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Psicología de la Motivación > PM Tema 6 > Flashcards

PM Tema 6 Flashcards

(55 cards)

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1
Q

Fijismo

A

Deifiende que los seres que poblaron el mundo fueron siempre los mismos y por encima se situa el hombre, naturaleza distinta y poseedor de alma.

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2
Q

Qué propone Lamarck

A

*La herencia de los caracteres adquiridos
*Cada especie, desciende de otra precedente
*Principio de la perfección
*Los cambios en el entorno provoca modificaciones de las necesidades del sujeto y cambio de estructuras en el cuerpo
*Principio del uso y el desuso, la necesidad crea al órgano

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3
Q

Principio de la perfección de Lamarck

A

cada especie viviente posee un impulso innato a perfeccionarse a sí misma, como impulso o mecanismo motivador, verdadero motor de la evolución

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4
Q

La herencia de los caracteres adquiridos de Lamarck

A

Las nuevas características adquiridas a causa del uso y el desuso, se hereda genéticamente

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5
Q

Darwin

A

*Propone la selección natural, causa de la evolucion.
*Existe una continuidad en las formas de vida desde la más baja a la más elevada, tronco común.
*Para sobrevivir se necesita adaptación al medio
*Los individuos más capacitados son los que mejor se adaptan, selección natural
*variaciones al azar que capacita para mejor adaptación
*Comportamiento automático, no aprendido
*Instintos determinados genéticamente

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6
Q

Cómo llamó Lorenz al término innato

A

Oringen del patrón
Conlleva implícito el concepto de adaptación filogenética

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7
Q

Cómo se define en la biología el término instinto

A

una pauta heredada de comportamiento complejo, común a una especie y con finalidad adaptativa

La secuencia sería así:
Desequilibrio homeostático
Se activan mecanismos motivacionales
Provocan la conducta instintiva

Deja en segundo plano, la plasticidad que confiere el aprendizaje a la conducta motivada.
La conducta como rígida

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8
Q

Patrón de acción fija

A

Se pasa a denominar el instinto como patrón de acción fija, para resaltar los aspectos modificables de la conducta, no como algo rígido, ya que pueden variar los estímulos que la provocan.

Características:
* En todos los miembros de la misma especie
*Una vez que se desencadena, llega al final
*Comportamiento estereotipado
*Nivel mínimo de estimulación varía en función de las circunstancias
*El mismo estímulo produce efectos diferentes dependiendo del estado fisiológico

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9
Q

Patrón de acción modal se compone de 3 elementos

A

Estímulo índice
Desencadena la respuesta

Mecanismos desencadenadores innatos
para la recepción del estímulo y dar respuesta, sustrato fisiológico

Respuesta consumatoria
puede variar con la experiencia

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10
Q

Modelo de la energía de Lorenz y Tinbergen

A

Porponen un modelo explicativo del Patrón de acción modal

dice que existe una tensión interna específica para cada instinto y la acumulación de esa energía o tensión, motiva a la conducta, que se mantiene encerrada hasta que aparece el estímulo índice que la desencadena el mecanismo desencadenador innato, libera la energía y activa la Pauta de acción programada.

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11
Q

Diferencias entre reflejo y Pauta de acción modal

A

PAM, hay motivación, no automático
REf, respuesta automática

PAM, no se puede condicionar
REf, se puede condicionar

PAM, puede aparecer de forma espontánea sin estímulo
REf, necesita el estímulo para que se desencadene

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12
Q

Premios Nobel fundadores etología y Neuroetología

A

Fundadores etología
Lorenz y Tinberben

Pioneros de neuroetología
Sperry, Hubel y Wiesel

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13
Q

Impronta o troquelado

A

Impulso innato del seguimiento a la figura que se percibe al nacer

Se adquiere en un momento evolutivo determinado, periodo crítico, después de este es dificil que se adquiera la conducta.

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14
Q

Teoría del aprendizaje asociativo Moltz

A

a través del binomio miedo-reducción de miedo por la presencia de la madre, se produce el aprendizaje del seguimiento, la impronta o troquelado

Es un impulso programado filogénicamente, no se modifica o desaparece

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15
Q

Tres tipos de impronta

A

Impronta o troquelado de seguimiento
Impronta sexual
Impronta alimenticia

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16
Q

Objetivo de la conducta instintiva

A

satisfacer de forma rápida aquellas necesidades fundamentales para la supervivencia

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17
Q

Definición de instinto de Williams McDougall

A

Son las Fuentes de la conducta

Son el motor de la accion a través de fuerzas motivacionales, que son los factores internos que desencadenan la conducta, y la dirige hacia una meta.
Ninguna acción puede ocurrir sin algún instinto.

Cada instinto se le asocia una emoción, y el aspecto emocional es la característica más importante del instinto,
Constituyen la parte subjetiva del instinto

La causa explica el efecto y a la vez el efecto explica la causa.

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18
Q

Psicoanálisis

A

Freud
Término pulsión para hablar de impulso, motor motivacional
La conciencia es sólo la punta del iceberg del inconsciente

La psique tiene 3 compartimentos:
El yo (ego): parte consciente
El ello: parte inconsciente, impulsos
El superyó: lo aprendido, norma regl

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19
Q

Freud, cuatro momentos en la pulsión

A
  1. La fuente, que se halla en el cuerpo y produce una tensión
  2. El esfuerzo, la pulsión, que provoca tener que aliviar la tensión
  3. La meta, para acabar con la tensión inicial
  4. el objetivo que cualquier cosa que satisface la tensión
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20
Q

Freud, dos tipos de pulsión

A

Pulsión de vida
Pulsión de muerte

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21
Q

Fundador del conductismo

A

Watson

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22
Q

Conductismo

A

Watson
surgió como reacción al enfoque de la psicológía de la consciencia, y trató un análisis científico de la conducta, rechazó todo lo que no se podía observar directamente.

Cualquier conducta venía de reflejos aprendidos, por la asociación de premios o castigos

El término impulso, relacionado con las necesidades biológicas, aprender lo necesario para sobrevivir

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23
Q

Cómo define impulso el conductismo, Watson

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A

Relacionado con las necesidades biológicas, aprender lo necesario para sobrevivir

24
Q

Secreción psíquica

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A

Los jugos gástricos que se producían por la observación, y no por la alimentación,
Salivación de forma refleja, ante el sonido de la campana

25
Reflejo condicionado, Pavlov
la creación de una asociación entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente Por ejemplo la secreción psíquica
26
Condicionamiento apetitivo, Pavlov
un estúmulo provoca una respuesta refleja que resulta agradable al animal
27
Condicionamiento de defensa
Un estímulo desagradable empleado que provoca una respuesta refleja de retirada, o de evitación
28
Componentes del condicionamiento clásico
Estímulo incondicionado Respuesta incondicionada Estímulo condicionado Respuesta condicionada
29
Estímulo incondicionado
cualquier estímulo que provoca de forma regular la respuesta no apendida y medible. la carne la descarga eléctrica
30
Respuesta incondicionada
cualquier respuesta no aprendida cuando aparece el EI La salivación Flexión de la pata
31
Estímulo condicionado
al principio es un estímulo neutro, que en sí mismo no produce una respuesta incondicionada, pero cuando acompaña al EI, se asocia y por consiguiente tiene la capacidad de producir una RC sin presencia del EI. La campana
32
Respuesta condicionada
es la respuesta aprendida que se emite con el EC, Normalmente la RC es de menor intensidad que la RI
33
Condicionamiento clásico Pavlov
E-R Un estímulo neutro, tras sucesivas presentaciones acompañadas del EI que suscita una RI, hace que se establezca una asociación entre ambos estímulos (EI- EC), tendiendo lugar un condicionamiento. El EC tiene ya la capacidad de suscitar una RC sin la presentación del EI.
34
Condicionamiento clásico inhibitorio
Un estímulo señala la ausencia del EI, y se encuentra motivado a no responder
35
Diferencias entre condicionamiento clásico de defensa y condicionamiento clásico inhibitorio
CCD: el sujeto se encuentra motivado a responder ante un estímulo desagradable, y obtener un reforzador (E-R) Respuesta voluntaria CCI: el sujeto no se encuentra motivado a responder, por la ausencia de EI Se asocian dos estímulos (E-E), Asociación involuntaria para la adquisición de la respuesta
36
Condicionamiento se segundo orden
Es la asociación de otro EC nuevo Por ejemplo, si con el EC, de la campana, lo emparejamos con una luz, este estímulo puede volverse un nuevo EC, por la asociación y la campana sería el nuevo EI anterior
37
Propiedades para que el En se convierta en EC, según Reeve
1. El número de asociaciones 2. La consistencia de que EC y EI aparezcan juntos 3. Si EC destaca de otros estímulos ambientales, tendrá más posibilidad 4. La intensidad de EC facilita la asociación 5. Intervalo óptimo
37
COmponentes Condicionamiento Operante
Respuesta operante la que se desea adquirir y se está motivado a realizarla Estímulo reforzador el que recibe el sujeto ante la conducta deseada Elemento facilitador o instigado la situación en la que se produce el aprendizaje te estimula la próxima ver a realizarla
38
Aprendizaje en el condicionamiento clásico
Primero se aprende a anticipar el estímulo Segundo, se adquiere el valor motivacional del estímulo Tercero, se aprende a emitir conducta de acercamiento o alejamiento
39
Condicionamiento de aversión al sabor
Crear una sensación de malestar ante un EC agradable (como el azucar, mezclado con droga), la asociación provoca una reacción de malestar ante el EC dulce El condicionamiento se produce desde la primera asociación Se produce aunque el intervalo entre EC y EI sea largo
40
"Caja-problema" de Thorndike
especie de jaula de madera con una puerta que el animal podía abrir desde el interior. Estudió cómo consigue la mente adaptarse a las exigencias del medio. El animal a medida que repetía, se iban "apagando" los impusos que no conducían al éxito. "El placer el descubirmiento, dejará marca en el impulso concreto que lleve al acto satisfactorio"
41
Condicionamiento instrumental
Thorndike la conducta es un instrumento para conseguir situaciones agradables y evitar las desagradables.
42
Teoría E_R de Thorndike
la formación de una asociación entre un estímulo (la situación dentro de la caja) y una respuesta (abrir la puerta), y en donde la recompensa (de salir libre) actuaba fortaleciendo la relación
43
Ley del Efecto de Thorndike
las consecuencias que tenga una conducta determinará su repetición, de tal forma que si son consecuencias agradables la conducta aumentará y si son desagradables la conducta disminuirá Fortalecimiento o debilitamiento
44
El impulso tiene 3 funciones
Energiza la conducta Dirige hacia el objetivo Selecciona respuestas que llevan al éxito
45
Qué significa "el refuerzo se convierte en un mecanismo de selección" De Skinner
las consecuencias de las conductas tienen efecto sobre ella, la frecuencia de la conducta aumenta si su consecuencia es reforzante y decrece la conducta si su consecuencia es aversiva LEY DEL REFUERZO
46
Caja de Skinner
A diferencia de la caja-problema donde el animal sólo podía emitir una respuesta, en la caja de Skinner el animal podía emitir múltiples respuestas.
47
Diferecnia en el tipo de aprendizaje del condicionamiento operante y el condicionamiento clásico
En el Cnd Op: la respuesta se emite voluntariamente para obtener premio o evitar castigo En el Cnd Cl: la respuesta es independiente de la conducta del sujeto, lo que produce la conducta es la contingencia (la probabilidad de ocurrencia) entre la conducta y sus consecuencias.
48
El valor de incentivo, o valor motivacional del reforzador depende de
la historia previa del sujeto, sus necesidades biológicas y motivacionales
49
El impulso se encuentra ligado con las necesidades básicas que empujan al organismo a aprender cosas necesarias para sobrevivir
Woodworth 1918
50
La motivación, como idea de homeostasis, se inicia como reacción antes una necesidad biológica y la meta de la conducta motivacional es reducir esa presión
Hull
51
Teoría de la reducción del impulso, de Hull
el aprendizaje no se produce por contigüidad, sino por el refuerzo que supone la reducción del impulso. La reacción resultado de querer reducir la necesidad biológica será aprendida y se repetirá cuando vuelva a aparecer esa necesidad.
52
Elementos importantes en la teoría de la redución del impulso de Hull
1 Drive impulso, (necesidad biológica), energiza la conducta pero no la dirige Algo interno, fisiológico 2. Hábito es la reptición, dependía del refuerzo que implicaba satisfacer la necesidad Más tarde añadió 3.Incentivo el reforzador Algo externo, del ambiente Es decir, El Potencial excitador dependía de: E= D x H X I
53
Respuesta fraccionaria o anticipatoria de meta
son la cadenas de conductas que lleva al premio Tenemos sed, el objetivo para saciar la sed es ir a la fuente Pero primero, caminamos, luego giramos el grifo (respuesta fraccionaria de meta), y bebemos agua (respuesta meta)
54
Devaluación del reforzador
Los cambios posteriores en el reforzador o en el EI afecta a la respuesta motivada consiste en asociar al reforador o al EI con un estímulo de naturaleza contraria, lo que provoca una disminución de la respuesta previa adquirida

Psicología de la Motivación (10 decks)

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