie à la stabilité de l’attention qui permet le maintien des ressources cognitives dans la réalisation d’un but.

Question 34

L'attention soutenue est-elle plus reliée à la pensée convergente ou divergente?

Answer 34

Divergente

Question 35

La flexibilité attentionnelle est-elle plus reliée à la pensée convergente ou divergente?

Answer 35

Divergente

Question 36

2 types de mémoire plus spécifiquement impliquées dans la créativité, selon Gerver et al. ?

Answer 36

Mémoire sémantique et mémoire de travail (MDT)

Question 37

Définition de mémoire sémantique?

Answer 37

Mémoire déclarative à long terme qui stocke les connaissances générales sur le monde (ex. faits, concepts, mots, règles, etc.) indépendamment du contexte d’apprentissage. * La richesse des connaissances et la qualité de l’organisation de ces connaissances en mémoire sémantique prédit la capacité à produire des réponses originales et nouvelles, éloignées des réponses stéréotypées. * Lien avec la théorie des processus associatif de Mednick.

Question 38

Définition de la MDT?

Answer 38

Mémoire temporaire qui permet de maintenir et manipuler activement des informations pendant une courte période afin de réaliser des tâches complexes comme le raisonnement, la prise de décision et la résolution de problèmes

Question 39

3 éléments du contrôle cognitif liés plus spécifiquement à la créativité (Zabelina et al, 2019)?

Answer 39

La mise à jour : La gestion de l’ajout ou du retrait d’information en mémoire de travail. * La flexibilité mentale Capacité à passer d’une opération cognitive à une autre, de changer de tâches ou de stratégies. * L’inhibition Capacité à neutraliser/inhiber des réponses délibérées dominantes ou prépondérantes.

Question 40

Qu'a montré la méta-analyse de Gonen-Yaacovi et al., 2013 avec l'IRMf et la créativité?

Answer 40

Régions communes du cerveau mobilisées lorsque les participants s’engagent dans des tâches de créativité. * Multiples sous-régions du cortex préfrontal * Aires temporales et temporo-pariétal * Avec une prédominance de l’hémisphère gauche

Question 41

C'est quoi la connectivité fonctionnelle et ses 3 réseaux associés?

Answer 41

Approche qui permet d’identifier les interactions entre les zones cérébrales (réseaux interactifs organisés). La coactivation de zones cérébrales (corrélation de leur activation) reflèterait la coordination de leur processus cognitifs ou leur échange d’information. 3 réseaux mis en évidence : * Réseau du mode par défaut * Réseau de contrôle exécutif * Réseau de saillance

Question 42

Définition du réseau mode par défaut?

Answer 42

Vagabondage mentale spontanée (rêverie) Mémoire Permet de générer des idées de manière spontanée, par association libre Phase de génération

Question 43

Définition du réseau de saillance?

Answer 43

Rôle de médiateur entre le réseau par défaut et les réseaux de contrôle Permet d’alterner entre des processus associatifs et des processus de contrôle et d’évaluation

Question 44

Définition du réseau de contrôle exécutif?

Answer 44

Impliqué dans les fonctions exécutives et de contrôle : mémoire de travail, inhibition, flexibilité mentale. Permet d’orienter la recherche en mémoire, d’inhiber les réponses évidentes, évaluer les idées activées. Phase de d’évaluation

Question 45

Comment a été réalisée l'expérience de réseaux cérébraux créatifs de Beaty et al., 2017)?

Answer 45

-IRM fonctionnelle -Tâche de pensée divergente Mesure : -Niveau de créativité selon les réponses fournies. -Flot sanguin cérébral et connectivité fonctionnelle entre les régions. Mise en lien des scores de créativité et des connections décelées pour retenir les connexions les plus associées à la créativité.

Question 46

Résultats de l'expérience de réseaux cérébraux créatifs de Beaty et al., 2017)?

Answer 46

Dans la haute créativité : -Activation simultanée de régions impliquées dans les 3 réseaux de créativité. -Ceci n’est pas le cas pour la faible créativité où d’autres régions sont aussi activées. Constat : La pensée créative de plus haut niveau est associée à un patron de connectivité distinct. Les gens très créatifs sembleraient pouvoir utiliser leurs trois réseaux conjointement