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SIN-1301 Pratique infirmière I > Promotion de la santé et autonomie chez l'aîné > Flashcards

Promotion de la santé et autonomie chez l'aîné Flashcards

1
Q

Comment peut-on prévenir la maladie?

A

En faisant des activités visant à diminuer les risques actuels ou potentiels pour la santé de la personne

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Q

Quels sont les 3 types de prévention?

A
  • primaire
  • secondaire
  • tertiaire
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3
Q

À quel moment faire une prévention primaire?

A

Avant la maladie

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4
Q

À quoi sert la prévention primaire?

A

Prévenir

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Q

À quel moment faire une prévention secondaire?

A

Avant la maladie

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6
Q

À quoi sert la prévention secondaire?

A

À dépister et traiter

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7
Q

À quel moment faire une prévention tertiaire?

A

Après la maladie, après le début des symptômes

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8
Q

À quoi sert la prévention tertiaire?

A

Limiter les conséquences de la maladie

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9
Q

Comment faire une prévention primaire?

A

Éliminer les facteurs de risque associés à la maladie;
- saine alimentation
- activité physique
- ne pas fumer
- éviter l’abus d’alcool
- vaccination

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10
Q

VRAI OU FAUX. La perte d’autonomie peut avoir un impact sur l’alimentation.

A

Vrai

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11
Q

Quels sont les impacts positifs d’une saine alimentation chez les aînés? (4)

A
  • apport en énergie et en nutriment nécessaire au bien-être général
  • maintien de la santé et du niveau d’autonomie
  • contribue à la prévention des maladies chroniques
  • contribue à la résistance aux infections
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12
Q

Quels sont les obstacles possibles à une saine alimentation? (7)

A
  • difficultés financières
  • environnement
  • isolement
  • incapacité fonctionnelle
  • maladies chroniques
  • santé buccodentaire
  • dépression
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13
Q

Quels sont les rôles de l’infirmière en milieu hospitalier en lien avec une saine alimentation? (3)

A
  • sensibiliser les soignants aux problèmes nutritionnels
  • instaurer un programme de suivi des apports alimentaires et du poids
  • assurer un ratio soignant/soigné permettant d’offrir une assistance adéquate
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14
Q

Quels sont les rôles de l’infirmière en soins à domicile en lien avec une saine alimentation? (2)

A
  • favoriser l’accès à des programmes d’éducation nutritionnelle
  • favoriser l’accès à des services d’approvisionnement
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15
Q

VRAI OU FAUX. Les patients hospitalisés ont un risque plus élevé d’inactivité physique.

A

Vrai

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16
Q

Quels sont les impacts positifs de l’activité physique chez l’aîné? (4)

A
  • diminue le risque de chutes, de fractures
  • diminue les douleurs articulaires et musculosquelettiques
  • diminue le risque de dépression
  • améliorer la durée de la vie, le sommeil et la santé cardiovasculaire
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17
Q

Quels sont les conséquences positives de l’activité physique chez l’aîné atteint d’un trouble neurocognitif? (3)

A
  • rehausse son autonomie fonctionnelle
  • augmente son endurance à l’activité
  • améliore la continence urinaire
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18
Q

Le type d’exercice est adapté en fonction de …

A

La capacité de l’aîné

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19
Q

Quels sont les types et leur dose d’exercice pour un aîné indépendant, sans maladie chronique invalidante? (2)

A
  • aérobique; 30 minutes, 5x/semaine, intensité modérée OU 20 à 25 minutes, 3x/semaine, intensité élevée
  • étirement musculaire; 8 à 12 répétitions, 2x/semaine, intensité selon la tolérance
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20
Q

Quels sont les types et leur dose d’exercice pour un aîné avec antécédents de chute ou à risque de chute? (2)

A
  • équilibre et flexibilité + étirement musculaire; 30 minutes, 3x/semaine, intensité modérée
  • marche; 60 minutes, 1x/semaine, intensité modérée
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21
Q

Quel est le type et sa dose d’exercice pour un aîné frêle, avec incapacité ou maladie chronique invalidante?

A

Marche; 10 minutes, 1x/jour, intensité légère

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22
Q

Quels sont les avantages de la marche? (3)

A
  • simple à organier peu importe le milieu clinique
  • s’intègre facilement aux soins
  • effets bénéfiques sur l’aîné quel que soit son état de santé
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23
Q

Quels sont les objectifs de la marche? (2)

A
  • maintenir et augmenter les capacités ambulatoires de la personne -> améliorer sa santé et sa qualité de vie et prévenir la détérioration des capacités cognitives
  • accroît sa force musculaire, améliore son équilibre et augmente sa vitesse de marche
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24
Q

Avec quoi doit-on adapter le programme de marche? (2)

A
  • adapter aux ressources
  • adapter à l’aîné
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25
Q

Comment l’infirmière peut faire la promotion de l’activité physique chez l’aîné? (2)

A
  • cibler les aînés qui bénéficieraient du programme
  • évaluer les personnes âgées
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26
Q

Quels sont les composantes de l’évaluation des personnes âgées en lien avec la promotion de l’activité physique? (6)

A
  • évaluer le niveau de mobilité
  • réaliser un examen physique des membres inférieurs
  • évaluer le risque de chute
  • évaluer la présence de douleur
  • évaluer la présence d’hypotension orthostatique
  • évaluer le besoin d’assistance à la marche
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27
Q

Quels sont les paramètres cliniques associés à un risque de chute léger? (5)

A
  • aucune perte d’équilibre
  • personne autonome, mais ayant besoin de ralentir, de s’appuyer ou d’effectuer plusieurs tentatives
  • état de santé présentant un potentiel de malaise
  • témérité
  • difficulté de compréhension et de respecter des consignes
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28
Q

Quel est le niveau de soins et de suivi associé à un risque de chute léger? (3)

A
  • marche avec accessoire
  • surveillance et stimulation
  • évaluation continue de risque de chute
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29
Q

Quels sont les paramètres cliniques associés à un risque de chute modéré? (6)

A
  • perte d’équilibre occasionnelle
  • atteinte du niveau de conscience (sédation)
  • faiblesse musculaire
  • manifestation d’intolérance à l’effort
  • appareillage à déplacer
  • surestimation ou sous-estimation de ses capacités
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30
Q

Quel est le niveau de soins et de suivi associé à un risque de chute modéré? (3)

A
  • marche avec un intervenant
  • marche avec accessoire
  • évaluation continue du risque de chute
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31
Q

Quels sont les paramètres cliniques associés à un risque de chute élevé? (2)

A
  • atteinte grave de la motricité, de la stabilité ou du niveau de conscience
  • masse corporelle importante
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32
Q

Quel est le niveau de soins et de suivi associé à un risque de chute élevé? (4)

A
  • marche avec deux intervenants
  • stimulation
  • évaluation continue du risque de chute
  • consultation avec un physiothérapeute
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33
Q

Quels sont les étapes du programme de marche lors d’une bonne autonomie? (1)

A
  1. stimulation à la marche
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34
Q

Quels sont les étapes du programme de marche lors d’une modeste autonomie? (3)

A
  1. exercices physiques actifs
  2. marche avec supervision
  3. stimulation à la marche
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35
Q

Quels sont les étapes du programme de marche lors d’une autonomie limitée? (4)

A
  1. exercices physiques passifs
  2. exercices physiques actifs
  3. marche avec supervision
  4. stimulation à la marche
36
Q

Quel est l’objectif des étapes du programme de marche?

A

Augmenter la capacité physique pour améliorer l’autonomie

37
Q

VRAI OU FAUX. Seule la marche est utile pour améliorer l’autonomie.

A

Faux. Toutes les formes d’exercice sont utiles

38
Q

Est-ce que le nombre de fumeur au Canada est en augmentation ou en diminution?

A

En diminution, de moins en moins de canadiens fument

39
Q

Quels sont les avantages quasi-immédiats de l’arrêt tabagique chez l’aîné? (2)

A
  • circulation sanguine s’améliore
  • poumons commencent à se regénérer
40
Q

Quels sont les avantages après un an de l’arrêt tabagique chez l’aîné? (2)

A
  • le risque de présenter une maladie cardiovasculaire, un cancer ou une maladie respiratoire diminue
  • le risque d’infarctus du myocarde diminue
41
Q

Quel est l’avantage après 2 à 5 ans de l’arrêt tabagique chez l’aîné?

A

Le risque d’AVC pourrait chuter au même niveau que celui d’un non-fumeur

42
Q

Chez les personne avec une MPOC, pourquoi est-il important d’arrêter de fumer?

A

Car effets positifs sur la respiration et la qualité de vie

43
Q

Quel est le premier facteur de risque à considérer pour les risques d’infection chez les aînés? Pourquoi?

A

L’âge, sénescence immunitaire

44
Q

Quels sont les conséquences d’une infection chez les aînés? (5)

A
  • diminution de la capacité fonctionnelle
  • immobilisation
  • délirium
  • hospitalisations
  • décès
45
Q

Qu’est-ce que la sénescence immunitaire?

A
  • organisme prend plus de temps à réagir en présence d’un pathogène
  • réponse immunitaire plus tardive
  • organisme détecte moins facilement la présence d’un pathogène
  • production d’anticorps est mois élevée , moins efficace, moins précise et moins diversifiée
46
Q

Quelles sont les recommandations du Guide canadien d’immunisation? (5)

A
  • vaccin antigrippale
  • vaccin contre la pneumonie
  • vaccin contre la diphtérie
  • vaccin contre le tétanos
  • vaccin contre le zona
47
Q

À quel moment le taux d’anticorps est optimal suivant la vaccination antigrippale?

A

2 semaines après la vaccination

48
Q

Le vaccin antigrippal a une persistance de protection pour combien de temps?

A

6 à 12 mois

49
Q

Quels sont les avantages du vaccin antigrippal? (3)

A
  • prévenir les complication du virus
  • réduit la grippe et la pneumonie secondaire
  • réduit les taux d’hospitalisation et de décès
50
Q

Qu’est-ce qui influence la protection du vaccin antigrippal? (2)

A
  • la sénescence immunitaire individuelle
  • souche dans le vaccin et souche dans le milieu
51
Q

Pourquoi les membres du personnel se font vacciner?

A

Pour protéger les autres; réduction du nombre d’éclosions, baisse importante de la morbidité et de la mortalité

52
Q

VRAI OU FAUX. Le vieillissement peut influencer l’aptitude à la conduite automobile d’une personne âgée.

A

Vrai

53
Q

Pourquoi le vieillissement peut influencer l’aptitude à la conduite automobile?

A

Dû aux problèmes associés; troubles visuels, cardiaques, respiratoires, endocrinologiques, locomoteurs et neurologiques

54
Q

VRAI OU FAUX. Le vieillissement normal constitue un risque pour la conduite automobile.

A

Faux

55
Q

Quel est le rôle de l’infirmière en matière de sécurité routière?

A

Repérer toute condition médicale ou médicament pouvant affecter l’aptitude à la conduite automobile

56
Q

Quel est le rôle de la SAAQ en matière de sécurité routière?

A

Seule autorité légale autorisée à attribuer ou à retirer le permis de conduire

57
Q

Qu’est-ce qu’un aîné de 75 ans doit faire en lien avec la sécurité routière (aspects légaux)?

A

Déclarer son état de santé à partir du formulaire d’autodéclaration

58
Q

Qu’est-ce qu’un aîné de 80 ans doit faire en lien avec la sécurité routière (aspects légaux)? (2)

A
  • examen médical
  • examen visuel
59
Q

À quels moments un aîné doit passer un examen médical et un examen visuel? (2)

A
  • 6 mois avant d’atteindre 80 ans
  • aux 2 ans après 80 ans
60
Q

Quel est le continuum de l’évaluation de l’aptitude à conduire?

A
  1. repérage et évaluation par un professionnel de la santé
  2. SAAQ
  3. poursuite ou cessation de la conduite automobile
61
Q

Quels sont les rôles de l’infirmière tout au long du continuum de l’évaluation de l’aptitude à conduire? (3)

A
  1. repérer et évaluer
  2. offrir du soutien et de l’accompagnement
  3. donner de l’information
62
Q

VRAI OU FAUX. Le rôle de l’infirmière change et s’adapte à l’étape du continuum de l’évaluation de l’aptitude à conduire.

A

Vrai

63
Q

Qu’est-ce que le repérage du risque à la conduite automobile?

A

Identification de facteurs de risque

64
Q

Qu’est-ce que l’évaluation de l’aptitude à la conduite automobile?

A

Évaluation des capacités requises pour faire l’activité que constitue la conduite automobile

65
Q

Quels sont les facteurs de risque à la conduite automobile? (8)

A
  • signalement d’un proche
  • inquiétude auto-rapportée de l’aîné
  • aspects liés à la conduite
  • médication
  • difficultés dans les AVQ/AVD
  • chutes récentes
  • conditions médicales
  • consommation d’alcool et d’autres substances
66
Q

Quels sont les différents aspects liés à la conduite qui constituent un facteur de risque à la conduite automobile? (3)

A
  • accidents ou constats d’infractions dans les 2 dernières années
  • auto-restriction a/n de la conduite
  • état du véhicule
67
Q

Que doit-on considérer en lien avec la prise de médicaments d’un aîné en matière de facteur de risque pour la conduite? (2)

A
  • effets secondaires
  • tolérance
    *pas les mêmes chez tous les individus
68
Q

Combien d’AVD doivent être difficiles à accomplir afin que ce soit considéré comme un facteur de risque?

A

Plusieurs

69
Q

Combien d’AVQ doivent être difficiles à accomplir afin que ce soit considéré comme un facteur de risque?

A

Une seule

70
Q

Quels sont les éléments nécessaires à une aptitude à conduire sécuritairement? (3)

A
  • cognition
  • vision
  • fonction physique
71
Q

Pourquoi la cognition est un élément essentiel à une aptitude à conduire sécuritairement?

A

Car permet:
- prise de décision
- coordination cognitive
- concentration
- orientation

72
Q

Pourquoi la vision est un élément essentiel à une aptitude à conduire sécuritairement?

A

Car permet de bien voir, centrale et périphérique

73
Q

Pourquoi la fonction physique est un élément essentiel à une aptitude à conduire sécuritairement?

A

Car permet:
- pouvoir embarquer / débarquer de l’auto
- manier les pédales
- coordination des membres inférieurs
- coordination des membres supérieurs
- attacher la ceinture

74
Q

Comment évaluer la vision centrale?

A

Utiliser l’échelle de Rosembaum

75
Q

Comment évaluer la vision périphérique?

A

Plus bas que 120 degré = incompatible, plus bas que 140 degré = risque

76
Q

Comment évaluer la fonction cognitive? (3)

A
  • Trail Making Test; relier les lettres et les chiffres en alternance en ordre, en moins de 3 minutes ou en faisant moins de 3 erreurs
  • MEEM-CEVQ; test de 24/30 = on doit faire plus de tests
  • MoCA; 18/30 = incompatible
77
Q

Comment évaluer la mobilité? (3)

A
  1. toucher le mur derrière l’épaule gauche avec la main droite, vis-versa
  2. regarder vers l’arrière dans bouger ses pieds qui pointent vers l’avant
  3. toucher son épaule gauche avec son menton, vis-versa
78
Q

Comment évaluer la coordination des membres inférieurs?

A

Test du talon-tibia

79
Q

Comment évaluer la capacité motrice et vitesse?

A

Test de la marche; faire le trajet le plus rapidement possible, plus de 9 secondes = grand risque

80
Q

À quoi servent les interventions préventives?

A

Conserver les aptitudes le plus longtemps possible.

81
Q

Quels sont les interventions préventives? (4)

A
  • cours de perfectionnement offert par les écoles de conduite
  • cours de conduite privé avec un ergothérapeute
  • prendre soin de sa santé
  • avoir de saines habitudes de conduite
82
Q

Quelles sont les saines habitudes de conduite? (3)

A
  • conduire dans des environnements variés
  • conduire souvent
  • maintenir ses connaissances des règles de conduire et des panneaux routiers à jour
83
Q

Quels sont les conséquences associés à la cessation de la conduite automobile? (6)

A
  • augmentation des symptômes dépressifs
  • détérioration accélérée de l’état général
  • diminution des activités à l’extérieur du domicile
  • isolement social accru
  • sentiment d’être un fardeau
  • augmentation du taux d’hospitalisations subséquentes, de relocalisation et de mortalité
84
Q

Comment la cessation de la conduite automobile peut avoir un impact sur les proches?

A
  • deuil
  • fardeau
  • conflits
  • changement de rôle
85
Q

Comment intervenir lors de la cessation de la conduite automobile? (3)

A
  • discuter d’un plan de retraite à la conduite et des alternatives de conduite
  • mettre à disposition une liste de ressources et un réseau de soutien pour pallier
  • offrir le soutien émotionnel requis, reconnaître et valider les émotions, faire de l’écoute active
86
Q

Comment intervenir lors de la cessation de la conduite automobile? (3)

A
  • discuter d’un plan de retraite à la conduite et des alternatives de conduite
  • mettre à disposition une liste de ressources et un réseau de soutien pour pallier
  • offrir le soutien émotionnel requis, reconnaître et valider les émotions, faire de l’écoute active

SIN-1301 Pratique infirmière I (7 decks)

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