Modèles explicatifs du développement langagier

Question 1

Quelles sont les capacités initiales de l’enfant (précurseurs)?

Answer 1

1. Bases perceptuelles
2. Prédisposition à reconnaître des patrons de régularités dans la parole entendue
3. Motivation à communiquer
4. Capacités d’imitation

Question 2

Qu’est-ce que l’approche psycholinguistique?

Answer 2

Processus cognitifs par lesquels l’input linguistique est transformé en acquisition du langage par l’enfant

Question 3

Qu’est-ce que l’approche environnementale?

Answer 3

Contribution des conditions proximales (ex: interaction parent-enfant) et distales (ex: conditions économiques) à l’acquisition du langage par l’enfant

Question 4

Comment se fait l’acquisition du langage entre 2 et 5-9 mois selon l’approche psycholinguistique?

Answer 4

PERCEPTION
Isoler les séquences de sons dans le flot de la parole continue permet
d’associer les mots aux objets

Question 5

Comment se fait l’acquisition du langage entre 12 (ou 9) et 14 mois selon l’approche psycholinguistique?

Answer 5

INDICES SOCIAUX
La place des habiletés perceptuelles diminue au profit de l’attention
conjointe, donc remplacée par des indices sociaux.

Question 6

Comment se fait l’acquisition du langage entre 24 et 36 mois selon l’approche psycholinguistique?

Answer 6

INDICES GRAMMATICAUX
Quand la taille du vocabulaire atteint un certain niveau, l’enfant utilise des indices grammaticaux et syntaxiques
pour raffiner le sens des mots et former des énoncés de plus en plus longs

Question 7

Comment se fait l’acquisition du langage entre 3 et 5 ans selon l’approche psycholinguistique?

Answer 7

CONSOLIDATION

Question 8

V/F: Les étapes de l’acquisition du langage se font une à la suite de l’autre, la première doit se compléter et se termine avant de débuter la deuxième

Answer 8

Faux, elles ne disparaissent pas, elles s’additionnent

Question 9

Qu’est-ce que la capacité initiale selon l’approche psycholinguistique?

Answer 9

Forte part génétique, architecture cérébrale à la naissance, perçois toutes les langues

Question 10

Qu’est-ce que les mécanismes selon l’approche psycholinguistique?

Answer 10

Toutes les mêmes étapes de progression, dans le même sens, MAIS grande variabilité dans le rythme

Question 11

Qu’est-ce que les inputs selon l’approche psycholinguistique?

Answer 11

Les allers-retours (quantité-qualité) entre parent-enfant pour construire et sélectionner, développer, renforcer les connexions cérébrales, circuits, activer les neurotransmetteurs

Question 12

Quels sont les modèles multifactoriels du développement humain (3)?

Answer 12

-Modèle bioécologique - PPCT
-Modèles de la CIF et du RIPPH
-Modèle systématique développemental

Question 13

Décrire brièvement le modèle bioécologique - PPCT (Bronfenbreener)

Answer 13

Interactions mutuelles et réciproques entre la personne (P), ses processus de développement (P), le contexte (C) et le temps (T). Enfant, microsystème, exosystème et macrosystème

Question 14

Décrire brièvement les modèles de la CIF et du RIPPH

Answer 14

Approche biopsychosociale
des incapacités. Système de codification qui inclut les effets mutuels et réciproques des facteurs
environnementaux et personnels sur l’expérience de santé

Question 15

Décrire brièvement le modèle systémique développemental

Answer 15

Interactions mutuelles et réciproques entre les ressources développementales de l’enfant, les patrons d’interactions familiales et
les ressources dont disposent les familles
➔ Plus facile à appréhender, très adapté aux enfants et davantage utilisé avec les familles pour conceptualiser
➔ Tient compte des interactions mutuelles et réciproques entre les ressources développementales de l’enfant, les
patrons d’interactions familiales et les ressources de la famille.

Question 16

Décrire plus précisément le modèle de la CIF (Classification Internationale du Fonctionnement)

Answer 16

➔ Provient d’un modèle tenant compte d’handicap ou de maladies
➔ Les boites grises vont affecter les fonctionnement « normal » de la personne et créer un écart vs sont
fonctionnement attendu
➔ Permet d’évaluer comment les troubles langagiers de l’enfant affectent sa fonctionnalité

Question 17

Décrire plus précisément le modèle du RIPPH (Réseau International sur le Processus de Production du Handicap)

Answer 17

➔ Permet d’identifier, d’apprécier et de suivre les changements observés dans ces trois domaines
conceptuels pour une période donnée

Question 18

Quels sont les éléments qui peuvent être en relation et qui sont liés aux habiletés langagières de l’enfant?

Answer 18

-Caractéristiques de l’enfant
-Interactions adulte-enfant
-Environnement distal

Question 19

Quels sont les mécanismes à l’oeuvre selon le modèle de la coalition émergente (observation)?

Answer 19

-Quantité des interactions adulte-enfant
-Qualité des interactions adulte-enfant
-Engagement actif de l’enfant
-Occasions d’apprentissage

Question 20

Pourquoi le langage est important pour le développement global?

Answer 20

• Développement cérébral
• Comprendre les autres et le monde dans lequel on vit
• Interagir socialement
• Penser et apprendre
• Bien-être émotionnel
• Réussite éducative