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Flashcards in Développement social Deck (15)
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1

Expliquez pourquoi la culpabilité est une émotion qui n’apparaît que lorsque l’enfant a trois ans.

La culpabilité suppose la transgression d’une norme sociale. L’enfant peut ressentir de la culpabilité lorsqu’il pose un acte que son entourage social interdit. Ce sentiment présuppose donc que l’enfant possède une certaine connaissance des normes sociales et qu’il est en mesure d’évaluer son comportement en fonction de cette norme.

2

Définir l'attachement

Lien émotionnel fort et durable qui s’établit entre l’enfant et certaines personnes de son entourage.Fournir à l'enfant la sécurité nécessaire à son développement

3

Concernant la situation étrange de Ainsworth, quels sont les 8 étapes des enfants de 12-20 mois?

1.Une personne conduit la mère et l’enfant dans un local où se trouvent quelques jouets, puis quitte le local.
2 .La mère observe l’enfant. Elle stimule le jeu de l’enfant si ce dernier n’a pas commencé à jouer après deux minutes.
3.Une nouvelle personne (une personne étrangère) arrive, parle avec la mère, puis tente d’interagir avec l’enfant. La mère quitte le local.
4.La personne étrangère reste avec l’enfant et tente d’interagir avec lui. S’il exprime de la détresse, elle essaie de le consoler.
5.La mère revient et la personne étrangère quitte le local. La mère réconforte l’enfant s’il exprime de la détresse. Elle tente de le stimuler pour le faire jouer s’il n’a pas recommencé à le faire. Puis, elle quitte de nouveau le local.
6. L'enfant est laissé seul
7. La personne étrangère revient. Elle tente d’interagir avec l’enfant et de le consoler s’il exprime de la détresse.
8. La mère revient et la personne étrangère quitte le local. La mère réconforte l’enfant s’il exprime de la détresse. Elle tente de stimuler le jeu de son enfant s’il n’a pas recommencé à jouer.

4

Nommez trois effets probables d’un attachement sécurisant.

Meilleure sociabilité avec les pairs et avec les adultes
Meilleure estime de soi
Plus grande independence
Moins de comportements agressifs
Plus d’empathie
Moins de problèmes de comportements
Meilleure persévérance dans la resolution de problèmes ou dans l’exécution d’une tâche
Meilleure acceptation par les pairs

5

Nomme les 6 stades du raisonnement moral de Kohlberg

1. Orientation de la punition et de l'obéissance simple
Il ne devrait pas voler parce que s'il est pris, il ira en prison
2. Orientation de relativisme utilitaire
S'il tient à ce que sa femme continue de vivre auprès de lui, il devrait voler le médicament.
3. Orientation de la bonne concordance interpersonnelle
Les gens pourraient le blâmer de ne pas aimer suffisamment sa femme.
4.La loi et l'ordre.
Même si Henri souhaite vivement sauver sa femme, il reste que c'est illégal de voler.
5. Le contrat social
Tout le monde ne peut pas se mette à voler en cas d'urgence; la fin ne justifie pas les moyens. (bien commun)
6. Orientation des principes éthiques universels
La vie d'une personne est plus importante que le profit que recherche le marchand

6

Quels sont les deux stades du développement moral de Piaget ? Pour chacun des deux stades, donnez une courte description de comment l'enfant se comporte ou ce qu'il prend en considération pour évaluer la moralité d'une action.

1. Moralité de contrainte (7 ans et moins) : Le bien est ce qui se conforme aux ordres de l'autorité. Ceux qui agissent mal sont punis et ceux qui agisent bien sont récompensés. Les actes sont jugés en fonction de leurs conséuences objectives, et le raisonnement ne prend pas en compte l'intention de la personne. Ce stade se caractérise par les rapports d'autorité.

2. Morale d'hétéronomie (à partir de 8-9 ans): L'enfant prend en considération l'intention dans l'évaluation d'une responsabilité. L'autorité n'est plus une source de décisions finales, mais un partenaire avec qui discuter des règles (coopération des personnes). Les règles deviennent des outils sociaux, des conventions utiles pour coordonner les activités.

7

Nommez trois rôles du "jeu" dans le développement de l'enfant.

- Sur le plan physique, permet la libération d'énergie, l'expression de soi dans l'activité corporelle et le maintien de la forme physique

- Sur le plan cognitif, contribue à la créativité, la consolidation des concepts, l'accès à de nouvelles sources d'information

- Sur le plan langagier, contribue à enrichir le vocabulaire des enfants et explorer de nouvelles formes d'expression d'idées et sentiments

- Sur le plan social et affectif, il s'agit d'un lieu privilégié pour explorer les rôles que l'enfant sera appelé à jouer plus tard, source de rétroaction sociale, permet de résoudre des conflits émotionnels, permet l'expression de sentiments et fantasmes, lieu privilégié d'établissement de relations interpersonnelles significatives

8

Quels sont les rôles des pairs dans le développement social de l'enfant?

-Expérimente rôle de dominance
-Stimule raisonnement, l'échange d'opinions
-Une source de récompense ou de punition

9

Quels sont les prédispositions biologiques et l'influence du milieu de l'agressivité de l'enfant?

-Taux de testostérone supérieur (impatients, irritables)
-Manif d'agressivité physique chez les garçons plus fréquents que les filles
-Milieu: discipline rude et incohérente, engagement parental déficient, faible supervision parentale.

10

Vers quel age l’enfant commence à dire content et peine?

2 ans

11

Quel age l’enfant dit s’il est faché surpris ou peur?

3 ans

12

Quand l’enfant mentionne peur surprise degout ?

Entre 3 et 5

13

Distingue émotion réelles et apparentes?

Vers 3-4 ans

14

Distingue personne est vraiment contente ou si fait semblant

Vers 9-10 ans

15

Nomme des émotions de façon abstraite

10 ans