Résolution de problème: analyse des problèmes de insight

Question 1

quelles sont les deux théories qui sont utilisées pour la résolution de problèmes Insight

Answer 1

théorie du monitoring du progrès
théorie des changements dans la représentation

Question 2

explique moi la théorie du monitoring du progrès.

Answer 2

la théorie que nous évaluons nos progrès face à un problème, quand on est devant une impasse, on devient ouvert à une solution différente. ça oblige le participant à restructurer sa pensée le plus rapidement possible pour résoudre le problème.

Question 3

explique moi la théorie des changements dans la représentation

Answer 3

insight demande un changement dans la manière qu’on perçoit et représentons le problème.

Question 4

la théorie des changements de la représentation, le changement de représentation dépend de deux processus, lesquels

Answer 4

retrait des contraintes
décomposition

Question 5

explique moi le processus de retrait des contraintes, et exemple

Answer 5

le retrait de contraintes et limites qui bloquent la résolution de problème

IV = VI on change pour VI = VI

Question 6

explique moi le processus de décomposition et exemple

Answer 6

parties du problèmes vu comme un tout se sépare en sections conceptualisées indépendamment.

II = V on coupe le V pour II = II

Question 7

l’insight et le cerveau, quel cortex permet de détecter les conflits entre les habitudes et la solution nécessaire

Answer 7

le cortex cingulaire antérieur

Question 8

en quoi le cortex cingulaire antérieur est pertinent pour la résolution de problème

Answer 8

détecte le conflit entre les habitudes et la solution nécessaire

Question 9

pour l’insight, quelles sont les deux composantes du cerveau impliquées?

Answer 9

cortex cingulaire antérieur et l’hippocampe

Question 10

en quoi l’hippocampe est nécessaire pour l’insght

Answer 10

permet de consolider les traces mnésiques.
l’hippocampe est activé qd on dort et permet de consolider toutes les impasses que la personne a vécu et permet de donner un nbre de solutions.

Question 11

donne une étude qui évalue la fixation fonctionnelle

Answer 11

avec les enfants dans une salle de jeu, il a un groupe où on a mentionné l’utilité précis du coffre. jouet donc une préuilisation. on voit que c’est plus long pour les enfants de trouver le coffre à jouet.

tandis que pour le groupe d’enfants qu’on a rien dit, ils sont plus rapide à voir le coffre à jouet.

donc suppose que lorsqu’on mentionne déjà l’utilité d’un objet, ça active la fixation fonctionnelle.