Gedrag pedagogie

Question 1

Wat is pedagogie?

Answer 1

De wetenschap of kunst van het opvoeden, onderwijzen en begeleiden van kinderen en jongeren.

Question 2

Wat is het doel van pedagogie?

Answer 2

Het bevorderen van de persoonlijke en maatschappelijke ontwikkeling om zo bij te dragen aan het eigen en het welzijn van anderen.

Question 3

Wat is pedagogiek?

Answer 3

De academische studie rond pedagogie.

Question 4

Wat is orthopedagogiek?

Answer 4

De specialisatie van kinderen en jongeren met speciale behoeften of problemen.

Question 5

Wat is het standpunt van nature rond opvoeden?

Answer 5

De erfelijke aanleg bepaalt de ontwikkeling. Enkel kenmerken die er al zijn kan je ontplooien.

Question 6

Wat is het standpunt van nurture rond opvoeden?

Answer 6

De omgeving bepaalt de ontwikkeling. Je wordt geboren als onbeschreven blad.

Question 7

Wat is het standpunt van Sartre rond opvoeden?

Answer 7

Het existentialisme. De mens is niet vatbaar voor opvoeding want de mens is volledig vrij en verantwoordelijk voor zijn keuzes.

Question 8

Wat zijn de opvoedingsmileus?

Answer 8

1. Primair
2. Secundair
3. Tertiair
4. Quartair

Question 9

Wat is het primaire opvoedingsmilieu?

Answer 9

Dit is de gezinsomgeving en de naaste familie. Zij oefenen de meeste invloed uit. De 1e jaren zijn cruciaal en leggen de basis voor de emotionele, cognitieve en sociale ontwikkeling.

Question 10

Wat is het secundaire opvoedingsmileu?

Answer 10

Dit zijn de beroepsopvoeders. Zij hebben vaardigheden rond opvoeden en zijn pedagogisch bekwaam, bv. leerkrachten of logopedist.

Question 11

Wat is het tertiaire opvoedingsniveau?

Answer 11

Dit zijn georganiseerde activiteiten in de vrije tijd. Het doel is om zelfdiscipline en verantwoordelijkheid aan te leren en de kinderen voor te bereiden op het volwassen leven.

Question 12

Wat is pedagogisering?

Answer 12

Het tertiaire opvoedingsniveau neemt steeds meer van de vrije tijd van de kinderen in.

Question 13

Wat is het quartaire opvoedingsmilieu?

Answer 13

Dit is de maatschappij met regels, wetten en media, bv. de regels rond kinderbijslag.

Question 14

Van wie is het bio-ecologisch model?

Answer 14

Bronfenbrenner

Question 15

Wat is het bio-ecologisch model?

Answer 15

Volgens Bronfenbrenner beïnvloede de milieus elkaar. Ontwikkeling is het aanpassen van kind aan de omgeving en omgekeerd.

Question 16

Wat zijn de systemen van het bio-ecologisch model?

Answer 16

1. Microsysteem
2. Mesosysteem
3. Exosysteem
4. Macrosysteem
5. Chronosysteem

Question 17

Wat is het microsysteem?

Answer 17

Dit zijn dagelijkse en directe interacties met vaste gesprekspartners, bv. gezin, school. Je hebt:
1. Materiële aspecten: de buurt, gebouwen, speelgoed
2. Sociale aspecten: taakverdeling, activiteiten
Er is sprake van wederzijdse beïnvloeding.

Question 18

Wat is het mesosysteem?

Answer 18

Dit zijn interacties tussen de personen uit het microsysteem onderling, bv. de ouders en de school. Hier is de … van de relatie belangrijk:
1. Kwaliteit (goed of slecht)
2. Frequentie (hoe vaak contact)
3. Waardering (overwaardering of afwijzing)

Question 19

Wat is het exosysteem?

Answer 19

Hier heeft het kind geen direct contact mee, maar het heeft wel een directe invloed op het kind, bv. de werkbaas van de ouders.

Question 20

Wat is het macrosysteem?

Answer 20

Dit zijn de culturele invloeden, zoals het onderwijsbeleid, kindergeld, schoolplicht.

Question 21

Wat is het chronosysteem?

Answer 21

Dit is hoe de maatschappij en het kind evolueert.

Question 22

Welk model is van Bakker?

Answer 22

Het balansmodel.

Question 23

Wat is het balansmodel van Bakker?

Answer 23

Ook wel het transactioneel model. Ouders en kinderen hebben wederzijdse invloed op elkaar.

Question 24

Wat is draaglast en draagkracht?

Answer 24

Draaglast zijn te vervullen taken.
Draagkracht zijn competenties en beschermende functies.

Question 25

Wat zijn risico- en beschermende factoren?

Answer 25

Risicofactoren zijn factoren die de opvoeding van het kind bedreigen. Beschermende factoren zijn factoren die de opvoeding helpen goed te verlopen.

Question 26

Geef de 4 opvoedingsproblemen van Bakker.

Answer 26

1. Opvoedingsvragen 2. Opvoedingsspanning 3. Opvoedingscrisis 4. Opvoedingsnood

Question 27

Wat zijn opvoedingsvragen?

Answer 27

De opvoeders hebben af en toe vragen, maar kunnen problemen zelf oplossen.

Question 28

Wat is opvoedsspanning?

Answer 28

De opvoeders zijn onzeker en ongerust. Advies is nuttig, maar niet noodzakelijk.

Question 29

Wat is opvoedingscrisis?

Answer 29

De opvoeders moeten noodoplossingen gebruiken, zoals zwaar straffen. De relatie tussen opvoeder en kind dreigt te ontsporen.

Question 30

Wat is opvoedingsnood?

Answer 30

De situatie is ernstig. Er is geen balans en de opvoeders weten zich geen raad.

Question 31

Geef enkele voorbeelden van gezinsvormen.

Answer 31

1. Traditioneel- of kerngezin (2 ouders) 2. Meergeneratiegezin (grootouders) 3. Eénoudergezin 4. Nieuw samengesteld gezin 5. Regenbooggezin 6. Adoptiegezin 7. Pleeggezin

Question 32

Wat is het verschil tussen een adoptiegezin en een pleeggezin?

Answer 32

In een adoptiegezin hebben de adoptieouders dezelfde rechten en plichten als de biologische ouders. Een pleeggezin is vaak tijdelijk, ookal is het langdurig.

Question 33

Geef de 3 gezinstypes.

Answer 33

1. Loszandgezin 2. Kluwengezin 3. Half open/ half gesloten gezin

Question 34

Wat is een loszandgezin?

Answer 34

Iedereen doet zijn eigen ding. Negatieve effecten: De kinderen leren weinig over emoties, hebben het moeilijk met zich aan de regels te houden, kunnen zich eenzaam voelen en hebben geen voorbeeldfiguur. Positieve effecten: De kinderen worden snel zelfstandig en volwassen.

Question 35

Wat is een kluwengezin?

Answer 35

Dit gezin is heel hecht en wil dit ook aan anderen laten zien. Negatieve effecten: De kinderen hebben het moeilijk met te accepteren 'wat anders is', ze kunnen moeilijk hun mening uiten of zichzelf zijn. Positieve effecten: De kinderen voelen zich niet eenzaam.

Question 36

Wat is een half open/ half gesloten gezin?

Answer 36

Dit gezin staat open voor relaties buiten het gezin. Positieve effecten: De kinderen worden gestimuleerd op lid de worden van verenigingen/ sportclubs, de kinderen zijn flexibel en zelfzeker.

Question 37

Geef de 4 opvoedingsstijlen.

Answer 37

1. Autoritaire 2. Autoritatieve 3. Permissieve 4. Onbetrokken

Question 38

Wat is een autoritaire opvoedingsstijl?

Answer 38

Er is éénrichtingscommunicatie met strikte regels en hoge verwachtingen. Fouten worden bestraft en er is beperkte warmte en flexibiliteit. Negatief: rebels en agressief gedrag en een laag zelfvertrouwen. Positief: Kinderen leren discipline.

Question 39

Wat is een autoritatieve opvoedingsstijl?

Answer 39

Er is open communicatie met duidelijke regels en verwachtingen. Het gezin is warm en er is ruimte voor onafhankelijkheid. De kinderen worden betrokken bij het maken van de regels. Positief: De kinderen hebben zelfvertrouwen en bouwen sociale vaardigheden op.

Question 40

Wat is een permissieve opvoedingsstijl?

Answer 40

De opvoeders zijn verzorgend. Er zijn weinig regels en minimale verwachtingen. Negatief: Kinderen zijn impulsief, veeleisend en vatbaarder voor ongezonde gewoontes.

Question 41

Wat is een onbetrokken opvoedingsstijl?

Answer 41

Alleen de basisbehoeften worden voldaan. De opvoeders zin emotioneel afstandelijk. Negatief: Slechte relaties in de toekomst en slecht omgaan met coping. Positief: De kinderen zijn zelfredzaam en veerkrachtig.

Question 42

Wat hebben kinderen nodig?

Answer 42

1. Responsiviteit: warmte en affectie, steun en aanvaarding. 2. Controle: gedragsmatigde en psychologische controle.

Question 43

Wat is het verschil tussen gedragsmatigde en psychologische controle?

Answer 43

Gedragsmatigde controle zijn disciplinaire maatregelen toevoegen of straffen en verwachtingen opleggen. Psychologische controle is negatief. De opvoeder past manipulatieve technieken toe.

Question 44

Geef de 4 technieken van psychologische controle en leg uit.

Answer 44

1. Schuldinductie (ouders in slachtofferrol) 2. Schaamte-inductie (persoon wordt aangevallen, niet het gedrag of de actie) 3. Angstinductie (verwijzen naar toekomstige problemen) 4. Voorwaardelijke aandacht (kind moet aandacht verdienen.

Question 45

Wat is behoefteondersteunende opvoeding?

Answer 45

Er wordt voldaan aan de 3 basisbehoeften om een gezonde ontwikkeling, goed welzijn en motivatie te verzekeren.

Question 46

Wat zijn de drie basisbehoeften bij de behoefteondersteunende opvoeding? Leg uit.

Answer 46

1. Autonomie: Het kind maakt zelf keuzes en beslissingen en krijgt hiervoor de ruimte. Die ruimte moet passen bij de leeftijd en de ontwikkeling van het kind. 2. Competentie: Het kind moet succes ervaren en zich bekwaam voelen. De opvoeders moeten uitdagingen aanbieden, inspanningen erkennen en positieve feedback geven. 3. Verbondenheid: Het kind moet zich geliefd en geaccepteerd voelen. Opvoeders tonen empathie en interesse en maken tijd voor het kind.

Question 47

Wat is autonomieondersteunend opvoeden?

Answer 47

De opvoeding vertrekt vanuit het kind zelf, er is ruimte voor nieuwsgierigheid en de opvoeders zijn flexibel. Er is: 1. Taakplezier 2. Inbreng/ inspraak 3. Kinderritme 4. Duiding over regels en taken (waarom is iets niet oké?) 5. Uitnodigende taal

Question 48

Wat is structurerend opvoeden?

Answer 48

De opvoeders bieden structuur aan als steun en een houvast, ze focussen zich op het proces, niet het resultaat. Ze begrijpen dat opgroeien met vallen en opstaan gebeurt.

Question 49

Geef de indeling van een taak bij structurerend opvoeden.

Answer 49

1. Voor de taak: Er zijn duidelijke verwachtingen en er is een uitdaging met vertrouwen. 2. Tijdens de taak: De opvoeders houden toezicht en bieden gepaste hulp aan. 3. Na de taak: De opvoeders geven positieve feedback en het kind doet aan zelfreflectie (zelf fouten benoemen).

Question 50

Wat zijn de 6 bouwstenen bij relationele steun versus afwijzing?

Answer 50

1. Aanwezigheid (tijd doorbrengen met kind) 2. Opmerkzaamheid 3. Responsiviteit (reageren op positieve en negatieve emoties) 4. Emotionele warmte (ouders tonen hun emoties) 5. Fysieke warmte 6. Gezamenlijke leuke activiteiten

Question 51

Wat zijn de 2 componenten wanneer het gaat over het type ouders?

Answer 51

1. Vitamine-rijk versus vitamine-arm: behoefteondersteunend of behoeftevermijdend. 2. De kinderen hebben de leiding versus de ouders hebben de leiding.

Question 52

Wat zegt Berlin over de behoefteondersteunende opvoeding?

Answer 52

De staat werkt tegen de behoefteondersteunende opvoeding.

Question 53

Welke 2 soorten vrijheid zijn er? Leg uit.

Answer 53

Positieve vrijheid: Er is de mogelijkheid tot zelfontplooiing. Er zijn veel mogelijkheden en kansen. Negatieve vrijheid: Er zijn geen beperkingen. De vrijheid is ongelimiteerd.

Question 54

Geef enkele tips om beloningen beter te doen werken.

Answer 54

1. Beloon het proces EN het resultaat. 2. Affectie is sterker dan een materiële beloning 3. Intrinsieke motivatie (motivatie komt vanuit het kind zelf) !!

Question 55

Van wie is de nieuwe autoriteit?

Answer 55

Omer.

Question 56

Wat is geweldloos verzet?

Answer 56

Opvoeders moeten conflicten aanpakken door de wij-zij afstand kleiner te maken.

Question 57

Welke principes komen er aan bod in het model van de nieuwe autoriteit van Omer?

Answer 57

1. Aanwezigheid van de opvoeders (maximale aandacht) 2. Zelfcontrole (jezelf kunne beheersen) 3. Transparantie (openlijk praten, ook met andere opvoeders) 3. Steunnetwerk 4. Relatie 5. Verzet (duidelijk verzet tegen onaanvaardbaar gedrag, verzet volhouden en sancties vermijden)

Question 58

Geef de 3 niveaus van waakzame zorg.

Answer 58

1. Open waakzaamheid: Er is dialoog mogelijk, er is wederzijds vertrouwen en oprechte interesse. 2. Gerichte aandacht: Opvoeders maken zich zorgen. Er is meer toezicht. 3. Eenzijdige beschermende maatregelen: Privileges worden beperkt en afspraken zijn streng. Opvoeders zijn vastberaden in hun zorg en willen de veiligheid van het kind waarborgen.