30

Question 1

Operante Konditionierung

Answer 1

Darbiertung positiver Reiz -= positiv verstärken
Darbietung negativer Reiz -= Bestrafung
Entzug neagtiver Reiz -= negataive Verstärkung
Entzug positiver Reiz = Bestrafung
bei Bestrafung weniger Verhalten , bei Verstärkung mehr
jedes Mal = kontinuierliche Verstärkung = schneller
hin und wieder = intermittierende Verstärkung = löschungsresistenter

Question 2

Unerwünschte Nebeneffekte von Strafen

Answer 2

Abneigung/Angst ggüber dem Strafenden
unerwünschte Flucht/Vermeidungsverhalten
psychosomatische Beschwerden
Entwickeln einer negativen Selbstwahrnehmung
Nachahmen erfolgreich strafender Modelle
unerwünschtes Verhaltn wird in anderen Situationen gezeigt
Erlernte Hilflosigkeit: das Gefühl keine Kontrolle über die auftretenden Ereignisse zu haben

Question 3

Übertragung erlernter Hilflosigkeit

Answer 3

Erklärung für reaktive Depressionen, Drogenmissbracuhm Schulversagen
fehlender Zusammenhang zwischen eigenem Verhalten und Ereignissen nicht hinreichend -> Bewertung der Ursache des Misserfolgs/fehlender Kontrolle entscheidend

Question 4

Alternativen zur Bestrafung

Answer 4

Differenzielle Verstärkung: alle Verhaltensweisen bis auf unerwünschtes verstärken
Extinktion: Ausbleiben der üblichen Verstärkung
Auszeit: nach unerwünschtem Vwerhalten von Reizen isolieren
Folgekosten: Entzug bereits erworbener Verstärker

Question 5

Modell-Lernen

Answer 5

Verhaltensänderung durch Beobachtung
sozial-behavioristische Lerntheorie
-> operantes Konditionieren wirkt auch, wenn man nur beobachtet

Question 6

Wann sind die Effekte des Modells am stärksten?

Answer 6

Verhalten sichtbar und auffällig
Kompetenzen des Beobachters reichen zur Nachahmung
Modell wird positiv wahrgenommen
Beobachter sieht Ähnlichkeiten zu Modell
Beobachter wird verstärkt für dem Modell Aufmerksamkeit schenken

Question 7

Experiment Modell-Lernen

Answer 7

Film: ein Modell traktiert und beschimpft eine Puppe
G1: aggr. Modell wird gelobt, beschenkt, positiv verstärkt
G2: aggr. Modell wird bestraft
G3: keine Konsequenz

Kinder spielen selbst mit Puppe
G1 und G3 häufiger agressiv als G2

Question 8

Experiment klassische Konditionierung

Answer 8

Pawlow-Box
Futter-> Speichel
Ton -> keine Reaktion
Ton + Futter -> Speichel
Ton -> Speichel

Question 9

Experiment operante Konditionerung

Answer 9

Skinner Box
Ratte in Box
Licht an -> Hebel -> Futter
Licht aus -> Hebel -> kein Futter
lernen, dass bestimmte Aktion zu Futter führt bei Licht
anderer Versuch mit Hebel = Futter /Stromschalg, lernten es zu tun oder nicht

Question 10

Experiment Erlernte Hilflosigkeit

Answer 10

1. Phase Stromstöße: Hund A Fluchtmöglichkeit HB keine, HC keine Stromstöße
2. Phase Vermeidung für alle möglich, Vermeidungsverhalten nur bei A und C, B Hilflosigkeit