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Développement du langage à l'âge préscolaire > Stimulation du langage > Flashcards

Stimulation du langage Flashcards

1
Q

Quelles sont les années les plus importantes dans le développement de l’enfant?

A

Les 5 premières, même dans le ventre de la mère

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2
Q

Comment le peekaboo peut aider le développement de l’enfant?

A

Construit la mémoire et la confiance. Relation positive avec les parents/adultes est la base pour le développement de l’enfant

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3
Q

Quels sont les concepts vu dans le TED Talk par rapport aux interventions parents-enfants?

A

-Serve and return (connect, talk and play)
-Early and often

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4
Q

Que nécessite le développement langagier dans le modèle de la coalition émergente?

A
  1. Des capacités initiales: perception, imitation, potentiel cognitif, motivation à communiquer
  2. Input langagier: quantité (seuil minimal) et qualité (surtout)
    3.Engagement actif de l’enfant
    4.Maximisation des occasions d’apprentissage
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5
Q

Qu’est-ce qui arrive aux enfants en situation de négligence?

A

Problèmes interactions parent-enfant (pas assez) = surtout troubles de langage

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6
Q

V/F: La quantité est plus importante que la qualité

A

Faux, la qualité est plus importante

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7
Q

Qu’est-ce que le modèle socio-interactionniste de Vygotsky?

A

Phase inter-psychologique: construction d’un code commun avec l’interlocuteur (inter-humain)

Phase intra-psychologique: utilisation de ce code par l’enfant, pour lui-même (langage intérieur)

Zone proximale de développement: distance entre le niveau de développement actuel (résout problème seul) et le niveau de développement potentiel (résout problème assisté par adulte)

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8
Q

Qu’est-ce que l’étayage linguistique selon Bruner?

A

Processus grâce auquel un adulte ou un spécialiste vient en aide à quelqu’un qui est moins adulte ou moins spécialiste dans le cadre d’une tâche particulière

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9
Q

Qu’est-ce que l’asymétrie relationnelle?

A

Asymétrie de la dyade par rapport à l’objectif de l’activité. Pour qu’on parle d’étayage, l’aide apportée doit se situer dans la ZPD. Parents ont la responsabilité pour le développement de leur enfant

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10
Q

Qu’est-ce que la nature collaborative de la relation?

A

Les membres de la dyade sont co-orientés dans la tâche et l’étayage ne peut être efficace que s’il prend appui sur ce que chacun produit. Donc, c’est le parent qui mène/qui travaillle

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11
Q

V/F: Il faut être sensible aux intérêts de l’enfant pour que l’étayage fonctionne

A

Vrai

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12
Q

Qu’est-ce que le contexte environnemental?

A

Facteurs distaux = pas d’impact direct sur l’enfant, mais impact sur les facteurs proximaux : les ressource familiales, les facteurs personnels des parents, familiaux et sociaux

Facteurs proximaux = patrons d’interactions familiales, facteurs relationnels

Développement = niveau de développement + facteurs personnels de l’enfant

Interactions/impact entre eux

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13
Q

Qu’est-ce que l’interaction parent-enfant?

A

L’interaction entre l’enfant et son environnement a un impact sur : développement cognitif, langagier, social

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14
Q

V/F: L’interaction parent-enfant est évaluée exclusivement par l’orthophoniste

A

Faux, présent dans tout les métiers qui travaillent avec les enfants

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15
Q

Qu’est-ce que les facteurs proximaux du développement langagier?

A

Interaction parent-enfant → Stimulation → Développement langagier

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16
Q

Qu’est-ce que veut dire l’acronyme COPI? Qu’est-ce que c’est?

A

Comportements Observés du Parent en Interaction avec l’enfant. Seul outil spécifique au développement langagier

17
Q

V/F: Dans le COPI, on évalue l’interaction parent-enfant

A

Faux, on OBSERVE. Après, on regarde si les comportements permettent le développement de l’enfant. On code de 1 à 4 les domaines, regarder les interactions pendant 7 minutes)

18
Q

Quels sont les 4 domaines OBSERVÉS dans le COPI?

A

-Réponse à l’enfant (responsiveness)
-Appui au développement
-Contrôle
-Affect (relation émotionnelle)

19
Q

Décrire le domaine de la réponse à l’enfant dans le COPI

A

-Sensibilité aux intérêts de l’enfant
-Adéquation des réponses
-Réciprocité (serve and return)
-Créativité à intéresser son enfant

20
Q

Décrire le domaine de l’appui au développement dans le COPI

A

-Stimulation
*Est-ce que l’adulte se considère comme quelqu’un qui peut faciliter le développement de son enfant?

21
Q

Décrire le domaine du contrôle dans le COPI

A

-Directivité dans l’interaction (parent mène l’activité)
-Rythme (vitesse verbale et non. verbale)

22
Q

Décrire le domaine de l’affect dans le COPI

A

-Plaisir à être avec l’enfant
-Chaleur (ton ,voix, toucher, …)
-Acceptation (accepter les propositions de l’enfant dans le jeu, accepter son enfant)

23
Q

Quelles sont les dimensions de l’interaction adulte-enfant les plus fortement associées au développement langagier (en ordre d’importance)?

A
  1. Réponse à l’enfant
  2. Contrôle
  3. Appui au développement
  4. Affect
24
Q

Comment soutenir le développement langagier?

A

-Créer un environnement propice à la communication
-Se centrer sur l’enfant

25
Q

Comment créer un environnement propice à la communication?

A
  1. Se positionne pour être à la hauteur de l’enfant
  2. Participe activement à l’activité en cours
  3. Encourage la participation verbale et non verbale de l’enfant
26
Q

Comment se centrer sur l’enfant?

A
  1. Observe et écoute de façon attentive
  2. Évite de dominer la conversation : participe de façon égale
  3. Répond en étant relié aux intérêts de l’enfant
  4. Adopte un rythme qui permet à l’enfant de participer aux échanges
27
Q

V/F: La stimulation du langage et l’étayage linguistique est la même chose

A

Vrai

28
Q

V/F: le taux d’utilisation de certaines stratégies de stimulation serait moins élevé chez les parents d’enfants ayant des difficultés de langage que chez les parents d’enfants au développement typique

A

Vrai

29
Q

Quelles sont les stratégies de stimulation utilisées pour promouvoir les interactions verbales?

A
  1. Commentaire
  2. Dénomination
  3. Question à réponse ouverte (question réelle, on ne connait pas la réponse)
  4. Question à réponse fermée
30
Q

Quelles sont les stratégies de stimulation utilisées pour enrichir le langage?

A
  1. Modelage (accent sur prononciation)
  2. Phrase porteuse (ébauche)
  3. Expansion (répète avec ajout de morphèmes)
  4. Reformulation
31
Q

Comment savoir quelle stratégie d’étayage a été utilisée?

A

Regarder quelle était l’intention du parent

Développement du langage à l'âge préscolaire (12 decks)

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