psychoed

Question 1

Détection

Answer 1

Sensibilité, indice tr non diagnostiqué, quotidien

Question 2

Dépistage

Answer 2

Départager ceux exempt et ceux à risque, mandat donné, évaluation spécifique

Question 3

Évaluation psychosociale

Answer 3

Évaluation exigé du MEES sert aux CS pour codifier, s’appuie sur technique d’observation ou analyse systémique

Question 4

Appréciation

Answer 4

Établir lien diff et sx s’apparente à un tr

Question 5

Contribution

Answer 5

Expertise sollicité, contribué à l’évaluation

Question 6

Évaluation légalement réservé

Answer 6

1)Éval élève HDAA dans cadre détermination LIP
2)Éval personne tr mental/neuropsycho attesté par diagnostique

Question 7

Élève HDAA

Answer 7

1)Évaluation diagnostique
2) Incapacité/limitation dû au trouble se manifestant plan scolaire
3) Mesure d’appui mis en place

Question 8

Réussite scolaire

Answer 8

Rendement et performance, diplôme, résultat, restreint, atteinte d’objectif d’apprentissage

Question 9

Réussite éducative

Answer 9

Plus vaste, instruction, socialisation et qualification, valeur, insertion social, réalisation de son plein potentiel, savoir vivre en société

Question 10

Mission École

Answer 10

Instruire (former esprit et soutenir dvlpt cognitif)
Socialiser (appartenance collectivité, apprentissage vivre ensemble)
Qualifier ( réussite scolaire de tous et faciliter integration)

Question 11

Niveaux de différenciation pédagogique

Answer 11

Flexibilité: pour tous, souplesse, rythme de chacun
Adaptation: PI+ spécialiste, adapter à l’élève, évalue même chose ex, ordi
Modification: PI+ spécialiste, évaluation pas même ex. autre niveau math

Question 12

Service de soutien

Answer 12

quotidien, augmenter interet et motivation, éduc spécialisé

Question 13

Service vie scolaire

Answer 13

Développer autonomie, responsabilité, moral ex. parascolaire, journée porte ouverte

Question 14

Service d’aide

Answer 14

Accompagner ex. orienteur

Question 15

Service promotion/prévention

Answer 15

Saine habitude et bien-être, universelle

Question 16

Réussite éducative : Élève

Answer 16

sexe, rendement dans matière de base, engagement scolaire, cpt à l’école

Question 17

Réussite éducative: Parent

Answer 17

Style éducatif, aspiration scolaire, valorisation des études, climat familial, qualité relation

Question 18

Réussite éducative : Enseignant et école

Answer 18

Climat, relation, leardership

Question 19

Réussite éducative : Enviro socioéco

Answer 19

Famille et école (quartier, défavorisation, emploi, revenu)

Question 20

Élève à risque primaire

Answer 20

1) Difficulté apprentissage
2) Peu motivé
3) Difficulté de cpt extériorisé
4) Difficulté de cpt intériorisé

Question 21

Élève à risque secondaire

Answer 21

1) Peu motivé/intéréssé
2)Trouble cpt
3) Cpt antisociaux
4) Élève dépressif

Question 22

Difficulté de cpt

Answer 22

Temporaire, réactionnelle à un contexte ou période développemental, intervention basé sur environnement

Question 23

Trouble de cpt

Answer 23

Difficulté majeure qui affectent plusieurs domaines, chronique et intense, intervention plus individuelle

Question 24

Manifestation extériorisé

Answer 24

1) Adpte cpt inadéquat
2)Ne respecte pas le règlement
3) Dégrade l’atmosphère en classe et nuit au climat
Perturbateur, dérengeant, TDAH,TOP, TC

Question 25

Manifestation intériorisé

Answer 25

1)Timidité excessive 2)État léthargique 3)Anxiété excessive 4) Forme d'indifférence Moins dérangeant mais impact sur réussite

Question 26

Trouble cpt

Answer 26

3-6 mois, diverses situation scolaire et social, 3-4 incident/semaine, le cpt a conséquence grave lui ou entourage, plusieurs cpt mésadapté, comme TOP

Question 27

Trouble grave de cpt

Answer 27

Cpt agressif et destructeurs de nature antisociale se caractérisant par l'intensité, la fréquence élevé et la persistance, comme TC

Question 28

Évaluation fonctionelle

Answer 28

Saisir signification cpt problématique, fonction/but/besoin, collecte systématique de donnée d'observation dans différent contexte, élément déclencheur

Question 29

Évaluation normative

Answer 29

Administrer épreuves standardisés afin comparé à un groupe de référence (age, sexe et communauté), cerner nature et importance, centrer sur 1 ou des tr précis, pas utiliser à elle seule, test

Question 30

Enjeux relatif pratique en milieu scolaire

Answer 30

1) Demeurer dans ses limites de compétences 2) Demeurer dans les limites du mandat de l'école 3) Composer avec condition du milieu 4) Conserver son indépendance professionnel, correspond code déonto

Question 31

Plan d'intervention

Answer 31

Aide élève handicapé ou ayant des difficulté qui ont besoin d'interventions adaptés pour progresser de façon optimale dans le développement de compétences menant à la réussite éducative

Question 32

Préparation scolaire réfère à

Answer 32

1) Norme développementale (acquis attendu) 2) Compétence/connaissance de bases lors entrée maternelle 3) Caractéristiques personnelle en interaction avec enviro (facteur risque et protection)

Question 33

Indicateurs préparation scolaire

Answer 33

Santé physique et bien-être Maturité affective Développement cognitif et langagier Compétence sociale Habileté de communication et de connaissances générales

Question 34

Enjeux développementaux maternelle

Answer 34

1) interagir grand nb de pair 2) Répondre à des attentes

Question 35

Enjeux développementaux primaire

Answer 35

Réaliser apprentissage systémique m(suivre étapes précise) Modification environnement pédagogique

Question 36

Enjeux développementaux secondaire

Answer 36

Vivre changement biopsychosocial Nouvelles réalités académique et social Modification fonctionnement et procédure

Question 37

Rôle psychoed macroscopique

Answer 37

Au delà du cpt, regarde interaction avec environnement scolaire, apprécie condition organisationnelle offert du milieu et tient en compte enviro familial. Évaluation opération professionelle distincte

Question 38

Avantages inclusion

Answer 38

Meilleure occasion d'apprentissage, encourage la culture du respect Moyen divers d'enseignement Tous capable faire partie d'une communauté Moins exclusion système pour tous