Themenpool 2: Ausgewählte Bereiche der Entwicklung Flashcards

Question

Orale Phase

Answer 1

* 0-1 J * Lustgewinn durch Mundzone (Saugen, Schlucken, Beißen…) * Wunsch des Einverleibens -> auch über Sinnesorgane * Beziehungsaufbau zur Umwelt * Erfahrungen wichtig -> prägen spätere Haltung

Answer 2

* Tiefe emotionale Beziehung -> fördert explorationserhalten * Genügend Reize (mit K sprechen, Rasseln…) * Angemessene, realitätsangepasste Befriedigung oraler Bedürfnisse * Bedeutung früher Erfahrungen verstehen

Answer 3

* 1-3 J * Lustgewinn durch Ausscheidungsvorgang /-organ /-produkt * Spielen mit Organ & Produkt -> Prozess Geben & Nehmen * Schwerpunkt der Reinlichkeitserziehung -> prägt ob K später gerne Sachen gerne Hergibt * Negative Bewertung von außen -> Scham & Ekel des eigenen Körpers * Entwicklung „Ich“ im Bezug zur Realität

Answer 4

* Warmes Erziehungsklima -> Eltern-Kind-Verhältnis * Reinlichkeitserziehung nicht zu früh & streng * Bestimmte Orte geben Orientierung * Keine negativen Bewertungen der Ausscheidungen * Bedürfnisbefriedigung durch Ton, Sand etc. * Neugierde zulassen * Balance Freiheit & Grenzen

Answer 5

* 3-5 J * Lustgewinn durch Genitalien * Jungen -> sichtbar, Mädchen -> nicht sichtbar-> Meinung Mädchen habe etwas verloren * Jungen: Kastrationsangst * Mädchen: Penisneid -> später Rolle der Unterwürfigkeit (Wut auf Mutter) * Ödipus Konflikt: Begehren des gegengeschlechtrigen Elternteils -> Eifersucht gleichgeschlechtrigem * Eltern als Vorbild d. eigenen Geschlechtsrolle -> Umgang mit Eifersucht * Ödipuskomplex: K kann auch später nicht loslösen -> akzeptiert dann evtl. Geschlechtsrolle nicht

Answer 6

* Positive, harmonische Beziehung * In Beziehung der Eltern integriert * Vorbildwirkung * Herzeigen der Geschlechtsteile nicht überbewerten

Answer 7

* Geboten und Verboten von Eltern Übernehmen -> Entwicklung Es, Ich, Über-Ich * Entwickelt Abwehrmechanismen -> Lustbefriedigung auf anderen Zeitpunkt verschieben * Kognitive & soziale Fähigkeiten im Vordergrund * Familiäre Bezugspersonen erstmalig im Hintergrund -> Lehrpersonen * Sachwissen wichtiger als Triebregungen -> guter Zeitpunkt für sachliches Sexualgespräch

Answer 8

* Pubertät -> Beginn Sexualität * Lustbefriedigung und Fortpflanzung * Früher -> Selbst Lustobjekt * Jetzt -> Lustgewinn durch andere Person (außerfamiliär) * Beziehungsstiftende Funktion

Answer 9

Identitätsstufen nach Erickson -Vertrauen / Misstrauen -Autonomie / Scham und Selbstzweifel -Initiative / Schuld -Kompetenz / Minderwertigkeit -Identität / Identitätsdiffusion -Intimität / Isolation -Generativität / Stagnation -Integrität / Verzweiflung

Answer 10

* 0-1 Jahr * orale Phase * auf äußerliche Versorgung angewiesen * positive Bedürfnisbefriedigung: Vertrauen * physische/ psychische Abwesenheit: Misstrauen * wichtig für gesunde Persönlichkeitsentwicklung

Answer 11

* 1-2 Jahre * Lernt Selbstständigkeit -> Emanzipation Mutter * Vorstellung „ich“ und „Du“ * Eltern als Vorbild -> Kind unterstützen * Falls gehemmt -> Selbstzweifel

Answer 12

* 3-5 Jahre * Forschungsdrang und Neugierde * Initiative gehemmt -> Schuldgefühle * Gesunde Grenzen wichtig -> lernt mit Schuld umzugehen -> bildet Gewissen aus

Answer 13

* 6-12 Jahre * Latenzperiode * Erledigt Aufgaben gewissenhaft * Entwickelt Lernfreude * Schule -> Gefühl der Nützlichkeit und Kompetenz * Kein Erfolg -> Minderwertigkeitsgefühl

Answer 14

* 13-20 Jahre * Körperliche Veränderung * Platz in Gesellschaft * Vorherige Stufen positiv -> gelungene Identitätsbildung * Wenn nicht -> Identitätsdiffusion

Answer 15

* 20-40 Jahre * Identität mit anderer Person teilen * Sich-Verlieren & Sich-Finden * Sonst -> Isolation * Leichter mit gefestigter Identität

Answer 16

* 40-60 Jahre * Familie -> nächste Generation erziehen * Gefühl produktiv zu sein wichtig * Wenig zwischenmenschliche Beziehungen -> Stagnation

Answer 17

* 60+ * Bisherige Erlebnisse akzeptieren * Selbstakzeptanz führt zu reife und Integrität * Sonst Gefühl gescheitert zu sein

Answer 18

* Motorische Fähigkeiten * Zeigt Innenwelt Entwicklungsphasen: 1. Spurenschmieren 0.5-1 2. Kritzeln 1-3 3. Kopffüßler 3-5 4. Symbolstadium 4+ (bestimmte Szenen, Farben bewusst) 5. Naiver Realismus 5-8 (Röntgenbilder) 6. Visueller Realismus 8-12 Jahre (Details, realistische Größe)

Answer 19

* Befriedigt kindliche Bedürfnisse * Wichtiges Übungsfeld * Kreative, kognitive & intellektuelle Fähigkeiten * Fordert Motivation und Ausdauer * Lernst mit Gefühlen umzugehen * Wichtig für soziale Entwicklung * Emotionale Verarbeitung von Erfahrungen  sonst für K. oft schwer mittzuteilen * Therapeutische Funktion  wissenschaftlich oft heilende Wirkung (z.B.: spastische K.)

Answer 20

* 0-2  Sensumotorisches Spiel (Sinne im Vordergrund) Explorationsspiel (Gegenstände) * 2-3  Rezeptionsspiele (Bücher & Geschichten) * 1,5+  Konstruktionsspiel (kreatives Gestalten) * 1/2+  Symbolspiel (z.B.: Holzklotz = Auto) * 2/3+  Rollenspiel * 5/6+  Regelspiel * Spielzeit zu Ende  Freizeitaktivitäten

Answer 21

* Moral = Wertvorstellung / gesellschaftliche Richtlinie für Verhalten * Kohlberg = forschte ab welchem Alter welche Moralen eintreten * Differenziert nicht richtig und falsch, sondern mit welcher Begründung * Experiment -> Konfliktsituation mit immer unzufriedenstellendem Ergebnis * Als Kind konform -> später oft ethische Prinzipien

Answer 22

* Präkonventionelle Moral * Konventionelle Moral * Postkonventionelle Moral

Answer 23

* Bis 9 * Stufe1: Fremdbestimmte Moral -> Gehorchen um Strafen zu vermeiden * Stufe2: Fairness -> eigenes (und anderes) Wohlergehen

Answer 24

* Jugendlich & Erwachsene * Stufe3: Loyalität & Zuverlässigkeit -> Regeln, Zustimmung aller * Stufe4: Pflichten erfüllen

Answer 25

* Manche über 20 * Stufe5: individuelle Rechte & grundsätzliche Werte * Stufe6: Gleichberechtigung für alle -> allgemeine ethische Prinzipien

Answer 26

* Übernahme Werten und Normen -> Wissen über Verhaltensweisen * Moral: System verbindlicher Sollregeln * Moralisches Urteil: Bewertung eigenen Denkens * Gewissen: Reguliert Übereinstimmung von Verhalten und Wert-/Normvorstellungen * Jean Piaget -> forschte -> geht von Entwicklung von Fremdbestimmung zur Selbstbestimmung aus

Answer 27

* Positive unbedingte Beziehung als Grundlage * Harmonisches Familienklima * Bewusste Werte in Beziehung setzen * Werte vorleben * Begründen von Erziehungsmaßnahmen * Raum für Entscheidung geben * Bereitschaft zur Auseinandersetzung * Befähigung zur Akzeptierung notwendiger Werte und Normen * Kritisches Denken/ Handeln fördern

Answer 28

* Unbewusste, psychische & seelische Vorgänge * Freud, Adler und Jung

Answer 29

-Bewusstseinsstufen -Methoden zur Erforschung des Bewussten -Instanzen der Persönlichkeit -psychosexuelle Erziehung -Abwehrmechanismen -Kritische Würdigungen

Answer 30

-Das Unbewusste -Das Vorbewusste -Das Bewusste

Answer 31

* Bewusstseinsunfähige Inhalte * Unangenehme Erinnerungen -> verdrängt * Unerwünschte Triebwünsche-> verdrängt * Z.B.: peinliche Erinnerung Kind

Answer 32

* Bewusstseinsfähige Inhalte * Nicht Aktuell bewusst * Immer abrufbar * Zensur -> sorgt für Verdrängung * Name von lang nicht mehr gesehenen Verwandten

Answer 33

* Bewusste Inhalte * Jetzt Bewusst * Z.B.: Hunger

Answer 34

-Traumdeutung -Hypnose -Fehlleistungen deuten -Assoziiren

Answer 35

* Verschlüsselte Situationen & Bilder * Manifester Trauminhalt: Bilder/ Situationen * Latente Trauminhalte: verschlüsselte Botschaft * Verschlüsselung: Fühlt keine Schuld/ Angst 1. Verdichtung: Inhalte verschmelzen 2. Verschiebung: Gefühle auf harmlose Situation übertragen 3. Symbolisierung: besonders Sexualsymbolik (längliche Objekte)

Answer 36

* Tranceartiger Zustand * Bewusstsein abgeschaltet * Unbewusstes ansprechbar

Answer 37

* Freud´scher Versprecher -> zeigt verborgenes

Answer 38

* Freies erzählen * Spontane Gedankenverbindungen -> zeigen Verborgenes

Answer 39

-Es -Ich -Über-Ich

Answer 40

* Unbewusste, verdrängte Triebe * Biologische Bedürfnisse * Kein Realitätssinn -> will sofortige Befriedigung * Stetiger Streit Über-Ich

Answer 41

* Reguliert Es für Realität * Wägt Bedürfnisse, Folgen und Über-Ich ab * Trifft Entscheidungen * Ungleichgewicht zwischen Es & Überich -> seelische Konflikte

Answer 42

* Moralische Instanz -> Gebote & Verbote * Zensiert Es * Bildung Ich-Ideals * Stetiger Streit Es

Answer 43

Verdrängung Identifikation Regression Reaktionsbildung Substitution Sublimierung Projektion Rationalisierung Kompensation Konversion Humor

Answer 44

Inhalte aus Bewusstsein verdrängt

Answer 45

Wert & Normen von Autorität übernehmen

Answer 46

Rückfallen in Verhalten früherer Entwicklungsstufen

Answer 47

gegenteiliges Extrem unerlaubter Wünsche

Answer 48

unerlaubter Inhalt durch akzeptierten ersetzt

Answer 49

Triebe umgewandelt

Answer 50

Eigene ungewünschte Gefühle/ Wünsche auf andere übertragen

Answer 51

Verhalten vernünftig rechtfertigen

Answer 52

Minderwertigkeit durch andere Bereiche kompensieren

Answer 53

Psychischer Konflikt äußert sich Körperlich

Answer 54

hilft Situationen zu überkommen

Answer 55

* Leistete bedeutenden Beitrag (Kindheit, Sexualität) * Mangelnd Wissenschaftlich -> primitive Mythen * Männer als Norm * Veraltete Forschungsmethoden -> heute mehr möglich * Unklar ob neurowissenschaftlich belegbar * Neo-psychoanalyse -> positives Menschenbild -> Viktor Frankl

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