Theory Of Mind (TOM) Flashcards
(38 cards)
C’est quoi la théorie de l’esprit?
Une aptitude cognitive liée à la mentalisation
- Permet d’avoir des pensées sur les pensées d’autrui.
- Permet de raisonner sur ce que l’autre croit, ressent, feint
ou fait semblant de. - Implique une reconnaissance cognitive et/ou émotionnelle de soi-même et d’autrui, prenant place dans un échange.
- Implique des processus de décodage et de
raisonnement
La théorie de l’esprit désigne la capacité mentale à?
inférer des états mentaux à soi-même et à autrui et de
les comprendre.
États mentaux : désirs, émotions, intentions, croyances, etc.
- De comprendre que les états mentaux des autres peuvent être différents de ses propres états mentaux
Sur quel processus repose la TOM?
Repose sur un processus d’inférence ou d’attribution :
Les états affectifs ou cognitifs d’autrui sont déduits sur la
base de leurs expressions émotionnelles, de leurs
comportements, de leurs attitudes ou de leurs connaissances
supposées de la réalité.
Pourquoi la TOM est essentielle?
- La théorie de l’esprit permet ainsi d’interpréter, de prédire
et d’anticiper les comportements d’autrui dans une
situation donnée. - Elle est indispensable à la régulation des conduites et
au bon déroulement des interactions sociales. - Étroitement reliée au niveau développemental de
l’enfant.
C’est quoi la métacognition?
Capacité à réfléchir
sur ses propres processus cognitifs ou
de pensée. c.-à-d., avoir conscience et se représenter l’état mental
d’une autre personne revient à se construire une
métareprésentation.
C’est quoi la TOM cognitive?
Comprendre,
inférer ou raisonner
sur les pensées,
les croyances et
intentions des
autres, sans
connotation
émotionnelle
Une lésion du cortex préfrontal dorsolatéral amène un déficit de la TOM cognitive
C’est quoi la TOM affective?
Interpréter la
valence et la
signification
émotionnelle des
actions et intentions
des autres dans un
contexte social.
Implique l’empathie
Lésion du cortex préfrontal ventromédian amène un déficit de TOM affective
Particularité de la TOM chez les Asperger et Schizophrènes?
ToM affective < ToM cognitive
Quel est le but de l’étude de Kalbe et al?
Stimulation magnétique transcrânienne (rTMS)
visant à inhiber le cortex préfrontal dorsolatéral
Design intra-sujet : comparaison des performances à une tâche ToM avec
et sans rTMS.
Tâche «Yomi ToM task»
- implique la capacité de juger les états
mentaux via des indices verbaux,
l’analyse du regard et des expressions
faciales. - 3 catégories : ToM cognitive, ToM
affective et condition physique de
contrôle. - Complexité : 1er et 2e ordre.
- Mesure : RT et précision
Résultats de l’étude de Kalbe et al?
Des différences de TR entre le groupe contrôle et le groupe stimulé, surtout pour la TOM cognitive et la TOM de 2e ordre
Interprétation: Les composantes cognitives et affectives des habiletés
reliées à la ToM ne sollicitent pas exactement les mêmes
régions cérébrales, même si les deux sollicitent le cortex
préfrontal.
TOM 0 vs TOM 1 vs TOM 2?
Niveau 0 :
* Représentation purement perceptive.
* Aucun raisonnement sur un état mental.
Niveau 1:
* Représentation que l’on a de l’état mental d’une personne en adoptant sa
perspective.
* Une pensée à propos d’un état mental d’autrui.
Niveau 2 :
* Une représentation mentale qu’une personne a sur les représentations
mentales d’une autre personne. Demande plus de ressources cognitives importantes.
Comment est la TOM à 2 ans?
Compréhension des désirs → permet d’interpréter certains
comportements.
Comment est la TOM à 3 ans?
1ere ToM → L’enfant comprend que des états mentaux non
perceptibles peuvent influencer des comportements (les siens et
ceux des autres).
Peut seulement se représenter des croyances «vraies», c.-à-d., conformes à la réalité.
Comment est la TOM à 4-5 ans?
L’enfant comprend que les états mentaux sont des
représentations et peuvent ne pas être fidèle à la réalité.
Il peut concevoir qu’on peut avoir une croyance erronée sur le monde et que cette croyance explique le comportement.
Accède réellement à la ToM de 1er ordre
Comment est la TOM à 6 ans?
L’enfant devient capable de ToM de 2e ordre.
La séquence développementale des représentations de 1er ordre à 2e ordre appuie quoi?
appuie la distinction empirique de ses deux types d’habiletés cognitives
Que disent les études réalisées en neuropsychologie
auprès de patients atteints de maladie d’Alzheimer?
Elles renforcent
cette distinction et montrent que les performances des patients sont altérées uniquement pour les tâches de 2e ordre.
- Le pattern inverse n’est jamais observé
Tâches d’attributions mentales «cognitives»?
Paradigme de fausses croyances
Tâches d’attributions mentales «affectives»?
RMET, Faces test, test des situations (batterie de cognition sociale, Achim)
Tâche d’attribution d’intentions?
présentation d’une séquence d’images ou de vignettes, le participant doit sélectionner la prochaine image de la séquence
Test des faux pas?
Un personnage évoluant dans une situation sociale particulière a un
comportement inadapté ou tient des propos inappropriés et ce, sans réaliser la portée de ce qu’il a dit ou fait
4 précurseurs de la TOM?
- Empathie
- Attention conjointe
- Imitation et la capacité à faire semblant
- Qualité de l’attachement
Vitesse de développement de la ToM chez l’enfant influencée par?
- Avoir une fratrie
- Participation à des jeux de simulation, lecture d’histoires
- Habiletés langagières
- Fonctions exécutives
C’est quoi le décodage des états mentaux?
Fait référence à la perception et l’identification d’informations
sociales et d’indices présents dans l’environnement (visuel et auditif)
-Implique la détection, l’intégration et la confrontation
d’indices de sources multimodales afin de permettre de
définir la nature de l’état mental.
-Repose sur des processus de cognition sociale de base,
plutôt automatiques.
