23. использование интерактивных технологий

Question 1

технологии - это

Answer 1

совокупность методов, приёмов, форм и способов обучения и воспитания, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок. Борис Тимофеевич Лихачев

Question 2

Интерактивные технологии обучения — это

Answer 2

технологии обучения, построенные на активном взаимодействии обучающихся с преподавателем, контентом и между собой в коллаборативном обучении.

Question 3

Интерактивные технологии напрямую связаны с

Answer 3

внедрением инновационных инструментов: электронных досок, проекторов, игровых комплексов. Современное оборудование позволяет разнообразить материал яркими графическими презентациями и увлекательными мультимедийными сюжетами.

Question 4

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Answer 4

Повышается качество преподносимого материала. (принцип наглядности)

Пробуждается интерес к учебе. (принцип активности)

Устанавливаются доверительные отношения. Интерактивные средства обучения позволяют выступать преподавателю больше не в роли учителя, а в роли организатора.

• Особенности организации интерактивных уроков

Инициативность преподавателя значительно снижается и уступает активности учеников, прерогативой учителя становится формирование подходящих условий для их собственной инициативы. Учащиеся начинают ощущать себя полноправными членами образовательного процесса.

Question 5

Особенности организации интерактивных уроков

Answer 5

При внедрении интерактивных технологий инициативность преподавателя значительно снижается и уступает активности учеников, прерогативой учителя становится формирование подходящих УСЛОВИЙ для их собственной инициативы. Учащиеся начинают ощущать себя ПОЛНОПРАВНЫМИ членами образовательного процесса.

Question 6

Характеристика интерактивных технологий

Answer 6

Мозговой штурм — процесс совместного генерирования идей и обмена мнениями, при котором участники высказывают максимальное количество предложений по решению поставленной проблемы за короткий промежуток времени. По итогам проводится критическая оценка полученных решений и выбираются наиболее применимые на практике.

Технология кейсов — анализ вымышленной или реальной ситуации для выявления проблем, эффективных вариантов решений и возможности практического применения полученных знаний.

Деловая игра — моделирование реальных условий профессиональной деятельности имитация человеческих отношений и социального взаимодействия в рабочей среде. Каждому участнику игры назначаются определенная роль и функция в рамках выполнения рабочей задачи.

Дебаты — организованный и четко структурированный публичный обмен мнениями по определенной теме.

Тренинг — метод обучения, направленный на развитие личностных, творческих, социальных, профессиональных компетенций, навыков и умений, а также получение новых знаний. Цель тренинга — повышение эффективности в достижении определенных целей.

Дискуссия — разностороннее групповое обсуждение спорного вопроса, нацеленное на получение решения, устраивающего всех участников группы.

Интерактивная (проблемная) лекция — выступление преподавателя перед большой аудиторией, включающее дискуссии, использование презентаций или видеоматериалов, мозговой штурм, мотивационную речь.

Интервью — беседа на заданную тему.

Круглый стол — групповое обсуждение нескольких проблемных вопросов, участники которого выражают собственное мнение на равноправной основе.

Метод портфолио — оценка результатов обучения и профессионального опыта за определенный период времени. Результаты носят вещественный характер и собраны в одном месте хранения.

Метод проектов — работа над индивидуальным или групповым проектом по заданной теме, в процессе которой слушатели осуществляют самостоятельный сбор данных, учатся ими пользоваться, развивают исследовательские навыки и системное мышление.