la science Flashcards
(12 cards)
Bachelard
pour faire avancer la science, il faut dépasser nos fausses évidences, qu’il appelle obstacles épistémologiques.
Il critique notamment :
L’anthropomorphisme : attribuer des sentiments humains aux animaux
L’empirisme naïf : croire que ce qu’on voit est forcément vrai
Le langage ordinaire :prendre des métaphores pour des explications
ex Galilée a dû lutter contre l’idée fausse que la Terre était immobile. Il a utilisé la méthode scientifique pour démontrer le contraire, malgré les apparences.
locke
Locke défend l’empirisme, c’est-à-dire l’idée que toutes nos connaissances viennent de l’expérience. Selon lui, nous naissons comme une “table rase”, c’est-à-dire sans idées préconçues. C’est en vivant, en observant et en expérimentant que nous construisons notre savoir.
Il valorise surtout la méthode inductive : on part d’observations concrètes (comme remarquer que certains aliments pourrissent plus vite dans certaines conditions) pour en tirer des lois générales.
ar exemple, Pasteur a remarqué la présence de germes dans certaines situations, mais il a fallu poser des hypothèses, faire des expériences et les vérifier pour prouver que les microbes causent les maladies.
kant
explique que l’expérience seule ne suffit pas pour produire de la connaissance scientifique. Il dit que c’est la raison qui donne du sens à l’expérience. Sans elle, on ne peut pas formuler de lois scientifiques.
ex Newton n’a pas seulement observé une pomme tomber. Il a utilisé la raison pour en déduire une loi universelle : la gravitation.
la science repose sur des principes de pensée et sur le jugement rationnel, pas seulement sur les faits.
bernard
estime que la science doit se baser sur une méthode rigoureuse pour être crédible, notamment dans l’étude des êtres vivants. Cette méthode se compose de trois étapes essentielles : observer un phénomène, formuler une hypothèse, puis réaliser une expérience pour vérifier si l’hypothèse est correcte.
Il met particulièrement l’accent sur l’importance de l’induction, un processus par lequel on part d’observations spécifiques pour établir des lois générales.
Claude Bernard a observé que le foie produit du sucre même en l’absence d’aliments sucrés. À partir de cette observation, il a formulé une hypothèse : le foie peut produire du sucre indépendamment de l’alimentation. Par induction, il a vérifié cette hypothèse à travers des expériences répétées, confirmant ainsi que cette capacité est générale et non un cas isolé.
kant
Il affirme qu’un être vivant n’est pas une machine comme les autres objets techniques. Une machine a besoin d’une force extérieure pour fonctionner. Un être vivant, au contraire, possède une force formatrice interne. Cela veut dire qu’il est capable de se développer, de se réparer et même de se reproduire.
Si on met deux montres côte à côte, elles ne créeront jamais une troisième montre. Mais deux êtres vivants peuvent donner naissance à un autre être vivant.
Georges Canguilhem
Il explique que les êtres vivants ne sont pas des objets passifs. Ce ne sont pas juste des choses qui réagissent à leur environnement. Au contraire, ils organisent leur propre milieu, c’est-à-dire qu’ils donnent un sens à ce qui les entoure.
Le vivant ne subit pas simplement son environnement. Il l’interprète, le transforme, et le rend habitable.
Un oiseau utilise les arbres pour construire un nid. Pour nous, ce sont juste des branches, mais pour lui, ce sont des éléments essentiels pour sa survie.
