SPP H12

Question 1

Wat is technisch lezen en spellen?

Answer 1

Middel om uiteindelijke doel begrijpend en studerend lezen en schrijven te bereiken, geen doel op zich

Question 2

Hoe omzeilen volwassenen moeilijkheden met spelling?

Answer 2

Tekstverwerker, woordenboek

Question 3

Waar zouden alle leerlingen recht op moeten hebben?

Answer 3

Hulpmiddelen gebruiken
-> leerstoornissen hebben niets te maken met intelligentie

Question 4

Wat is leren lezen?

Answer 4

Een alfabetisch principe dat je door moet krijgen
= decoderen

Question 5

Wat hebben lezen en spellen?

Answer 5

Deelvaardigheden
-> niet te onderschatten hoe moeilijk en hoe complex dit is voor jongere kinderen

Question 6

Wat zijn de spellingsprincipes in het Nederlands?

Answer 6

• fonologisch principe
• morfologisch principe
• etymologisch principe

Question 7

Wat is het fonologisch principe?

Answer 7

Hoofdprincipe
Op basis van klank een woord kunnen schrijven
Basisregel van Nederlandse spelling
- elk foneem heeft 1 grafeem en elk grafeem heeft 1 foneem
- Maar uitzonderingen: niet klankzuivere woorden
Hier zitten geen moeilijkheden of speciale spellingen inW

Question 8

Wat is klankzuiver?

Answer 8

Woorden die volgens het fonetisch principe worden gespeld

Question 9

Wat is het morfologisch principe?

Answer 9

Kijken naar opbouw van woorden
Niet kijken naar betekenis maar naar opbouw in stukjes
Principe van vormovereenkomst
Morfemen
2 regels
- regel van gelijkvormigheid
- regel van overeenkomst

Question 10

Wat is het principe van overeenkomst?

Answer 10

Uitgaan van de vorm van woorden en niet de klank

Question 11

Wat zijn morfemen?

Answer 11

De kleinste elementen woorden die betekenis kan dragen

Question 12

Welke regels zijn er in het morfologisch principe?

Answer 12

• regel van gelijkvormigheid
• regel van overeenkomst

Question 13

Wat houdt het etymologisch principe in?

Answer 13

• invloed van herkomst
• woorden die we overnemen uit andere talen
• talen leven en groeien dus de schrijfwijzen groeien mee
• hierdoor kruipen er ambetante verschillen in die niet logisch zijn
• au of ou zijn 2 verschillende fonemen die aan 1 grafeem gekoppeld worden

Question 14

Welke invloed heeft de herkomst op het etymologisch principe?

Answer 14

• historisch gegroeide schrijfwijzen worden behouden
• leenwoorden

Question 15

Waarvoor zijn er spellingsstrategieën en spellingcategorieën?

Answer 15

Kinderen leren spellen door te spellen, enkel lezen is niet voldoende
= belangrijk uitgangspunt

Question 16

Wat zijn de 3 algemene spellingscategorieën?

Answer 16

• luisterwoorden/hoorwoorden (fonologisch principe)
• regelwoorden (morfologisch principe)
• weetwoorden/onthoudwoorden/materiaalwoorden/inprenting (etymologisch principe)

Question 17

Wat is het doel van de spellingscategorieën?

Answer 17

Bepaalde categorie -> efficiëntste spellingsstrategie
Flexibel gebruik spellingsstrategieën

Question 18

Wat zijn leerproblemen?

Answer 18

Problemen die personen ondervinden bij het leren van schoolse vaardigheden

Question 19

Wat is de indeling van leerproblemen obv oorzaak?

Answer 19

Stoornissen: primaire stoornissen
-> geïsoleerde problemen, zonder dat andere delen ontwikkeling vertraagd hoeven zijn
- dyslexie
- dyscalculie
Moeilijkheden: secundaire lees-/spellingsproblemen
-> gevolg van factoren buiten lezen, spellen en rekenen
- oorzaak buiten kind
- oorzaak binnen kind

Question 20

Welke categorieën zijn er bij oorzaken buiten kind bij secundaire leermoeilijkheden?

Answer 20

• gezinscontext
• schoolcontext

Question 21

Welke categorieën zijn er bij oorzaken binnen kind bij secundaire leermoeilijkheden?

Answer 21

• fysieke beperking
• sensoriële beperking
• verstandelijke beperking
• gedrags- of emotioneel probleem

Question 22

Wat zijn de kernproblemen dyslexie?

Answer 22

• traag lezen en/of veel fouten lezen
• veel spellingsfouten maken
• zelfde problemen hebben in vreemde talen
• hardnekkige problemen

Question 23

Is dyslectisch woordenblind zijn?

Answer 23

Nee: geen probleem in het zien
Sommige denken aan problemen in visuele verwerking

Question 24

Waarmee hebben mensen met dyslexie nog problemen?

Answer 24

Begrijpend lezen
Sociale en emotionele moeilijkheden
Andere moeilijkheden

Question 25

Wat houden de sociale en emotionele moeilijkheden bij een leerprobleem in?

Answer 25

Leerproblemen = opvoedingsproblemen Met leerprobleem groter risico op gedrags- en emotionele problemen Afstemming opvoedingsaanbod op pedagogische vraag bepaalt ontwikkeling in leren van kind

Question 26

Welke andere moeilijkheden zijn er bij dyslexie?

Answer 26

- schrijven van opstel - onthouden van instructies - oproepen van gepaste woorden - aanbrengen van orde en structuur - rekenen

Question 27

Wat is dyslexie?

Answer 27

Specifieke leerstoornis die zich kenmerkt door een hardnekkig probleem in aanleren van accuraat en vlot lezen en/of spellen op woordniveau, dat niet geldig is van omgevingsfactoren en/of een lichamelijke, neurologische of algemene verstandelijke beperking

Question 28

Wat zijn de criteria van dyslexie?

Answer 28

- achterstandscriterium - hardnekkigsheidscriterium of didactische resistentie - exclusiviteitscriterium

Question 29

Wat houdt het achterstandscriterium van dyslexie in?

Answer 29

Vaardigheidsniveau van lezen op woordniveau en/of spelling ligt significant onder hetgeen van individu, gegevens diens leeftijd en omstandigheden gevraagd wordt

Question 30

Wat is de operationalisering van het achterstandscriterium?

Answer 30

Ernstig probleem met technisch lezen en/of schrijven - genormeerde test met relevante normgroep - op woordniveau, eventueel een aanvulling op zins- en tekstniveau - beneden percentiel 10 - bij herhaalde meting -> 1SD van het gemiddelde dus

Question 31

Wat houdt het hardnekkigheidscriterium of didactische resistentie van dyslexie in?

Answer 31

- leerproblemen mogen niet volledig verklaard worden door andere condities in of buiten de leerling - leerproblemen met andere woorden ernstiger dan men obv genoemde ongunstige condities kan verwachten

Question 32

p93