Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

kniha 2 > 7. OSOBNOST > Flashcards

7. OSOBNOST Flashcards

(68 cards)

Start Studying
1
Q

JAKÉ SKUTEČNOSTI ZAHRNUJE JÁ

A
  • JEDINEC JE SUBJEKTEM - ZDROJEM JEDNÁNÍ,USILOVÁNÍ
  • JEDINEC OBRACÍ POZORNOST K SOBĚ SAMÉMEU - VYTVÁŘÍ SEBEPOJETÍ
  • JEDINEC PŘEDPOKLÁDÁ, ŽE OKOLÍ BUDE JEHO JÁ BRÁT V ÚVAHU, RESPEKTOVAT HO
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

POKUD NÁŠ OSOBNÍ POSTOJ NEMÁ ŽÁDNÝ VÝZNAM

A

HROZÍ, ŽE BUDEME JEN OBJEKTEM - PROTO SE DOŽADUJEME UZNÁNÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

SEBEPOJETÍ

A

JE ZÁKLADNÍM AKTEM ČLOVĚKA
POMÁHÁ K AUTOREGULACI
UTVÁŘÍ SE VĚKEM, ZKUŠENOSTÍ - NENÍ NEMĚNNÉ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

SEBEPOZNÁNÍ

A

SNAHA JEDINCE ORIENTOVAT SE V SOBĚ SAMÉM
MŮŽE BÝT REALISTICKÉ, ALE TAKÉ ZKRESLENÉ PŘÁNÍM (ILUZIVNĚ DEFORMOVANÉ SEBEPOZNÁNÍ)
SOCIÁLNÍ ZRCADLO - REAKCE DRUHÝCH NA NÁS
SEBEPOZNÁVACÍ KOREKCE

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

SEBEPOJETÍ SE AKTUALIZUJE VE FORMĚ

A

SEBEPOZNÁVÁNÍ
SEBECITU
SEBEREALIZACE
SEBEHODNOCENÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

SEBEHODNOCENÍ

A

OPTIMISTICKÉ/PESIMISTICKÉ
POROVNÁVÁME S:
PŘEDŠLÝMI VÝKONY
S DRUHÝMI
SE SVÝM IDEÁLEM

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

HEINZ KOHUT

A

PRIMÁRNÍ NARCISMUS - PŘIROZENÝ A POTŘEBNÝ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

SEBEREALIZACE

A

NEJAKTIVNĚJŠÍ SLOŽKA SEBEPOJETÍ
USKUTEČŇOVÁNÍ POTENCIALIT - VYŽADUJE ÚSILÍ A PRÁCI NA SOBĚ
PŘIBLIŽOVÁNÍ SE K IDEÁLU

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

5 OBSAHOVÝCH ORIENTACÍ SEBEPOJETÍ

A

TĚLO A TĚLESNOST
MORÁLNÍ OBLAST
MAJETEK
SOCIÁLNÍ OBLAST
PSYCHICKÉ KVALITY

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

VZTAH K TĚLU

A

DOSTÁVÁ SE DO POPŘEDÍ KDYŽ JSME NEMOCNÍ, STÁREME
V URČITÝCH FÁZÍCH ŽIVOTA V POPŘEDÍ
ANOREXIE, BULIMIE

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

MORÁLNÍ SEBEPOJETÍ

A

TRANSCENDUJÍCÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

ERICH FROMM

A

MAJETNICKÉ SEBEPOJETÍ MÍT ČI BÝT

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

SEBEPOJETÍ A AUTOREGULACE OSOBNOSTI

A

SEBEPOJETÍ MÁ DALEKOSÁHLÝ AUTOREGULAČNÍ VÝZNAM
HLAVNÍM ČINITELEM AUTOREGULACE JE VŮLE
SLABÁ VŮLE - NEJČASTĚJŠÍ PŘÍČINA SELHÁNÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

VLASTNOSTI

A

SLOŽKY OSOBNOSTI, KTERÉ JEDINCE TRVALE CHARAKTERIZUJÍ
ZNÁME LI JEDINCOVY VLASTNOSTI, MŮŽEME PŘEDPOVÍDAT A JEDNAT S NÍM ADRESNĚ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

ZNAKY VŮLE

A

MOBILIZACE SIL
ROZHODNUTÍ KONAT
NEZLOMNÁ VYTRVALOST
VÁZANOST NA CHARAKTER

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

2 SLOŽKY VLASTNOSTÍ

A

PROJEVOVÁ STRÁNKA
DISPOZIČNÍ STRÁNKA

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

ALLPORT VLASTNOSTI

A

KARDINÁLNÍ
CENTRÁLNÍ - JEN PŘI NĚJAKÉM PODNĚTU, UŽŠÍ PLATNOST
SEKUNDÁRNÍ - PODMÍNĚNY ČETNÝMI SPECIFICKÝMI OKOLNOSTMI

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

SCHOPNOSTI

A

CO JEDINEC DOKÁŽE, JAKÝ VÝKON PODÁ
VROZENÉ DISPOZICE - VLOHY
VLOHY + CVIK = TALENT

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

JAK ALFRED BINET DEFINOVAL INTELIGENCI?

A

JAKO SCHOPNOST UČIT SE, PŘIZPŮSOBIT SE PROSTŘEDÍ A ADAPTOVAT SE NA NOVÉ SITUACE + NOVĚ METAKOGNITIVNÍ ZPŮSOBILOST (ORIENTOVAT SE V SOBĚ SAMÉM)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

ČTVEŘICE ZÁKLADNÍCH VLASTNOSTÍ

A

SCHOPNOSTI
TEMPERAMENT
CHARAKTER
ODOLNOST/RESILIENCE

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

SPEARMAN, TERMAN

A

G FAKTOR (OBECNÁ INTELIGENCE)
PLYNE Z VROZENÝCH, DISPOZIČNĚ FIXOVANÝCH PŘEPOKLADŮ, LZE Z NĚJ VYVODIT PLATNÉ ZÁVĚRY O INTELIGENCI V ROZMANITÝCH SITUACÍH
S FAKTOR (SPOECIÁLNÍ INTELIGENCE)
INTELIGENCI JEN OKRAJOVĚ DOPLŇUJE
JE SITUAČNĚ OMEZENÁ
VÁZANÁ NA VÝCVIK
NELZE ZOBECNIT

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

THURSTONE, GUILFORD

A

7 INTELIGENCÍ
SLOVNÍ POROZUMĚNÍ
SLOVNÍ POHYBLIVOST
INDUKTIVNÍ USUZOVÁNÍ
PROSTOROVÁ ORIENTACE
OPERACE S ČÍSLY
PAMĚŤ
VJEMOVÁ BYSTROST

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

CATTEL

A

FLUIDNÍ INTELIGENCE = SCHOPNOST ROZUMĚT NOVÝM INFORMACÍM, OPEROVAT S ABSTRAKTNÍMI POJMY, FLEXIBILNÍ, MŠŘÍ SE TESTEM NA INDUKTIVNÍ USUZOVÁNÍ
KRYSTALICKÁ INTELIGENCE - SCHOPNOST SHROMAŽĎOVAT POZANTKY, MĚŘÍ SE TESTEM OBECNÉ INFORMOVANOSTI

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

STERNBERG A GARDNER

A

VÝHRADY VŮČI TRADIČNÍMU TESTOVÁNÍ, SPOJOVÁNÍ INTELIGENCE S DĚDIČNOSTÍ
STERNBERG HOVOŘÍ O INKREMENTÁLNÍM POJETÍ INTELIGENCE (OSOBNÍ ÚSILÍ MŮŽE ZVÝŠIT IQ)
ARGUMENTY VE PROSPĚCH KULTURY (GARDNER - TESTY NERESPEKTUJÍ KULTURNÍ ROZDÍLY)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
GARDNER
JAZYKOVÁ MATEMATICKO LOGICKÁ HUDEBNÍ POHYBOVĚ KINESTETICKÁ PROSTOROVÁ PERSONÁLNÍ KAŽDÉ Z NICH ODPOVÍDÁ JINÉ MOZKOVÉ CENTRUM, KAŽDÁ MŮŽE FUNGOVAT NEZÁVISLE NA OSTATNÍCH RŮZNÉ INTELIGENCE JSOU AKTIVOVÁNY RŮZNÝMI KULTURNÍMI SOUVISLOSTMI
19
IDIOTS SAVANTS
VYNIKAJÍ POUZE V 1 OBLASTI, JINAK NEJSOU SCHOPNI ŽÍT SAMOSTATNĚ
20
STERNBERG - INTELIGENCE
TRIARCHICKÁ TEORIE ANALYTICKÁ KREATIVNÍ PRAKTICKÁ
20
TEMPERAMENT
VLASTNOSTI OSOBNOSTI, TENDENCE K URČITÝM NÁLADÁM, UKLIDNĚNÍ/VZRUŠENÍ PODMÍNĚN DĚDIČNOSTÍ, NELZE JEJ MĚNIT, ALE KULTIVOVAT (VÝCHOVA) PROJEVUJE SE ZÁHY PO NAROZENÍ
21
BRADLEY, CALDWELLOVÁ
POZITIVNÍ OVLIVNĚNÍ IQ DÍTĚTE DO 5 LET PŮSOBENÍM: ELIMINACE TRESTŮ EMOČNÍ A VERBÁLNÍ REAKTIVITA AKTIVIZUJÍCÍ USPOŘÁDÁNÍ ČASU A PROSTORU DÍTĚTE - HRY HRAČKY
22
HIPPOKRATES (PODLE HELUSE)
NEJSTARŠÍ TEORIE TEMPERAMENTŮ
23
THOMAS, CHESSOVÁ, BIRCHE
TEMPERAMENT U DĚTÍ
24
DĚTI SNADNO VYCHOVATELNÉ
40%, VESELÁ NÁLADA, PRAVIDELNÝ BIORYTMUS, JEDNODUCHÉ PŘIVYKÁNÍ NA NOVÉ VĚCI, ZÁJEM O VĚCI
25
DĚTI OBTÍŽNĚ VYCHOVATELNÉ
10% MRZUTÁ NÁLADA, NEPRAVIDELNÝ BIORYTMUS, NOVÉ PODNĚTY VYVOLÁVAJÍ ÚZKOST, OBTÍŽNĚ SE VRACÍ DO NORMÁLNÍHO STAVU VÝCHOVNÉ PROBLÉMY VYKAZOVALO 70% Z NICH, JEJICH TEMPERAMENT VYVOLÁVAL U RODIČŮ NEGATIVNÍ REAKCE
26
TYP POMALU SE PŘIZPŮSOBUJÍCÍCH
15% SNAHA VYHNOUT SE NOVÝM SITUACÍM NÍZKÁ AKTIVITA POTŘEBUJÍ POVZBUZUJÍCÍ, TRPĚLIVÉ PROSTŘEDÍ
27
TEMPEROVĚ VYHRANĚNÝCH DĚTÍ JE
65%
28
CLONINGER
FYZIOLOGICKÉ KORELÁTY TEMPERAMENTU DŮRAZ KLADEN NA ODLIŠNOSTI V METABOLISMU MOZKU - TLUMIVÉ ČI POVZBUDIVÉ PŮSOBENÍ TRANSMITERŮ 1- VYHLEDÁVÁNÍ NOVÝCH ZÁŽITKŮ X VYHÝBAVOST VŮČI NIM 2 - ZÁVISLOST NA ODMĚNĚ X NEZÁVISLOST 3 - VYTRVALOST (PERZISTENCE) X VRTKAVOST 4 - SNAHA VYHNOUT SE NEPŘÍJEMNÉMU X ČELIT TOMU
29
CHARAKTER
SOUVISÍ S MORÁLKOU JEDINCE NENÍ VROZENÝ
30
DÍLO CHARAKTERY
NAPSAL THEOPHRASTOS DOPLNIL LA BRUYERE
31
JAK VZNIKÁ CHARAKTER
ZVNITŘŇOVÁNÍM POŽADAVKŮ OKOLÍ
32
CHARAKTEROVÁ VYHRANĚNOST
ČLOVĚK JE ZÁSADOVÝ
32
TYPY CHARAKTERU
HETORONOMNÍ - NEKRITICKY SPLŇUJE POŽADAVKY OKOLÍ AUTONOMNÍ - KRITICKY REFLEKTUJE A PŘIZPŮSOBUJE PŘIJATÉ ZÁSADY
33
ZNAKY CHARAKTERU
HODNOTOVÉ ŽIVOTNÍ ORIENTACE SVĚDOMÍ VŮDČÍ IDEÁLY MORÁLNÍ ZÁSADY
34
ZÁTĚŽ A STRES
ZÁTĚŽ = NAMÁHÁNÍ ADAPTAČNÍCH SCHOPNOSTÍ OSOBNOSTI STRES = ZÁTĚŽ DOAHUJÍCÍ TAKOVÉHO STUPNĚ, ŽE JI JEDINEC NEZVLÁDÁ, ZPŮSOBUJE FYZIOLOGICKÉ PROJEVY
35
HANS SELYE
V POLOVINĚ 30. LET ZJIŠTĚNÍ, ŽE SE U DLOUHODOBĚ HOSPITALIZOVANÝCH PACIENTŮ OBJEVUJÍ PŘÍZNAKY, KTERÉ NESOUVISÍ S PŮVODNÍ NEMOCÍ JEDNÁ SE O CELKOVOU REAKCI NA OHROŽENÍ ORGANISMU OTESTOVAL TO NA KRYSÁCH - ZVĚTŠENÍ NADLEDVINEK, ZMENŠENÍ LYMFATICKÝCH UZLIN, ŽALUDEČNÍ VŘEDY NAZVAL TO OBECNÝM ADAPTAČNÍM SYNDROMEM - ZÁTĚŽ, KTEROU ORGANISMUS NEZVLÁDÁ VYVOLANÁ ZÁTĚŽ = STRES ČINITELÉ = STRESORY
36
FÁZE STRESU
1. ŠOK - ADRENALIN, ZRYCHLENÍ DECHU, TEPU, OSLABENÍ IMUNITNÍHO SYSTÉMU 2. REZISTENCE - STUPŇOVÁNÍ, MOBILIZACE SIL 3. VYČERPÁNÍ - ZÚŽOVÁNÍ UZLIN, HROZBA INFARKTU
37
KRUG
PO HURIKÁNECH 31% A PO POVODNÍCH 14% PTSP
38
KESSLER
PTSP MÁ 5% MUŽŮ A 10% ŽEN
39
PTSP VÁLKA
15% VOJÁKŮ MĚLO PO VIETNAMSKÉ VÁLCE PTSP I PO 20 LETECH
40
CHRONICKÉ DOPADY STRESU
SNIŽUJE PRODUKCI LYMFOCYTŮ (BÍLÉ KRVINKY) PRODUKOVANÉ V KOSTNÍ DŘENI, V BRZLÍKU STRES SNIŽUJE FUNKCI IS
40
BARTHROP
OVDOVĚNÍ ZVYŠUJE ÚMRTNOST (SNÍŽENÁ PRODUKCE LYMFOCYTŮ) V LABORATORNÍM EXPERIMENTU DOŠLO AŽ PO NĚKOLIKA HODINÁCH KE SNÍŽENÍ IMUNITY KRYSY SE STRESEM UMŘELI V 73%, KRYSY BEZ V 50%
40
DRUHY VULNERABILITY
PRIMÁRNÍ = BIOLOGICKÉ, NEPŘÍZNIVÉ VROZENÉ DISPOZICE SEKUNDÁRNÍ = PSYCHICKÁ, NAUČENÁ, V DŮSLEDKU BEZMOCI
40
SKLAR, ANISMAN
VÝZKUM VZTAHU MEZI ÚSPĚŠNOSTÍ LÉČBY A STRESEM ÚSPĚŠNOST LÉČBY RAKOVINY U OPTIMISTIČTĚJŠÍCH LIDÍ
41
VULNERABILITA - ZNAKY
POSTOJE BEZVÝCHODNOSTI POSTOJE OPUŠTĚNOSTI ZATRPKLÁ REZINGNACE FATALISMUS
41
ROSENMAN, FRIEDMAN
OSOBNOSTNÍ TYPY ABC
42
AARON ANTONOVSKY
SALUTOGENEZE = OBNOVENÍ, SEBEUZDRAVENÍ SMYSL PRO SOUNÁLEŽITOST: POCHOPITELNOST ZVLADATELNOST SMYSLUPLNOST
43
JAK BYL ZÍSKÁN MODEL BIG FIVE?
FAKTOROVOU ANALÝZOU
44
ALLPORT
ÚKOL VYPRACOVAT SOUPIS VŠECH VLASTNOSTÍ, KTERÝMI ČLOVĚKA CHARAKTERIZOVAT V ANGLICKÉM SLOVNÍKU
45
CATTEL
KORELACE FAKTORY OSOBNOSTI FAKTOR = TENDENCE, KTERÁ SE OBJEVUJE V URČITÝCH VZÁJEMNĚ PROPOJENÝCH VLASTNOSTECH
46
NA CATTELA NAVÁZAL
DE RAAD
47
BIG FIVE
OTEVŘENOST SVĚDOMITOST EXTROVERZE VSTŘÍCNOST NEUROTICISMUS
48
OTEVŘENOST
PROTIPÓL - KONZERVATISMUS 2 PODŘÍZENÉ: INTELEKT, POZITIVNÍ PŘÍSTUP K INFORMACÍM ORIGINALITA VS KONVENČNOST NÁPADITOST VS PŘÍZEMNOST ŠÍŘE ZÁJMŮ VS OMEZENÉ ZÁJMY
49
SVĚDOMITOST
NEDISCIPLINOVANOST 2: PÍLE, SEBEKONTROLA SYSTEMATIČNOST X CHAOTIČNOST ROZVÁŽNOST X UKVAPENOST CÍLEVĚDOMOST X TĚKÁNÍ
50
EXTROVERZE
INTROVERZE 2: ASERTIVITA, NADŠENÍ DOMINANCE X SUBMISE DRUŽENÍ S LIDMI X IZOLOVANOST AKTIVITA X PASIVITA
51
VSTŘÍCNOST
LHOSTEJNOST 2: EMPATIE, ZDVOŘILÁ KOREKTNOST ALTRUISMUS X VYUŽÍVÁNÍ LASKAVOST X HRUBOST ROVNOST X NADUTOST
52
NEUROTICISMUS
STABILITA 2: PODRÁŽDĚNOST, SEBEOCHRAŇOVÁNÍ HNĚVIVOST X PŘÁTELSKOST PSYCHICKÁ ZRANITELNOST X ODOLNOST NÍZKÉ SEBEVĚDOMÍ X ZDRAVÁ SEBEJISTOTA
53
VELKÁ PĚTKA DNES
STÁLE NENÍ UZAVŘENÁ, BÁDÁNÍ POKRAČUJE
54
JEDINCI S VYSOKOU SVĚDOMITOSTÍ
SE DOPOUŠTÍ MÉNĚ PRACOVNÍCH SELHÁNÍ A DOPRAVNÍCH PŘESTUPKŮ
55
LIDÉ S VYSOKOU EXTRAVERZÍ
MAJÍ ŠANCI SE UPLATNIT JAKO ÚSPĚŠNÍ MANAŽEŘI

kniha 2 (9 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions