reproducción y herencia Flashcards
(35 cards)
Contraste la reproducción sexual y asexual.
Indique la función de la meiosis y la fusión de los gametos en la reproducción sexual.
Contraste las características de los gametos masculino y femenino.
Característica Reproducción Sexual Reproducción Asexual
Número de progenitores Dos Uno
Variabilidad genética Alta – mezcla de genes de ambos progenitores Nula o muy baja – clones genéticos
Mecanismo principal Fusión de gametos (ej. espermatozoide y óvulo) Mitosis o fisión binaria
Ventajas evolutivas Mayor adaptación a cambios ambientales Rápida reproducción en ambientes estables
Desventajas Lenta, requiere pareja y más energía Sin variabilidad genética, mayor riesgo en ambientes variables
Ejemplos Humanos, plantas con flores, aves Bacterias, levaduras, algunos invertebrados como estrellas de mar
Contraste las características de los gametos masculino y femenino.
Característica Gameto Masculino (Espermatozoide) Gameto Femenino (Óvulo)
Tamaño Muy pequeño Relativamente grande
Movilidad Móvil – tiene flagelo para nadar Inmóvil
Cantidad producida Millones por día desde la pubertad Generalmente uno por ciclo menstrual
Contenido nutritivo Pobre – no contiene nutrientes Rico – contiene nutrientes para el cigoto
Forma Alargada y aerodinámica Esférica y grande
Lugar de producción Testículos Ovarios
Cromosomas sexuales X o Y Solo X
Duración de vida 2–5 días en el tracto femenino 12–24 horas tras la ovulación
Dibujar y rotular los sistemas reproductivos masculino y femenino.
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Indique la función de cada estructura de los sistemas reproductivos masculino y femenino.
Sistema reproductivo masculino
Testículo: produce esperma y testosterona
Escroto: mantiene los testículos a una temperatura corporal más baja que la del cuerpo
Epidídimo: almacena los espermatozoides hasta la eyaculación
Conducto seminal: transfiere espermatozoides durante la eyaculación Vesícula seminal y glándula prostática: secreta líquido que contiene álcali, proteínas y fructosa, que se agregan a los espermatozoides para producir semen
Uretra: transfiere semen durante la eyaculación y orina en la micción Pene: penetra en la vagina para la eyaculación del semen cerca del cuello uterino
Sistema reproductivo femenino
Ovario: produce óvulos, estradiol y progesterona
Oviducto: recoge los óvulos en la ovulación, se produce la fertilización y transfiere el embrión al útero
Útero: satisface las necesidades del embrión y luego del feto durante el embarazo
Cuello uterino: protege el feto durante el embarazo y se dilata para proporcionar un canal de parto
Vagina: estimula al pene para causar eyaculación, y proporciona un canal de parto
Vulva: protege las partes internas del sistema reproductivo femenino
Indique las funciones de las hormonas: estradiol, progesterona, luteinizante y folículo estimulantes en el ciclo menstrual (ciclo ovárico y uterino)
Estradiol:
* Alcanza su punto máximo hacia el final de la fase folicular.
* Estimula la reparación y el engrosamiento del endometrio tras la
menstruación.
* Estimula la producción de más receptores de FSH
(retroalimentación positiva).
* Cual es estradiol alcanza niveles altos, inhibe la secreción de FSH
(retroalimentación negativa) y estimula la secreción de la LH
Progesterona:
* Los niveles de progesterona aumentan al comienzo de la fase lútea, alcanzan un pico y luego caen de nuevo a un nivel bajo al final de esta fase.
* Favorece el engrosamiento y mantenimiento del endometrio
* Inhibe la secreción de las hormonas FSH y LH por la glándula
pituitaria (retroalimentación negativa)
Hormona Luteinizante (LH)
* Se eleva a un máximo de manera súbita hacia el final de la fase folicular
* Estimula la finalización de la meiosis en el ovocito y la digestión parcial del folículo, lo que le permite abrirse en la ovulación
* Favorece el desarrollo de la pared del folículo, que secreta estradiol y progesterona
Hormona folículo estimulante (FSH)
* Estimula el desarrollo de folículos en el ovario, cada uno con un ovocito y líquido folicular
* Estimula la secreción de estradiol por la pared del folículo
- Al aumentar los receptores de FSH hace que los folículos sean más receptivos
Dibuje las variaciones hormonales y los cambios a nivel ovárico y uterino del ciclo menstrual.
vea imágenes
Describa el proceso de fertilización en los seres humanos.
- Atracción del espermatozoide
* Los espermatozoides se dirigen al óvulo guiados por sustancias químicas que este libera. - Penetración
* El óvulo está rodeado por células foliculares y una capa de glucoproteínas llamada zona pelúcida
* El espermatozoide empuja entre las células y atraviesa la zona pelúcida para llegar a la membrana plasmática del óvulo - Fusión de membranas
* El primer espermatozoide que logra penetrar se une a la membrana del óvulo y ambas se fusionan
* Solo el núcleo del espermatozoide entra al óvulo (la cola y mitocondrias quedan fuera o se destruyen) - Prevención de polispermia
* Después de la entrada del primer espermatozoide, la zona pelúcida se endurece, impidiendo que entren otros espermatozoides. - Formación del cigoto
* Los núcleos del óvulo y del espermatozoide se mantienen separados hasta la primera mitosis
* Luego, sus membranas nucleares se disuelven y se combinan los 23 cromosomas de cada uno, formando un cigoto diploide (46 cromosomas)
Explique el mecanismo de acción de las hormonas en el tratamiento de fertilización in vitro (FIV).
Regulación descendente
* Se administra un medicamento (generalmente en aerosol nasal) durante unas 2 semanas para suprimir la secreción natural de FSH y LH por la glándula pituitaria.
* Esto detiene la producción de estradiol y progesterona, y con ello el ciclo menstrual, permitiendo al equipo médico controlar el proceso.
Estimulación ovárica controlada
* Se inyectan FSH y LH diariamente durante 7 a 12 días para estimular el desarrollo de múltiples folículos (más de lo que ocurre naturalmente)
* Esto aumenta la cantidad de óvulos disponibles, idealmente entre 8 y 15
Maduración de los óvulos
* Cuando los folículos alcanzan un tamaño adecuado (~18 mm), se aplica una inyección de gonadotropina coriónica humana (hCG).
* La hCG estimula la maduración final de los óvulos, simulando el pico natural de LH que causa la ovulación.
* Tras la transferencia de embriones al útero, se introduce progesterona vaginal para asegurar que el endometrio esté preparado para la implantación del embrión.
Dibujar y rotular la estructura de la flor y su función.
ver dibujo
Describa la estructura de la flor y su función dentro de la reproducción sexual.
Estambres: parte masculina de la flor; produce polen con los gametos masculinos.
→ antera: contiene las células que se dividen por meiosis para formar el polen
→filamento: sostiene la antera en una posición adecuada para el contacto con polinizadores.
Carpelo (pistilo): parte femenina de la flor; contiene los óvulos
→ estigma: superficie pegajosa que recoge el polen
→estilo: conduce el tubo polínico desde el estigma al ovario
→ ovario: contiene los óvulos, tras la fertilización se convierte en fruto Óvulos: contienen los gametos femeninos, tras la fertilización se convierten en semillas
Pétalos: atraen los polinizadores con su color y aroma
Sépalos: protegen los órganos florarles durante su desarrollo
Nectarios: secretan néctar, fuente de energía para insectos polinizadores
Describa las características de una flor polinizada por insectos.
Tiene pétalos y colores que destacan la flor, actúan como plataforma de aterrizaje y guían al insecto hacia la antera o el estigma.
* El aroma que secretan los pétalos sirve para diferenciar la flor
* Los granos de polen son grandes y puntiagudos, por lo que se
adhieren a los insectos y son seductores como alimento por ser
ricos en proteínas.
* El estigma es grande y pegajoso para recolectar el polen de los
insectos.
* Las glándulas llamadas nectarios secretan una solución de azúcar
(néctar) que es atractiva para los insectos como fuente de energía.
* El néctar se coloca en el fondo de la flor para que los insectos solo
puedan alcanzarlos rozando las anteras y el estigma.
Defina polinización cruzada
La polinización cruzada es la transferencia de polen de una antera de una flor en una planta al estigma de una flor en otra planta.
Explique los métodos para promover la autopolinización cruzada.
- Adaptaciones para facilitar la transferencia de polen de una planta a otra por un agente externo: Las flores presentan características que favorecen la polinización por viento o animales, como colores llamativos, néctar, estructuras accesibles para insectos, o producción abundante de polen. Estas adaptaciones aumentan la probabilidad de que el polen llegue a una flor distinta, promoviendo la polinización cruzada.
- Separación de anteras y estigmas / estilos / ovarios en flores masculinas y femeninas separadas en la misma planta: La misma planta tiene flores masculinas y femeninas en estructuras diferentes, lo que reduce la probabilidad de que el polen fecunde un óvulo propio, favoreciendo que el polen llegue a otra flor, idealmente en otra planta.
- Separación de anteras y estigmas / estilos / ovarios en flores masculinas y femeninas separadas en diferentesplantas: Las flores masculinas y femeninas se encuentran en plantas separadas, por lo que una planta no puede autopolinizarse. Esto obliga a que ocurra polinización cruzada, ya que se necesita polen de otra planta para fecundar los óvulos.
- Anteras y estigmas que maduran en diferentes momentos (protandria = anteras primero, protoginia = estigma primero): En una misma flor, los órganos sexuales no maduran al mismo tiempo.
* En la protandria, el polen se libera antes de que el estigma sea receptivo.
* En la protoginia, el estigma es receptivo antes de que el polen esté disponible.
Defina autoincompatibilidad
La autoincompatibilidad es un mecanismo genético en algunas plantas hermafroditas que impide la autopolinización, haciendo que el polen propio no germine o que el tubo polínico deje de crecer antes de alcanzar el ovario.
Explique los mecanismos de autoincompatibilidad para aumentar la variación genética dentro de la especie
Los mecanismos de autoincompatibilidad impiden que una planta se fertilice a sí misma, lo que fuerza la reproducción entre individuos genéticamente distintos y aumenta la variación genética dentro de la especie. Aunque una planta hermafrodita pueda recibir su propio polen, este no germina o el tubo polínico se detiene antes de llegar al ovario, lo que impide la fertilización. Esto evita que el mismo individuo actúe como progenitor masculino y femenino, reduciendo la endogamia. La autoincompatibilidad se basa en alelos específicos de uno o más genes. Si el estigma y el polen comparten los mismos alelos, la fertilización no ocurre. Solo el polen con alelos diferentes puede llegar al óvulo y completar la fecundación. Esto promueve la variación genética, ya que obliga a que la descendencia surja de la combinación de genes de individuos diferentes.
Distinga entre dispersión de semillas y polinización.
La polinización es la transferencia de polen desde la antera (parte masculina de la flor) hasta el estigma (parte femenina). Este proceso permite que los gametos masculinos lleguen a los femeninos para que ocurra la fertilización. En cambio la dispersión de semillas ocurre después de la fertilización, cuando la semilla (que contieen el embrión) se aleja de la planta madre. Esto permite que la planta crezca en un lugar diferente, reduciendo la competencia y favoreciendo la expansión de la especie.
Enumere algunas adaptaciones de las semillas para su dispersión
- Estructuras ligeras que permiten ser transportadas por el viento.
- Frutas carnosas que atraen animales, los cuales comen la fruta y
dispersan las semillas con sus excrementos. - Ganchos o espinas que se adhieren al pelaje de animales o a la
ropa de las personas. - Capas resistentes que protegen la semilla durante el paso por el
sistema digestivo de un animal. - Capacidad de flotar en el agua para que las semillas viajen por ríos
o corrientes.
Distinga entre gametos haploides y cigoto diploide
Los gametos haploides son células sexuales (óvulo y espermatozoide) que contienen la mitad del número de cromosomas de la especie, es decir, un solo juego de cromosomas (n). Mientras que el cigoto diploide es la célula que se forma cuando se fusionan el óvulo y el espermatozoide durante la fecundación, y posee el número completo de cromosomas, es decir dos juegos de cromosomas (2n).
Distinga entre generación P, generación F1, generación F2, cuadro de Punnett
Generación P (Parental)
* Es la generación original en un cruce genético
* Está compuesta por los organismos puros (homocigotos) con
características contrastantes (por ejemplo, flores moradas vs.
Blancas)
* Son los progenitores del experimento
Generación F1 (Primera Filial)
* Es la descendencia directa de la generación P
* Usualmente todos los individuos de F1 son heterocigotos (Aa) y
muestran el fenotipo dominante
* Por ejemplo, si se cruza una planta de flores blancas (aa) con una
de flores moradas (AA), toda la F1 tendrá flores moradas (Aa). Generación F2 (Segunda filial)
* Resultado del cruce entre dos individuos de la F1
* Aparece una proporción fenotípica de 3:1 (3 dominantes: 1
recesivo)
* A nivel genotípico, suele ser 1:2:1 (AA, Aa, aa)
Cuadro de punnett
* Herramienta para predecir la probabilidad de los genotipos y
fenotipos en la descendencia de un cruce.
* Muestra cómo se combinan los alelos de los progenitores
Distinga entre genes, alelo; fenotipos y genotipos; y entre homocigoto y heterocigoto
El gen es un fragmento de ADN que contiene la información para una característica hereditaria. Mientras que el alelo es cada una de las formas alternativas que puede tener un gen. Los alelos se encuentran en el mismo lugar del cromosoma homólogo.
El genotipo es un conjunto de genes que posee un individuo, es decir, su información genética. El fenotipo es una manifestación observable del genotipo, determinada por los genes y en algunos casos por el ambiente.
El homocigoto es un individuo que tiene dos alelos iguales y un heterocigoto tiene alelos distintos para una característica dada.
Utilizando ejemplos explique cómo el fenotipo de un organismo resulta del genotipo y de los factores ambientales.
Un ejemplo para explicar cómo el fenotipo de un organismo resulta del genotipo y de los factores ambientales es el conejo Himalaya:
Este conejo posee un genotipo que le permite producir pigmento en el pelaje. Sin embargo, la producción del pigmento depende de la temperatura: la enzima que lo produce solo funciona a temperaturas bajas. Es por eso, que el pelaje es oscuro en zonas frías del cuerpo (como orejas, nariz, patas y cola), y blanco en zonas cálidas (el resto del cuerpo)
Este caso demuestra que aunque el genotipo tiene la información para una característica (pelaje oscuro), el ambiente (temperatura) influye en si esa característica se manifiesta o no, determinando así el fenotipo final del organismo.
Explique los efectos de los alelos dominantes y recesivos sobre el fenotipo.
Un alelo dominante se manifiesta en el fenotipo aunque esté presente solo en una copia. Es decir, si un individuo tiene un alelo dominante y uno recesivo para una característica, la característica determinada por el alelo dominante será la que se observe.
Un alelo recesivo solo se manifiesta en el fenotipo si está presente en ambas copias del gen, es decir, si el individuo es homocigoto recesivo.
