Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Développement du langage à l'âge préscolaire > Définitions des concepts > Flashcards

Définitions des concepts Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la communication?

A
  1. Transmission d’un message à l’aide d’un code (linguistique ou non)
  2. Interaction entre deux ou plusieurs personnes
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

V/F: On peut communiquer sans parler

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qu’est-ce qu’un code linguistique?

A

Le langage oral (parole)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Qu’est-ce qu’un code non linguistique?

A

-Mouvements corporels
-Gestes
-Expressions faciales
-Proxémie (proximité avec d’autres personnes, diffère selon les cultures)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Qu’est-ce qui influence l’interaction entre deux personnes?

A

La circularité et le statut/rôle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qu’est-ce que la circularité?

A

Entre deux personnes, il y a une obligation de répondre (ex: ignorer, sourire, répondre)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qu’est-ce que le statut et le rôle?

A

La position (haute ou basse) par rapport aux autres. Peut se transformer dans le temps.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Exemple de statut et de rôle

A

Statut: prof
Rôle: amical, autoritaire,…

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qu’est-ce qu’une relation symétrique?

A

Lorsque les individus sont à la même «haureur», ex: amis, collègues,…

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Qu’est-ce que le langage?

A
  1. Système de symboles conventionnels partagés par les membres d’une même communauté, utilisés pour communiquer avec autrui (convenu par une communauté, population, langue).
    2.Ensemble de connaissances qui ne peuvent être observées directement (dans la tête).
  2. Un système de communication, de pensée et de représentation.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Le langage est un outil pour…

A
  1. Communiquer
  2. Se représenter le monde
  3. Réfléchir (langage interne)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qu’est-ce que le langage auto-régulatoire?

A

Se parler à soi-même

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

À quoi est lié un trouble du langage?

A

À une difficulté à se représenter le monde

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qu’est-ce que la métalinguistique?

A
  1. Conscience langagière
  2. Habileté de réflexion sur le langage
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

À quoi sert la métalinguistique?

A

Elle permet de:
-Se dégager du contexte immédiat et concret
-Développer une pensée décontextualisée et abstraite

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quelles sont les 7 composantes du langage?

A

-Discours
-Pragmatique
-Syntaxe
-Morphologie
-Lexique
-Sémantique
-Phonologie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Quelles sont les 3 composantes de la «forme» du langage?

A

-Phonologie
-Morphologie
-Syntaxe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

À quoi réfère la «forme» du langage?

A

La représentation du langage, son allure

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Quelles sont les 2 composantes du «contenu» du langage?

A

-Lexique
-Sémantique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

À quoi réfère le «contenu» du langage?

A

De quoi on parle, le sens du langage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Quelles sont les 2 composantes de l’ «utilisation» du langage?

A

-Pragmatique
-Discours

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

À quoi réfère l’ «utilisation» du langage?

A

Qu’est-ce qu’on fait du langage, à quelle fin

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Quels sont les deux volets du langage?

A

Volet expressif et volet réceptif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

V/F: L’expression précède la compréhension

A

Faux: La compréhension précède l’expression

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Qu’est-ce que le lexique?

A

-Ensemble structuré des mots d’une langue (lexique = 1 mot)
-Relation entre les symboles (mots) et ce qu’ils représentent

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Le mot et le sens sont …

A

indissociables

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Quelle est la relation entre le sens et le mot?

A

Le sens est plus grand que le mot

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Qu’est-ce que la sémantique?

A

Règles gouvernant les combinaisons des mots et la signification de ces combinaisons. Il faut que chaque mot ait un sens pour que la phrase ait du sens

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Quelles sont les relations sémantiques intéressants les objets (ordre selon le développement, 12)?

A

-Non existence
-Récurrence
-Rejet
-Dénégation
-Attribution
-Possession
-Action
-Action locative
-État
-État locatif
-Quantité
-Attention

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Expliquer la différence entre le sens et la forme dans les relations sémantiques

A

La forme peut changer entre deux énoncés (qui veulent dire la même chose), mais le sens est le même

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Comment déterminer le sens (1 seul) de l’énoncé?

A

On regarde le CONTEXTE. Ensuite, on regarde le NIVEAU DE DÉVELOPPEMENT.

32
Q

Donner un exemple de non existence

A

Pas bonbon

33
Q

Donner un exemple de récurrence

A

Encore lait

34
Q

Donner un exemple de rejet

A

Pas dodo

35
Q

Donner un exemple de dénégation

A

Pas fâché, peine (nier l’énoncé de l’autre personne)

36
Q

Donner un exemple d’attribution

A

Crayon rouge (qualifier quelque chose de non vivant)

37
Q

Donner un exemple de possession

A

À moi

38
Q

Donner un exemple d’action

A

Raconte livre

39
Q

Donner un exemple d’action locative

A

Court garçon (déplacement, lieu pris en considération)

40
Q

Donner un exemple d’état

A

Fâché garçon (quelque chose de vivant)

41
Q

Donner un exemple d’état locatif

A

Dans l’eau (indique un lieu)

42
Q

Donner un exemple de quantité

A

Plus blocs

43
Q

Donner un exemple d’attention

A

Regarde!

44
Q

Quelles sont les relations sémantiques intéressants les évènements (6)

A

-Coordination
-Temps
-Causalité
-Antithèse
-Épistémique
-Spécification

45
Q

Donner un exemple de coordination

A

Je me lève, je mange et je prends l’autobus

46
Q

Donner un exemple de temps

A

J’en veux tout de suite (temps est le sens principal, selon le ton utilisé)

47
Q

Donner un exemple de causalité

A

J’ai des bottes; il pleut («parce que», mais pas obligé de le dire dans la forme)

48
Q

Donner un exemple d’antithèse

A

Ça c’est gros et ça c’est petit (contradiction dans l’énoncé)

49
Q

Donner un exemple d’épistémique

A

Je le sais où elle est (exprimer une certitude)

50
Q

Donner un exemple de spécification

A

Ça c’est au bébé (préciser/spécifier de qui on parle, selon le ton)

51
Q

Qu’est-ce que la morphologie?

A

-Structure interne des mots
-Ensemble de règles de formation des mots

52
Q

Qu’est-ce qu’un morphème?

A

Plus petite unité de sens dans une langue

53
Q

Qu’est-ce qu’un morphème libre (lexème)?

A

Indépendant, forme un mot (ex: chat, faire)

54
Q

Qu’est-ce qu’un morphème lié?

A

Ne peut être utilisé comme un mot (n’existe pas seul). Attachés aux morphèmes libres (préfixes, suffixes, racines de mot) (ex: le «te» de chatte, le «re» de refaire)

55
Q

Qu’est-ce que la morphologie flexionnelle?

A

-Modifie le sens
-Flexion nominale et adjectivale genre et nombre
-Flexion verbale : temps et personne

56
Q

Qu’est-ce que la morphologie dérivationnelle?

A

-Forme de nouveaux mots à partir d’un premier (radical)
-Les mots créés: mots entiers et autonomes
Ex: dans-eur = danseur

57
Q

Quels sont les mots de classes ouvertes (à contenu)?

A

Les mots qui veulent dire quelque chose seul
-Adjectifs
-Adverbes
-Noms communs et propres
-Chiffres
-Verbes (conjugués et à l’infinitif)
-Participes passés et présents

58
Q

Quels sont les mots de classes fermées?

A

Ne veulent rien dire seuls, doivent être liés à d’autre mots
-Adverbes (interrogatifs, négatifs, locatifs
-Déterminants
-Conjonctions
-Prépositions
-Pronoms
-Auxiliaires avoir et être

59
Q

Qu’est-ce que la syntaxe?

A

-Relation des mots les uns avec les autres
-Ensemble de règles gouvernant la structure des phrases

60
Q

À quoi réfère-t-on lorsqu’on parle de la syntaxe?

A

-Appartenance catégorielle des constituants
-Longueur et complexité des énoncés
-Structuration syntaxique
-Types de phrases

61
Q

Qu’est-ce que la pragmatique?

A

-Utilisation sociale du langage. Relation entre la forme du
message et le contexte dans lequel il est produit
-Actes de communication intentionnels (intentions de communication) visent à avoir un effet sur l’interlocuteur (fonctions de communication)

62
Q

Quels sont les 3 éléments «entourant» la pragmatique?

A

-Développement cognitif
-Développement social
-Développement linguistique

63
Q

Qu’est-ce que sont les fonctions de communication?

A

Effets que le locuteur veut avoir sur l’interlocuteur

64
Q

Qu’est-ce que sont les intentions de communication?

A

Ce que veut exprimer le locuteur

65
Q

Qu’est-ce que le discours?

A

-Fondement de l’organisation des actes de communication
-Organisation d’une série d’énoncés dans un message: cohésif, cohérent, respectant des règles d’enchaînement
-Construction dynamique

66
Q

Quels sont les 5 types de discours (en ordre de complexité)?

A
  1. Conversation
  2. Description (1.1 procédurale, 1.2 informative)
  3. Explication
  4. Narration
  5. Argumentation (5.1 négociation, 5.2 persuasion)
67
Q

Comment est la structure de la conversation?

A

Basée sur l’alternance de tours de parole et le respect de la connaissance partagée par les interlocuteurs

68
Q

Quels sont les trois paramètres de la conversation?

A

-Maintien du sujet
-Détection et réparation des bris de communication
-Prendre en considération l’énoncé précédent

69
Q

Quels sont les 4 principes de la coopération?

A

-Quantité: quantité d’infos qu’on donne est nécessaire
-Qualité: faut que ce soit vrai
-Relation: parler de ça à ce moment là est justifié
-Modalité: ce qu’on dit est intelligible/compéhensible

70
Q

Qu’est-ce que la cohésion du discours?

A

-Surface (forme du discours)
-Marqueurs de cohésion: anaphores, connecteurs, marques temporelles,…

71
Q

Qu’est-ce que la cohérence du discours?

A

-Opérations inférentielles: constructions et compréhension du discours
-Ce qui est dit et dans quel contexte

72
Q

Qu’est-ce que la compréhension?

A

L’objectif ultime de la communication
-Représentation mentale: état d’esprit, contenu et objectifs de la performance de la personne
-Analyse linguistique et non linguistique du message
-Attribution d’une signification

73
Q

Quelles sont les stratégies linguistiques (compréhension)?

A

Analyse formelle, sémantique et pragmatique

74
Q

Quelles sont les stratégies non linguistiques (compréhension)?

A

-Analyse du contexte de communication
-Gestes, expressions faciales, bruits environnants

75
Q

Qu’est-ce que la pragmatique?

A

Le principe d’organisation générale du langage. Avoir des intentions de communication à partager

76
Q

Comment est la relation entre les composantes du langage?

A

La pragmatique englobe la morphologie, la sémantique, la phonologie et la syntaxe. C’est 4 composantes sont tous inter-reliées (diagramme de Venn)

Développement du langage à l'âge préscolaire (12 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions