Cours 5 - Attention, MDT - Théorie Flashcards
Alerte: def, 2 types
Déf
État d’éveil correspondant à une mobilisation énergétique minimale de l’organisme qui permet au système nerveux d’être réceptif de façon non-spécifique aux info intéro-ou extéroceptives.
2 types:
Phasique
Tonique
Attention soutenue:
- Déf
- longeur
- traitement?
- différence VS attention sélective
- comment tester
- exemple test
- exemple au quotidien
- quelle notion: et explication, manifestation clinique
Capacité à orienter intentionnellement son intérêt vers une ou plusieurs sources d’info et le maintenir volontairement pendant une longue période de tps (VanZomeran& Brouwer, 1994)
- longeur: long est variable selon test (5, 10, 30 minutes)
- exige traitement mais pas trop complexe, une monotonie doit pouvoir s’installer
- plus le traitement est complexe, plus en s’en va vers att sélective (alors que d’autres auteurs disent que c’est simplement la durée de temps qui les différencie)
- testing: détecter ou réagir a de petits change,ent survant plus ou moins fréquemment (soit au niveau verbale ou visuel) donc peu de traitement
batterie fréquente (CPT). ex: tapper touche sur toutes les lettres sauf le x
au quotidien: ex: écoute une émission au complet, jeu de société (mais demand eplus grand traitement)
Notion de vigilance:
- requiert a l’organisme detre en éveil continue pour détecter modifications à son environnemnets (sur plusieurs heures)
- en clinique: peut etre représenté par les signes de fatigue qui apparait, et après combien de temps
Attention focalisée/sélective:
Déf
autre nom: explication, exemple de test, processus, difficulté dépend de quoi
permet de trier les info dans le but de ne retenir et traiter que celles qui sont pertinentes à l’activité en cours (VanZomeran& Brouwer, 1994)
Attention visuo-spatiale:
- cibles soit sonore (mots) ou visuel, parmis distracteurs similaires
- ex: tests: barrages de cibles
- processus d’engagement (on approche le stimulus, cible potentiel, on traite) et de désengagement (on passe à autre chose)
- plus les cibles sont similaires aux distracteurs, plus la tâche est difficile et le traitement est long
Attention divisée:
- Déf
- exeples de modalités et difficulté
- quelle notion: explication et exemple
Habiletés requises pour partager une attention sélective entre 2 sources distinctes tout en détectant des stimuli qui peuvent appartenir à une ou 2 sources différentes (intramodalité/intermodalité)
intra-modalité plus difficile (plus de compétition) : ex: Écouter-écouter produire-produire
Notion d’activité intentionnelle vs automatique
-écouter le prof en classe (intentionnelle) et prendre des notes en meme temps (automatique). pour entrainement: faire activité intentionnelle en mixant un processus automatisé
Lien attention et fonctions exécutives
MT: retenir une quantité d’informations et la manipuler; (il faut retenir un minimum pour être attentif)
Auto-régulation: contrôler-ajuster la vitesse et la précision en cours de tâche;
Flexibilité: alterner entre deux tâches ou déplacer (shifting) mon focus.
Mémoire de travail modèle de Baddeley explication
voir modele
Mémoire de travail: def
Désigne un ensemble de processus qui permettent de maintenir active l’information nécessaire à l’exécution d’activités cognitives courantes.
Mémoire de travail: explications des composantes
Système/boucle phonologique:
comprend une unité de stockage des sons et mots et une boucle articulatoire à travers laquelle s’opère l’autorépétition ou répétition subvocale;
Système/calepin visuo-spatial:
unité de stockage visuel des images et un mécanisme spatiale qui permet de réactiver par répétition le contenu de l’unité;
Administrateur central:
Supervise les 2 systèmes. Permet de répartir les ressources attentionnelles de maintenir et de manipuler les informations provenant des systèmes et de la mémoire à long terme (MLT) par l’intermédiaire de la mémoire tampon.
Mémoire de travail: à qu’elles Composantes s’intéresser En clinique
«rétentive» (capacité attentionnelle-empan) et à la composante active de la MT
Mémoire de travail: 2 versants :ENUM
Versant auditif
Versant visuel/spatial
Mémoire de travail:Versant auditif:
2 composantes et exemples avec tests
composante «rétentive»
ex: séquence de chiffres endroit
composante «opérationnelle»
ex: séquence de chiffres envers
Mémoire de travail:Boucle phonologique
-acquis vers quel âge
Acquis vers qu’elle âge: 7 ans
Mémoire de travail:Capacité de chunking
- acquis vers quel âge
- effet, exemple
Acquis vers qu’elle âge: 8 ans
Effet: Diminue la charge en MDT
ex: chunking lettre-chiffre
Mémoire de travail:Versant visuel/spatial
-Types de patron et exemples avec tests
Simultané: ordre pas important
ex: Zoo
Séquentielle: ordre important
ex: blocs de corsi
Alerte:Tonique:
- permet quoi
- traitement VS réactivité
- évalué par quoi et exemple
- descripteurs qualitatifs
- problématique où est affecté
permet a l’individu de se préparer à répondre dès que l’organisme est informé de la présence d’un stimulus avertisseur (ex: cloche, influx lumineux, image qui apparait rapidement à l’écran)
très peu de traitement, davantage une réactivité
peut être évalué par logiciel (sous-test sorcière (KITAP)), permet aussi de calculer le temps de réaction
qualitativement: on peut décrire hypo-réactif, hyper-réactif, ou bien comme attendue
alterte peut s’appliquer dans les cas de TCC
