Hva kan det bety å arbeide med risiko som pedagogisk virkemiddel, og hvordan bør vi forholde oss til risiko og sikkerhet som profesjonelle barnehagelærere?

Question 1

Opplevd risiko

Answer 1

individuell opplevelse knyttet til situasjon- her kan jeg ramle ned og skade meg

Question 2

Reel risiko

Answer 2

Risikoen som den erfarne/barnehagelæreren vurderer i situasjonen - tauet henger faktisk fast

Question 3

Ulykkesligningen

Answer 3

består av tre faktorer miljøet, barna og lederskap/ansatte.
Miljøet er vær, uteområde, valg av tur område, lekesativer, elver. Barn er forutsetninger, ferdigheter, helsetilstand, gruppestørrelse. Lederskap er holdning til risiko, uforsiktighet, distraksjon, gruppepress, tretthet/stress, dårlig kommunikasjon

Question 4

Betydningen som pedagogisk virkemiddel

Answer 4

mål om å skape spennende og utfordrende situasjoner. mestring i situasjoner. bruke risiko faglig, teknisk og erfaringsbasert skjønn. Holde seg innenfor statistikk/akseptert risiko. Risikolek er når det blir litt farlig i leken eller potensielt farlig.

Question 5

hvordan bør barnehagelærere forholde seg til risiko

Answer 5

Være i nærheten så man kan gripe inn om nødvendig. fokusere på mestring og la barna prøve for å få erfaring