TD PSYCHOLOGIE DU DÉVELOPPEMENT 1 Flashcards
Théories Piagétiennes, Nombre, Catégorisation
Quel est l’objectif principal de Piaget ?
C’est de déterminer la genèse de l’intelligence
Qu’est-ce que la psychologie génétique ?
C’est expliquer les fonctions mentales par leur mode de formation, c’est à dire par leur genèse (chez l’enfant)
Quelle est la conception du développement de Piaget ?
Le développement serait pour lui une suite de stades
Quels sont les 3 ancrages de la théorie piagétienne ?
- ancrage épistémologie
- ancrage biologique
- ancrage / influence logico-mathématique
Qu’est-ce que l’ancrage épistémologique ?
C’est comment grandissent ou se développent nos connaissances
Que veut dire la loi de récapitulation de Haeckel ?
“L’ontogenèse récapitule la phylogenèse” donc l’étude de la genèse des connaissances logiques permettrait de comprendre la construction de l’intelligence au cours des siècles
Quelle est la définition piagétienne de l’épistémologie ?
“L’étude de la constitution des connaissances valables, le terme de constitution recouvrant à la fois les conditions d’accession et les conditions proprement constitutives”
Queles sont les 3 “étapes” de l’ancrage biologique ?
- assimilation = intégration de l’environnement extérieur au schème, enrichissement du schème / de la catégorie
- accommodation = reconstruction interne (schèmes) selon l’environnement extérieur -> déséquilibre -> rééquilibration: reconstruction de schèmes ou de représentation
- adaptation
Selon Piaget, qu’est-ce que l’influence logico-mathématique ?
Il reconnait que la logique est un processus en devenir, soumis à une évolution. Selon lui, l’intelligence est logico-mathématique donc le développement de l’intelligence est celui des structures logico-mathématiques.
Expliquez brièvement la notion de stade.
- chaque stade comporte un niveau de préparation et un niveau d’achèvement
- les stades sont linéaires et cumulatifs: les connaissances acquises reposent sur les connaissances préalablement acquises, l’ordre des stades est constant
Qu’est-ce que les schèmes ?
Ce sont des structures ou des organisations des actions qui se transfèrent ou se généralisent en des circonstances semblables ou analogues, ils sont non perceptibles et sont la base fondamentale de toute connaissance. Les schèmes vont permettre l’évolution des stades et vont donc évoluer avec les stades aussi
Quelles sont les étapes pour s’adapter et passer d’un schème à l’autre ?
- assimilation
- accommodation
- équilibration
Le développement mental est une succession de 3 grandes structurations, lesquelles ?
- intelligence sensori-motrice
- intelligence opératoire
- intelligence formelle
Quels sont les 4 grands stades de développement piagétien ?
- stade sensori-moteur (0-18 mois)
- stade préopératoire (2-7 ans)
- stade opératoire (8-11 ans)
- stade formel (12 ans)
Expliquez le stade sensori-moteur (0-18 mois).
Intelligence avant le langage qui se développe à partir des sens et de la motricité, les réflexes vont progressivement faire place à l’intentionnalité puis aux représentations
Expliquez le stade préopératoire (2-7 ans).
Différentes formes de pensées représentatives (formation des symboles), encore très proche de la perception de l’enfant, compréhension progressive qu’autrui peut avoir un point de vue différent du sien
Expliquez le stade opératoire (8-11 ans).
Les opérations mentales (classer, sérier, combiner, …) sont possibles, mais seulement en présence des objets. La pensée demeure encore très liée aux objets concrets. Une acquisition importante de cette période est celle de l’invariance de certaines qualités des objets en dépit de transformations qu’on leur avait fait subir (à quantité de matière égale, une boule de pâte à modeler garde un poids invariant même si on le fait changer de forme)
Expliquez le stade formel (12 ans).
Pensée proche de celle de l’adulte, elle est plus abstraite, capacités à réfléchir: sur des propositions logiques, des idées, des hypothèses -> raisonnement hypothético-déductif, le réel devient un cas particulier du possible
Qu’est-ce la permanence de l’objet selon Piaget ?
C’est le moment où l’enfant prend conscience des objets comme des choses permanentes, substantielles, extérieures au moi et persévérance dans l’être lorsqu’elles n’affectent pas directement sa perception
Quand l’enfant n’a pas la notion de permancence des objets, que signifie une disparition d’objet, et que signifie une réapparition ?
- disparition = annihilation
- réapparition = résurrection
Combien y-a-t-il de sous stades de l’acquisition de la permanence de l’objet ?
Il y a 6 sous stades
Quel est le stade 1 de l’acquisition de la permanence de l’objet ?
Stade 1 (avant 2 mois): aucune réaction à la disparition de l’objet
Quel est le stade 2 de l’acquisition de la permanence de l’objet ?
Stade 2 (2-4 mois): manifestations émotionnelles (cris, pleurs) sans recherche de l’objet disparu
Quel est le stade 3 de l’acquisition de la permanence de l’objet ?
Stade 3 (4-8 mois): recherche de l’objet mais uniquement si caché partiellement