Le développement du langage

Question 1

Différenciez l’aspect réceptif et l’aspect expressif du langage. Lequel arrive en premier?

Answer 1

L’aspect réceptif: Réfère à la capacité de l’enfant à reconnaître des mots et des sons
L’aspect expressif: Réfère à la capacité de l’enfant à produite des mots et des sons

• Le développement du langage réceptif précède le langage expressif

Question 2

Qu’est-ce que le langage prélinguistique?

Answer 2

• Mode d’expression orale qui précède le langage verbal
• Il se compose de pleurs, de gazouilles, de babillages, d’imitations accidentelles puis délibérées de sons que l’enfant ne comprend pas

Question 3

Qu’est-ce qu’un phonème?

Answer 3

• Plus petite unité de son d’une langue, généralement une voyelle ou une consonne

Question 4

Le développement du langage comprend 3 grandes phases. Quelles sont-elles?

Answer 4

• La reconnaissance des sons
• Le langage prélinguistique
• Le langage linguistique (utilisation des mots et phrases)

Question 5

Décrire le langage prélinguistique de la naissance à 1 mois

Answer 5

• Les pleurs sont le seul mode de communication du nouveau-né
  -Les différentes modulations et intensités signalent la faim, la douleur ou la colère
• Au niveau du langage réceptif, le bébé fait la distinction entre des syllabes, telles que pa et ba

Question 6

Décrire le développement prélinguistique entre 3 et 6 mois (plus 3 mois)

Answer 6

• L’enfant commence à rire, pleurnicher, soupirer et gazouiller
• Il exprime une plus grande gamme d’états émotifs, ce qui donne lieu à plus d’interactions avec ses proches

Question 7

Qu’est-ce que le gazouillement?

Answer 7

• Émettre des gazouillis, premiers sons simples émis par le bébé
• Le son des voyelles est répété («eueueu»)
• Souvent associé aux moments agréables vécus par le nourrisson

Question 8

Décrire le langage prélinguistique à 6 mois

Answer 8

• Le bébé reconnaît des mots de 2 syllabes tels que bada ou baga
• À cet âge, les enfants distinguent mieux les syllabes que les adultes
• L’enfant commence à babiller, il joue avec les sons et les répète sans arrêt
• Au moins 2 intonations du langage sont présentes:
  -Inflexion montante quand une réponse semble désirée (une question)
  -Inflexion descendante quand il ne semble pas y avoir de réponse désirée (une affirmation)

Question 9

Qu’est-ce que le babillage?

Answer 9

• Répétition de sons composés d’une consonne et d’une voyelle

Question 10

Qu’est-ce que la prosodie?

Answer 10

• Caractéristique du langage qui repose sur l‘intonation, le rythme et l’accent d’une langue
• Combinaison des inflexions, du ton et du rythme

Question 11

Vers 6 mois, l’enfant reconnaît beaucoup de syllabes alors qu’à 10 mois, il est limité aux syllabes utilisées dans la langue qu’on lui parle. À quoi est dû ce phénomène?

Answer 11

Effet d’émondage des réseaux neuronaux

Question 12

Comment l’enfant comprend ce qui constitue un mot dans une suite de sons?

Answer 12

• Les pauses entre les mots sont importantes, mais n’expliquent pas tout
• L’apprentissage statistique

Question 13

Qu’est-ce que l’apprentissage statistique?

Answer 13

• L’enfant semble juger de la probabilité que deux sons soient combinés ou non dans un certain ordre selon ce qu’il entend sur une base quotidienne
• Le bébé semble se fier à savoir si les sons vont bien ensemble et s’ils sont plus souvent prononcés ensemble ou séparément

Question 14

Qu’est-ce qu’un geste social conventionnel?

Answer 14

• Geste qui sert à communiquer et qui est utilisé par l’ensemble de la communauté

Question 15

À quelle âge commence l’expression gestuelle?

Answer 15

• Entre 9 et 12 mois, les enfants apprennent quelques gestes sociaux conventionnels (agiter la main pour exprimer au revoir, hocher la tête pour dire oui)
• Les gestes symboliques apparaissent souvent en même temps que les premiers mots

Question 16

L’expression gestuelle semble se produire spontanément. Que veut-on dire par là?

Answer 16

• On a remarqué que les enfants aveugles produisent eux aussi des gestes en parlant, comme le font les voyants
• L’utilisation des gestes ne dépend donc pas seulement de la présence d’un modèle ou d’un observateur, mais semble faire partie intégrante du processus d’acquisition du langage

Question 17

Quel est l’âge moyen de l’apparition des premiers mots?

Answer 17

10-14 mois

Question 18

Qu’est-ce qu’un holophrase?

Answer 18

Mot qui exprime une pensée complète

Question 19

Décrire la phase linguistique de 10 à 14 mois

Answer 19

• Apparition des premiers mots, mais le babillage demeure dominant
• Les premiers mots sont associés à des contextes particuliers et ne sont pas généralisés
• L’enfant combine un mot et un geste, ce qui lui donne une signification particulière
• Vers 10 mois, il comprend environ 30 mots
• Vers 13 mois, il comprend environ 100 mots

Question 20

Décrire le développement du vocabulaire de 11 à 13 mois

Answer 20

• L’enfant semble généralement saisir la fonction symbolique de la désignation, c’est-à-dire qu’il se rend compte qu’un mot désigne un objet ou un événement précis
• Le langage réceptif est beaucoup plus étendu que le langage expressif (et ce pour toute la vie)

Question 21

Décrire le développement du vocabulaire entre 16 et 24 mois

Answer 21

• On assiste soudainement à une explosion de mots
• Les noms d’objets ou de personnes sont alors plus faciles à apprendre pour l’enfant
• Les mots associés aux actions (verbes) apparaissent vers 18 mois

Question 22

La capacité à produire les mots dépend de plusieurs facteurs. Quels sont-ils?

Answer 22

• La motricité articulatoire de l’enfant
• La compréhension de l’enfant de l’aspect pratique des mots
• La capacité de symbolisation de l’enfant
• La qualité de la stimulation du milieu environnant

Question 23

À quel âge surviennent généralement les premières phrases?

Answer 23

18-24 mois

Question 24

Décrire l’étape de la formulation des premières phrases

Answer 24

• L’enfant prononce des phrases simples de 2 mots
• Souvent, la phrase contient un nom et un verbe ou adjectif
• Une même phrase peut avoir des significations variées selon le contexte
• Dépend de l’étendue du vocabulaire
  -Si le développement du vocabulaire est plus lent chez l’enfant, ses premières phrases apparaissent plus tardivement

Question 25

Vrai ou faux? Contrairement au langage prélinguistique, le langage verbal est relativement lié à l'âge chronologique

Answer 25

Faux. Contrairement au langage prélinguistique, le langage verbal **n'est pas** lié à l'âge chronologique

Question 26

Qu'est-ce que le langage télégraphique?

Answer 26

* Langage qui utilise des phrases ne comportant que quelques mots essentiels

Question 27

À quel niveau l'enfant de 20-30 mois fait-il des progrès remarquables?

Answer 27

* La grammaire se développe de façon spectaculaire * La grammaire inclut la syntaxe, la morphologie et la surgénéralisation

Question 28

Qu'est-ce que la syntaxe?

Answer 28

* Règles qui président à l'organisation des mots et des phrases

Question 29

Qu'est-ce que la morphologie dans le développement du langage?

Answer 29

* Variations de forme des mots dans la phrase et usage des marqueurs grammaticaux apportant des précisions telles que le genre, le nombre, la possession, etc.

Question 30

Qu'est-ce que la surgénéralisation dans le développement du langage?

Answer 30

* Emploi généralisé des règles grammaticales ou de règles de syntaxe qui ne tient pas compte des exceptions * **Ex:** «sontaient» au lieu de «étaient»

Question 31

Quelles sont les caractéristiques du langage enfantin?

Answer 31

* **L'enfant simplifie** (il en dit juste assez pour être compris) * **L'enfant restreint la signification des mots** (il croit qu'un concept ne peut désigner qu'une seule chose) * **L'enfant généralise les concepts** (il étend l'utilisation d'un concept pour désigner des éléments qui sont semblables) * **L'enfant comprend plus qu'il ne dit** (il comprend les relations grammaticales avant de pouvoir les exprimer avec des mots) * **L'enfant généralise les règles grammaticales** (il utilise les règles pour former des nouveaux mots, mais il ne tient pas compte des exceptions)

Question 32

Quelles sont les 2 théories de l'acquisition du langage?

Answer 32

* Théorie de l'apprentissage de Skinner * Théorie innéiste de Chomsky

Question 33

Décrire la théorie de l'apprentissage de Skinner

Answer 33

* Skinner soutenait que les enfants apprennent à parler comme ils apprennent d'autres comportements, c'est-à-dire de façon opérante, par renforcement * Les enfants émettraient des sons au hasard -Ceux qui ressemblent au discours adulte seraient renforcés par un sourire, de l'attention ou l'obtention de l'objet désiré et seraient donc utilisés de nouveau * Les enfants imitent les phénomènes qu'ils entendent prononcer dans leur entourage, et les adultes y réagissent (renforcement)

Question 34

Quelles sont les critiques de la théorie de l'apprentissage de Skinner?

Answer 34

* Les combinaisons de mots et les nuances sont si nombreuses et complexes qu'elles ne peuvent être apprises uniquement par imitation et renforcement * Les adultes qui prennent soin de l'enfant renforcent souvent des énoncés qui sont grammaticalement incorrects, mais qui ont un sens * Le discours de l'adulte lui-même n'est pas toujours un modèle à imiter * Les théories de l'apprentissage ne peuvent pas expliquer la grande créativité de l'enfant dans ses façons de dire des choses qu'il n'a jamais entendues (utilisation de règles et de mots non-entendus auparavant) * Périodes sensibles pour l'acquisition de certaines habiletés langagières

Question 35

Décrire la théorie innéiste de Chomsky

Answer 35

* Théorie selon laquelle l'acquisition du langage relève d'une capacité innée * Met l'accent sur le **rôle actif de l'apprenant** * Chomsky prétend que la capacité des enfants à parler leur est aussi naturelle que leur capacité d'apprendre à marcher * Le nouveau-né possèderait un **dispositif d'acquisition du langage inné**, qui le prédisposerait à donner une signification aux sons qu'il entend et à comprendre les règles sous-jacentes à sa langue

Question 36

Qu'est-ce qu'un dispositif d'acquisition du langage selon Chomsky?

Answer 36

* Selon la théorie innéiste de Chomsky, **ensemble des structures mentales innées** permettant à l'enfant de déduire les règles grammaticales par l'analyse du langage qu'il entend dans son entourage

Question 37

Quels sont les faits qui «confirment» la théorie innéiste?

Answer 37

* Les nouveaux-nés sont capables de différencier des sons semblables * Quelle que soit la complexité de leur langue maternelle, presque tous les enfants l'apprennent et ils en acquièrent les principes de base sans enseignement formel, selon une séquence déterminée de leur âge * L'enfant qui commence à parler ne se limite pas à répéter des phrases toutes faites -Les enfants font du babillage -Il crée des nouveaux mots et structure de nouvelles phrases * L'être humain est le seul animal dont l'un des hémisphères cérébraux est plus volumineux que l'autre et possède des structures spécialisées pour le langage (Broca et Wernicke)

Question 38

Complétez: L'aire de Broca est associé à ____ ? ____ et l'aire de Wernicke à ____ ? ____

Answer 38

L'aire de Broca est associé à **l'élocution** et l'aire de Wernicke à **la sémantique**

Question 39

Comment les deux théories sur l'acquisition du langage ont-elles été utilisées pour expliquer comment les enfants sourds apprennent le langage des signes?

Answer 39

**Théorie de l'apprentissage:** * Constatent que les enfants sourds qui ont des parents sourds semblent imiter le langage des signes qu'ils voient chez leurs parents * En utilisant des mouvements des mains de manière plus systématique et délibérée que les bébés qui entendent, ils combinent des gestes sans signification et les répètent inlassablement, telle une sorte de babillage des mains * À mesure que les parents renforcent les gestes, les bébés leur associent une signification **Théorie innéiste:** * Signalent que les enfants sourds peuvent produire leur propre langage des signes, même s'ils n'ont aucun modèle à imiter * Ils commencent à babiller avec leurs mains au même âge que les enfants non sourds commencent à babiller vocalement * Il semble qu'une même capacité innée soit à la base de l'acquisition de la langue parlée et de la langue des signes, et que les progrès dans ces deux langages soient liés à la maturation du cerveau

Question 40

Qu'est-ce qu'un geste symbolique?

Answer 40

* Geste qui sert à représenter des objets ou des situations