Tema 7 Flashcards
(7 cards)
Edad
Muchas veces hemos escuchado la frase “ojalá hubiese estudiado idiomas cuando era pequeño” y eso es porque en edades tempranas la plasticidad del cerbero es mayor. Esto se debe a que en la etapa de operaciones concretas de piahet se empiezan a realizar una serie de operaciones que antes no.
Etapa operaciones concretas:
Pensamiento operacional: combina, separa ordena , transforma acciones y objetos. Porjeemplo basó de agua
Operaciones concretas: acciónes, eventos que eel alumno es capaz de visualizar en su pensamiento
Periodo crítico: el cerebro se adapata al aprendizaje de lenguas en edades tempranas, es un periodo que no vuelve porque se va perdiendo plasticidad
Periodo sensible: factores samientwles adecuados que favorecen el aprendizaje de lenguas. Puedo retomarlos con una inmersión lingüística.
Si un niño está en un periodo crítico y sensible aprenderá mucho más rápido que si solo está en uno de ambos.
A veces el periodo Sipp si le puede ser más fuerte que el crítico, pues si quieres ouedes,
Enseñanza a niños: uso de gestos, expresiones, entonación, presente textos narrativos, usa la necedidsd comunicativa para emplear juegos, incorpora tareas reales, fomenta la imaginación, creatividad, interaccion y habla, organización en temáticas, no se da una enseñanza formal pero se explica que es el sujeto, verbo…, se introduce la fonéticade manera indirecta y se da un feedback .
Enseñanza en adultos: uso de gestos, expresiones entonación, juegos que no causen vergüenza, cambios de grupos, tareas reales e inventadas, introducción a textos narrativos y otros discursos, análisis de la gramática formal, se explica la gramática de forma deductiva para aprendizaje más rápido, se analiza y reflexiona sobre la fonética y se da feedback más repetido
Generó
Hay estudios que afirmaron que los hombres presentan mejores resultados en tareas espaciales y las mujeres en tareas lingüísticas. en lo que respecta a LE afirmaron que los hombres presentaron mejores resultados en prácticas conversacionales y habla mientras que las mujeres en comprensión y discriminación auditiva.
Aunque esto no está hecho a escala mundial.
Estilos de aprendizaje
Estilos hacen referencia a la autonomía de controlar y regular el aprendizaje de forma cognitiva. Tienen que ver con la manera de pensar y comportarse. No hay un único, puede cambiar con la situación y parece que está marcado con la actitud y manera de ser. Por ejemplo para estudiar historia los escucho y para lengua lo escribo.
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje son las acciones, comportamientos o técnicas específicas, se puede usar una para cada situación puesto que son muy concretas. Diferencian tipos:
Directas
Memorísticas: crea conexiones mentales y aplica imagenes y sonido
Cognitiva: practica, razona, analiza y crea estructuras para el input/output.
Compensación: adivinanza y supera limitaciones en el habka y escucha.
Indirectas
Metacognitiva: organiza y planifica el aprendizaje
afectiva: motivación, ansiedad, emociones…
Social: empatiza, coopera, ayuda…
Taxonomía de boom
Divide las actividades en ñ
HOTS: destrezas de pensamiento de orden superior, esfuerzo cognitivo alto
LOTS: destrezas de pensamiento de orden inferior, bajo esfuerzo cognitivo
Primero salió una azul que tenía en lots conocimientos pues te lo sabes o no peor se modifico y se añadió crear pues es la que más esfuerzo conlleva. Hay que tener en cuenta que hay que calentar, entrenar y calmar, es decir Lots, hots, Lots. Activar, orden superior y calma
HOTS
Crear
evaluar
Analizar
—
Aplicar
Comprender
Recordar
LOTS
Creae: diseñar, idear, elaborar
Evaluar: criticar, revisar
Analizar: comparar, organizar, integrar
Aplicar: emplear, usar,
Comprender: parafrasear, resumir, ejemplificar
Recordar: nomínar, recuperar, identifica
Factores socio afectivos
Motivacion: estado en el que influye el deseo e intereses por el objetivo a alcanzar. Ambiente favorable aumenta la motivacion
Ansiedad: factor que puede hacer que el aprendizaje no sea efectivo
De estado: desaparece, examen
De rasgo: puede permanecer, es cuando llego al sitio con ansiedad porque asocio una situación a un estado no favorable. Es peligrosa porque puedo asociar el idioma a una situación no favorable
En situaciones específicas, cuando hablo en público.
La ansiedad afecta a la motivación
Autoestima: como se ve a si mismo, si corregimos continuamente su autoestima disminuirá y no hablará
Inteligencias múltiples
En un principio creo 7 pero luego añadió 2 por lo que hay 9
Visual-espacial: crea imagenes mentales, percibe el mundo visualmente, visión visual
Lógico-matemático: operaciones lógicas matemáticas: hacer problemas, cálculos… mente muy cuadriculada
Existencial: responde a preguntas como quien soy, porque morimos
Lingüística verbal: idiomas, destrezas escritas y habladas, encontrar las palabras Lara expresar lo que quiero decir
Naturalista: todo lo relacionado con el medio ambiente, clasificar, distinguir especies…
Interpersonal: trabaja mejor en grupos o pareja, se preocupa por los sentimientos y emociones de los demás y empatiza
Intraoersonal: capaz de auto reflexionar, y entender sus propias emociones
Musical: diseña, crea,ajusta… ritmos, melodías, tonos, música… se les da bien la danza y tiene buen oído
Corporal-kinestesica: coordinación cuerpo y movimiento. Aprenden mejor cok actividades físicas, realizan las tareas con el cuerpo.
