Les 4: leesontwikkelings theorieën

Question 1

standaardmodel : primair proces

Answer 1

vroege visuele processen -> orthografische representatie -> lexicale representatie

=directe route

Question 2

standaardmodel: secundair proces

Answer 2

vroege visuele processen -> orthografische representatie -> fonologische representatie

=indirecte route

Question 3

welke route uitzonderingswoorden?

Answer 3

directe toegang : lexicale representatie
bv. cake

+ gekende woorden

Question 4

woordsuperioriteitseffect

Answer 4

woorden worden sneller verwerkt dan betekenisloze woorden

Question 5

letter-in-woord-effect

Answer 5

betere herkenning van letter in woord dan geïsoleerde letter

Question 6

pseudowoordsuperioriteitseffect

Answer 6

sneller lezen van pseudowoorden dan onzinwoorden

Question 7

interactieve-activatiemodel IAM

Answer 7

1)beginnen bottom-up
2)fonologisch decoderen
3)top-down (welk woord herkennen we?)

-> verklaart pseudowoorden beter lezen dan nonsenswoorden

-> verklaart fouten lezen

Question 8

niveaus lezen IAM

Answer 8

1)subelementen -> bottom-up
2)letter -> bottom-up
3)woord vormen -> bottom-up + top-down

Question 9

fonologische mediatie

Answer 9

lezen woord gebeurt via interne verklanking -> daarna betekenis

Question 10

fonologische coderen / woordherkenning

Answer 10

orthografie en fonologie samen covariëren

-> orthografie en semantiek NIET covariëren bv.bank

Question 11

2 grote scholen gebaseerd op standaard leesmodel

Answer 11

stage-based theorieën :
-fasetheorie van FRITH
-leesstadia van EHRI

item-based theorieën :
-self-teaching hypothese

Question 12

stage-based theorieën

Answer 12

kennis opgedaan in verschillende fasen en zo opgebouwd

Question 13

item-based theorieën

Answer 13

leermechanisme : helpt om woord te leren

Question 14

overgang pre-alfabetische naar partieel-alfabetische

Answer 14

letterkennis + schrijven van letters sterke voorspellers leesvaardigheid

Question 15

overgang partieel-alfabetisch naar volledig alfabetische fase

Answer 15

-alle letter-klankrelaties zijn gekend
-decodeervaardigheden ontwikkelt
-nauwkeurigheid neemt toe

Question 15

2 leesmethoden

Answer 15

-phonics -> voorkeur
-whole language

Question 16

phonics

Answer 16

-verband letters & klanken aanleren
-kleine elementen aanleren

Question 17

whole language

Answer 17

-geheel als geheel aanleren
-belang context en afbeeldingen

Question 18

aanleren teken-klank koppelingen

Answer 18

-didactiek
-multisensorische of cross-modale integratie : articulatie

=betrekken van verschillende zintuigen helpt nieuwe woorden leren

Question 19

orthografische kennis

Answer 19

= kennis over geschreven vorm van woord

Question 20

self-teaching hypothese

Answer 20

orthografische kennis aanwezig -> zelfstandig opbouwen