Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

kniha 2 > SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE > Flashcards

SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE Flashcards

(99 cards)

Start Studying
1
Q

ZÁKLADNÍ FORMOU MEZILIDSKÝCH VZTAHŮ JSOU

A

INTERAKCE A KOMUNIKACE

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

VZTAHY OSOBNÍ BLÍZKOSTI VS VÝKONOVĚ FUNKČNÍ

A

OSOBNÍ BLÍZKOSTI - V RODINĚ, MEZI PŘÁTELI, UBEZPEČUJÍ JEDINCE ŽE NENÍ SÁM
ZNAKY: INTERPERSONALITA, VZÁJEMNÁ ZÁVISLOST, USPOKOJOVÁNÍ POTŘEB
VÝKONOVĚ FUNKČNÍ - NEJDE O OSOBY, ALE O FUNKCE KTERÉ PLNÍ, FORMÁLNÍ, ZAMĚSTNANECKÉ..
TĚŽKO SE MEZI TĚMITO VZTAHY UDRŽUJE PŘEDĚL - PROTO SE POŘÁDAJÍ FIREMNÍ VEČÍRKY APOD.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

VZTAHY ZVNITŘNĚNÉ A DISTANCOVANÉ

A

INTERIORIZOVANÉ
DISTANCOVANÉ - DRŽÍ SI ODSTUP, ABY VZTAHU NEPROPADL, KONFLIKT VÝHODY X NECHCI BÝT VE VZTAHU

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

REFERENČNÍ VZTAH

A

CO BY NA TO ŘEKL TÁTA

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

VZTAHY ZPROSTŘEDKOVANÉ

A

NEPŘÍMÉ
ŘEŠÍME ,,JAK NA NĚKOHO DOSÁHNOUT´´
VIRTUÁLNĚ ZPROSTŘEDKOVANÉ (GILLES)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

VZTAHY POSILUJÍCÍ X OSLABUJÍCÍ

A

POSILUJÍCÍ - AKTIVIZUJÍCÍ, PROTEKTIVNÍ (POSÍLUJÍ SEBEDŮVĚRU, SKÝTAJÍ PODPORUPODPORUJÍ REFLEXY), FACILITUJÍCÍ
VULNERABILNÍ - OVLIVŇUJÍ SLABŠÍHO PARTNERA PRO KTERÉHO MÁ VZTAH VĚTŠÍ HODNOTU, VEDE K PSYCHOSOMATICKÝM PORUCHÁM, PPP, CÉVNÍM POTÍŽÍM
SLABŠÍ FORMA - NEZÁJEM

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

SOCIÁLNÍ FACILITACE

A

POUHÁ KOAKCE NAPOMÁHÁ ZLEPŠENÍ
ZAJONC
POKUD JDE O:
ČINNOST JEDNODUCHOU, RUTINNÍ
POKUD MŮŽEME PŘEDPOKLÁDAT, ŽE NÁŠ VÝKON BUDE INDIVIDUÁLNĚ POSUZOVÁN

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

PŘEDINFORMACE

A

VYTVÁŘÍME SI O NĚKOM OBRÁZEK JEŠTĚ PŘED SETKÁNÍM

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

EFEKT PRIMÁRNOSTI SPADÁ POD

A

SOCIÁLNÍ PERCEPCI

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

EFEKT PRIMÁRNOSTI - EXPERIMENTY

A

S. ASCH: SEZNAM VLASTNOSTÍ - INTERPRETACE BYLA POTÉ OVLIVNĚNA TOU VLASTNOSTÍ, KTERÁ BYLA NA SEZNAMU PRVNÍ
DARLEY, GROSS: STUDENTKA HANA, POSUNUTÍ VÝZNAMU, DOPLŇUJÍCÍ INFORMACE EFEKT POSÍLILY

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

EFEKT PRIMÁRNOSTI LZE PŘIPSAT PŮSOBENÍ 2 ČINITELŮ:

A

POSUNUTÍ VÝZNAMU
POKLES POZORNOSTI

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

ROSENTHAL, JACOBSONOVÁ

A

EFEKT OČEKÁVÁNÍ
KDYŽ BYLO SDĚLENO UČITELŮM, ŽE ŽÁCI MAJÍ DOBRÉ STUDIJNÍ PŘEDPOKLADY, ZVÝŠILA SE JEJICH ÚSPĚŠNOST (SEBENAPLŇUJÍCÍ SE PROROCTVÍ)
VZESTUPNÁ X SESTUPNÁ INTERAKČNÍ SPIRÁLA

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

PHILIPSONOVÁ, DIPBOY

A

PŘIJÍMACÍ POHOVORY, EFEKT OČEKÁVÁNÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

KASSIN

A

VYŠETŘOVATEL, KTERÝ VĚŘÍ VE VINU, JE ÚTOČNĚJŠÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

KAUZUÁLNÍ ATRIBUCE

A

PŘIPISOVÁNÍ PŘÍČIN

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

KDO PRVNĚ POUŽIL POJEM ATRIBUCE?

A

HEIDER

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

ZÁKLADNÍ ATRIBUČNÍ CHYBA

A

TENDENCE UPŘEDNOSTŇOVAT OSOBNÍ FAKTORY

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

JONES, HARRIS

A

ATRIBUCE
ESEJ O FIDELU CASTROVI - JEDNÉ SKUPINĚ BYLO ŘEČENO, ŽE ESEJ BYLA OSOBNÍM ROZHODNUTÍM AUTORA, DRUHÉ ŽE MU TO BYLO ZADÁNO
V OBOU PŘÍPADECH BYLO PŘISUZOVÁNO SPÍŠE AUTOROVI
POKUS SIMULUJÍCÍ TELEVIZNÍ SOUTĚŽ - TI CO POKLÁDALI OTÁZKY BYLI POVAŽOVÁNI ZA CHYTŘEJŠÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

V JAKÝCH DVOU KROCÍCH PROBÍHÁ ATRIBUCE?

A
  1. BEZPROSTŘEDNÍ REAGOVÁNÍ
  2. KOREKCE
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

ATRIBUCE PODLE ZDROJE

A

VNITŘNÍ A VNĚJŠÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

ATRIBUCE PODLE TRVÁNÍ

A

STÁLÉ A PŘECHODNÉ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

3 ZJIŠTĚNÍ O ATRIBUCI:

A
  1. POHLED NA PŘÍČINY MÁ VÝRAZ V JEDNÁNÍ
  2. UČITELOVA ATRIBUCE SE PŘETVOŘÍ V ŽÁKOVU AUTOATRIBUCI
  3. MOHOU PŮSOBIT VE DVOU PŘÍČINNÝCH KATEGORIÍCH
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

AKTIVIZUJÍCÍ A DEAKTIVIZUJÍCÍ ATRIBUCE

A

AKTIVIZUJÍCÍ - ŠŤASTNÁ, OFENZIVNÍ
ÚSPĚCH VNITŘNÍ, NEÚSPĚCH PŘECHODNÝ
DEZAKTIVIZUJÍCÍ - NEŠŤASTNÁ, DEFENZIVNÍ
ÚSPĚCH PŘECHODNÝ, NEÚSPĚCH VNITŘNÍ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

DYADICKÉ VZTAHY

A

VZTAHY JÁ A TY

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ VZTAHY JINAK
FORMÁLNÍ = PŘEDPISOVÉ NEFROMÁLNÍ = ZVYKOVÉ
25
SOCIÁLNÍ SKUPINA
SOCIÁLNÍ ORGANISMUS PŮSOBÍCÍ NA OSOBNOST SVÝCH ČLENŮ, KLADE DŮRAZ NA ADAPTACI - TÍMTO SE LIŠÍ OD HROMADNÉ SITUACE
26
DAV
SPECIFICKÝ DRUH HROMADNÉ SITUACE, SDÍLÍ SPOLEČNÉ CITOVÉ ROZPOLOŽENÍ, CÍL (GUSTAV LE BON)
27
MALÁ SOCIÁLNÍ SKUPINA
3-12 PŘÍMÉ VZTAHY TVÁŘÍ V TVÁŘ, OSOBNÍ BLÍZKOST MŮŽE PŘECHÁZET VE STŘEDNÍ - NAPŘ. ŠKOLNÍ TŘÍDA
28
STŘEDNÍ SOCIÁLNÍ SKUPINA
ŠKOLA, FIRMY SLOŽITĚJŠÍ ORGANIZAČNÍ STRUKTURA VZNIKAJÍ KOALICE, PODSKUPINY...
29
VELKÁ SOCIÁLNÍ SKUPINA
OBSAHUJE STŘEDNÍ SKUPINY VE SLOŽITÉM (PRÁVNÍM, ORGANIZAČNÍM) USPOŘÁDÁNÍ CÍRKEV, EKOLOGICKÉ HNUTÍ, STÁT
30
ZNAKY MALÉ SOCIÁLNÍ SKUPINY
USPOŘÁDANÁ SOUNÁLEŽITOST - ŘÁD SOUŽITÍ SEBEORGANIZACE SDÍLENÉ HODNOTY, CÍLE SKUPINOVÁ IDENTITA SKUPINOVÁ TRADICE, PAMĚŤ SOUDRŽNOST - KOHEZE
31
TYPY MALÝCH SOCIÁLNÍCH SKUPIN
PRIMÁRNÍ X SEKUNDÁRNÍ FORMÁLNÍ X NEFORMÁLNÍ PROSOCIÁLNÍ X ANTIOSCIÁLNÍ HOMOGENNÍ X NEHOMOGENNÍ
32
TRANSFORMACE INDIVIDUA V ČLENA SKUPINY
SOCIÁLNÍ POZICE - MÍSTO KDE JE SOCIÁLNÍ ROLE - CHOVÁNÍ, KTERÉ ODPOVÍDÁ DANÉ POZICI SOCIÁLNÍ STATUS - JAK VELKÝ VLIV MÁME NA OSTATNÍ ČLENY SKUPINY SOCIÁLNÍ PRESTIŽ - RESPEKT K DRŽITELI POZICE SOCIÁLNÍ OBLIBA - SYMPATIE A ANTIPATIE
33
KOMPLEMENTARITA ROLÍ
ROLE SE VZÁJEMNĚ DOPLŇUJÍ MANŽEL K MANŽELCE
34
JÁ A ROLE
IDENTIFIKACE S ROLÍ X FENOMÉN MASKY
35
VRŮSTÁNÍ ROLE DO OSOBNOSTI
NAPŘ. ZIMBARDŮV EXPERIMENT
36
ZIMBARDO
LUCIFERŮV EFEKR VĚZŇOVÉ - SYNDROM VĚZNĚ (PASIVITA, REZIGNACE, VYPJATÉ EMOCE) DOZORCI - SYNDROM VYUŽÍVÁNÍ MOCI
37
POSÍLENÍ ROLE JEJÍMI ATRIBUTY
DEINDIVIDUACE
38
KURT LEWIN
STYLY ŘÍZENÍ AUTORITÁŘSKÝ - S VEDOUCÍM POHOTOVOST, BEZ VEDOUCÍHO NÍZKÁ EFEKTIVITA, NEVRAŽIVOST VŮČI OSTATNÍM SKUPINÁM, UVNITŘ SKUPINY NEPŘÁTELSKOST DEMOKRATICKÝ - V PRVNÍ FÁZI PRODLEVY, DOHADY, POTÉ ALE VYSOKÁ EFEKTIVITA, FUNGUJE I BEZ VEDOUCÍHO, OTEVŘENÁ VŮČI OSTATNÍM SKUPINÁM LAISSEZ FAIRE - VOLNÝ - CHAOS, INDIVIDUALISMUS
39
DESATERO DOBRÉHO VŮDCE
INTELIGENCE ŽIVOTNÍ ENERGIE MOTIVACE DOMINANCE EXTRAVERZE SOCIABILITA VYTRVALOST POPULARITA EXPERTNOST ORGANIZAČNÍ SCHOPNOST NEMUSÍ BÝT VŽDY PŘÍTOMNY, ZÁLEŽÍ NA POVAZE SKUPINY, NAPŘ. DOMINANCE MŮŽE BÝT I ŠKODLIVÁ
40
CÍLEM DOBRÉHO VEDENÍ JE
JASNĚ VYMEZENÉ CÍLE MOTIVACE ZPĚTNÝ VAZBA IDENTIFIKACE S CÍLEM ODMĚNY PREZENTACE VÝSLEDKŮ
41
HAMBLIN
EMERGENCE VŮDCE
42
TYPY VŮDCE
USTANOVENÝ, FORMÁLNÍ, NEFORMÁLNÍ
43
SHERIF
KONFORMITA EXPERIMENT S PAPRSKEM (AUTOKINETICKÝ EFEKT) INDIVIDUÁLNÍ NORMA A SKUPINOVÁ NORMA
44
SOLOMON ASCH
TEST ZRAKOVÝCH SCHOPNOSTÍ ÚSEČKY 37% SE PŘIKLONILO K NÁZORU VĚTŠINY
45
DRUHY KONFORMITY
OSOBNÍ - ÚPLNÉ ZVNITŘNĚNÍ SKUPINOVÉHO NÁZORU DEKLARATIVNÍ - SOUHLAS S VĚTŠINOU POUZE NAVENEK
46
ZJIŠTĚNÍ O KONFORMITĚ
PRUDKÝ NÁRŮST DO 4 OSOB, O NĚCO VĚTŠÍ DO 7 OSOB, NAD 7 OSOB UŽ NÁRŮST NEZAZNAMENÁVÁME POKUD ALESPOŇ JEDEN ČLOVĚK NESOUHLASÍ, KONFORMITA KLESÁ TRIANDIS - KOFORMITA VLIVEM KULTURY, POKUD JE ODLIŠNÝ NÁZOR OSTRAKIZOVÁN, KONFORMITA AŽ 51%
47
MILGRAM
POSLUŠNOST VŮČI AUTORITĚ ODHAD, ŽE EXPERIMENT DOKONČÍ 3%, VE SKUTEČNOSTI AŽ 65% KDYŽ BYL EXPERIMENT POSUNUT DO MÉNĚ PRESTIŽNÍ ČÁSTI ŠKOLY, POSLUŠNOST KLESLA NA 47% BYL LI ŽÁK VE STEJNÉ MÍSTNOSTI JAKO UČITEL, POKLES NA 45%, PŘI DOTEKU NA 30% OPUSTILA - LI AUTORITA MÍSTNOST, MNOŽO UČITELŮ ZAČALO PODVÁDĚT - POKLES NA 20% POKUD SE NĚKDO VZEPŘEL, POKLES NA 10%
48
LUCIFERŮV EFEKT
ZIMBARDO LUCIFER - SVŮDCE 10 POLOŽEK JAK ČELIT LUCIFERSKÝM VLIVŮM BÝT SI VĚDOM SVÉ NÁCHYLNOSTI KE ZLU BÝT ZA SEBE ZODPOVĚDNÝ RESPEKTOVAT AUTORITU, ALE BÝT SCHOPEN SE JI VZEPŘÍT NEZÁVISLOST ZDŮRAZŇUJE VÝZNAM HRDINSTVÍ
48
SCHUMAN
VĚTŠINA BÍLÝCH AMERIČANŮ SOUDÍ, ŽE RASISMUS JE NEGATIVNÍ SPOLEČENSKÝ JEV, KTERÝ BYL PŘEKONÁN AFROAMERIČANÉ TENTO NÁZOR NESDÍLÍ
49
PRINCIP PŘEDSUDKŮ
VYČLENĚNÍ URČITÝCH CHARAKTERISTIK ZVELIČENY ZOBECNĚNY
50
3 SLOŽKY PŘEDSUDKU
1) KOGNITIVNÍ - VŠÍMÁME SI JEN NĚČEHO 2) AFEKTIVNÍ - VYVOLÁVÁ TO V NÁS CITY 3) KONATIVNÍ - TENDENCE K JEDNÁNÍ
51
PŘEDSUDKY JSOU POVAŽOVÁNY ZA
JEDNU Z VÁŽNÝCH NEMOCÍ SPOLEČNOSTI
52
M.L. KING
MASOVÁ PROTESTNÍ HNUTÍ PROTI PŘEDSUDKŮM
53
HLAVNÍ ČINITELÉ NAPOMÁHAJÍCÍ VZNIKU PŘEDSUDKU
POTŘEBA VINÍKA - HLEDÁNÍ OBĚTNÍHO BERÁNKA POCIT OHROŽENÍ SNAHA POSÍLIT VLASTNÍ IDENTITU
54
ROKEACH
ŠKÁLA DOGMATISMU DOGMATICKÁ OSOBNOST: UZAVŘENÁ, PODEZÍRAVÁ, NEDŮVĚRA VŮČI JINÝM MYŠLENKÁM, POLITICKÝ EXTREMISMUS
55
ADORNO
AUTORITÁŘSKÁ OSOBNOST MÁ VĚTŠÍ SKLON K PŘEDSUDKŮM PODŘÍZENÁ VÝŠE POSTAVENÝM, ALE NADŘÍZENÁ SLABŠÍM ROZDĚLENÍ NA MY A ONI
56
CO OSLABUJE PŘEDSUDKY?
ŠÍŘE A PŘESVĚDČIVOST INFORMACÍ SEZNÁMENÍ SE S KONKRÉTNÍMI PŘÍPADY OSOBNÍ KONTAKT SPOLEČNÁ ČINNOST - MY VS ONI NA MY SPOLU S NIMI
57
INTERAKCE A KOMUNIKACE
INTERAKCE = PŮSOBENÍ NA SEBE NAVZÁJEM KOMUNIKACE = PŘEDÁVÁNÍ INFORMACÍ ZRAKOVÝM, NEBO JINÝM SYMBOLICKÝM SYSTÉMEM INTERAKTIVNÍ KOMUNIKACE = JEDINCI SE INFORMUJÍ NAVZÁJEM, VYTVÁŘEJÍ KOMUNIKAČNÍ ŘETĚZCE
58
DRUHY KOMUNIKACE
SYMETRICKÁ X ASYMETRICKÁ KOOPERATIVNÍ X SOUTĚŽIVÁ HARMONICKÝ X KONFLIKTNÍ
58
2 DIMENZE KOMUNIKACE
VZTAHOVÁ - ZÁJEM JEDEN O DRUHÉHO, BEREME V POTAZ ODLIŠNOSTI VĚCNÁ - SNAŽÍME SE VYŘEŠIT PROBLÉM
59
DRUHY KOMUNIKACE
VERBÁLNÍ PARAVERBÁLNÍ NEVERBÁLNÍ METAKOMUNIKACE
60
KOMUNIKACE NEITERAKTIVNÍ POVAHY
PUBLIKACE, NOVINY..
61
VERBÁLNÍ KOMUNIKACE
MLUVENÁ NEBO PSANÁ PODOBA JAZYK = NEJEEFEKTIVNĚJŠÍ NÁSTROJ DOROZUMÍVÁNÍ DOVOLUJE VYJÁDŘIT VZTAHOVOU I VĚCNOU STRÁNKU JAZYK SI OSVOJUJEME V ROZVINUTÉ NEBO REDUKOVANÉ PODOBĚ
62
HAYESOVÁ
REGISTRY: DEKLARAČNÍ - MLUVÍME PŘED PUBLIKEM FORMÁLNÍ - MLUVÍME S AUTORITOU, CHCEME UDĚLAT DOJEM INFORMAČNÍ - NAPŘ. PODÁVÁME ZPRÁVU O PROVEDENÉM VÝZKUMU FAMILIÉRNÍ - S PŘÁTELI INTIMNÍ - SDĚLUJEME SI VĚCI, KTERÉ NIKDO JINÝ NESMÍ SLYŠET POUŽITÍ NESPRÁVNÉHO REGISTRU (TRAPNÉ)
63
PARAVERBÁLNÍ KOMUNIKACE
NEJDE O TO CO ŘÍKÁME, ALE JAK TO ŘÍKÁME
64
NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE
PROJEVY MIMICKÉ (OBLIČEJ), PANTOMIMICKÉ (TĚLO)
65
VÝZKUMY O NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACI
ZÁJEM O NEVERBÁLNÍ VÝRAZY OVLIVNILI DOJEM O POLITICÍCH PŘI DEBATÁCH KENNEDY A NIXON - VĚTŠINA POSLUCHAČŮ VĚŘILA, ŽE VÍTĚZEM JE NIXON, DIVÁCI NIKOLIV ZORNIČKY SE MOHOU PŘI VZRUŠENÍ ZVĚTŠIT AŽ 4NÁSOBNĚ PŘI VZTEKU SE ZMENŠUJÍ ZVEDLÉ OBOČÍ - ZÁJEM STŘEDNĚ POKRČENÉ OBOČÍ - OBAVY
66
PROXIMITA
VZDÁLENOST MEZI KOMUNIKUJÍCÍMI
67
VÝZKUM PEASOVÝCH
VĚTŠINA LHÁŘŮ - DÍVALA SE PŘÍLIŠ DO OČÍ, ODHALENI VE ČTVRTINĚ PŘÍPADŮ 1/3 LHÁŘŮ - UHÝBALA, ODHALENÍ V 80%
67
INTIMNÍ PROSTOR
15-45 CM INDIVIDUÁLNÍ ALE I KULTURNÍ ROZDÍLY CHRÁNÍME SI HO DO HRY VSTUPUJÍ TĚLESNÉ PACHY
68
OSOBNÍ PROSTOR
45 CM - 120 CM SPOLEČENSKÉ VEČÍRKY, OSLAVY
69
SPOLEČENSKÝ PROSTOR
1,2 - 3 m VYJEDNÁVÁNÍ S CIZÍMI LIDMI S ŽADATELEM, KDYŽ SAMI NĚCO ŽÁDÁME NAKUPOVÁNÍ
70
PŘIKYVOVÁNÍ
ZVYŠUJE FREKVENCI SLOV A OBRATŮ
71
VEŘEJNÝ PROSTOR
NAD 3M JEDNÁNÍ S VĚTŠÍM POČTEM LIDÍ
72
METAKOMUNIKACE
NĚCO ŘÍKÁME SLOVY, ALE NĚCO JINÉHO TĚLEM VZNIKÁ DVOJÍ VAZBA - ŽÁDNĚ ŘEŠENÍ NAKONEC NENÍ DOBRÉ
73
KOMUNIKACE FUNKČNÍ, ZDRAVÁ, DYSFUNKČNÍ
FUNKČNÍ = DOSTÁVÁME SE K DANÉMU CÍLI, NEMUSÍ BÝT VŽDY ZDRAVÁ KOMUNIKACE ZDRAVÁ = NAPOMÁHÁ RESPEKTU, POROZUMĚNÍ, ROZVOJI OSOBNOSTI DYSFUNKČNÍ = KONFLIKTY, NEDŮVĚRA
74
KOMUNIKACE PODPŮRNÁ
POMOC LIDEM, CO SI NEVÍ RADY, JSOU DEZORIENTOVANÍ SPECIÁLNÍ FORMY - PSYCHOTERAPEUTICKÁ, PORADENSKÁ
75
ZÁSADY PODPŮRNÉ KOMUNIKACE
VZÁJEMNÉ KOGNITIVNÍ NALADĚNÍ VCÍTIVÝ ZÁJEM TRPĚLIVOST RESPEKT K JINAKOSTI, OTEVŘENOST MOŽNOSTEM SBLÍŽENÍ VYJASNĚNÍ VZÁJEMNOSTI
76
BĚŽNÉ PODOBY KOMUNIKAČNÍCH PORUCH
ZABÍHAVOST FORMULAČNÍ PŘEKOTNOST DISTANCOVANOST ULPÍPAVOST PŘEHNANÁ ASERTIVITA
77
ASOCIÁLNÍ VZTAHY
LHOSTEJNOST, NEZÁJEM V SUTUACI KDY JE ŽÁDOUCÍ ZÁJEM PŘÍČINOU JE RANÁ CITOVÁ DEPRIVACE - NEVYVINE SE MEZILIDSKÉ VCÍTĚNÍ
78
ANTISOCIÁLNÍ VZTAHY
TENDENCE DRUHÉMU ŠKODIT VANDALISMUS, KRIMINALITA ČASTO PŘERŮSTAJÍ VE SPOLEČENSKÉ JEVY
78
AGRESIVITA, NÁSILÍ, ŠIKANA
AGRESIVITA = JEDNÁNÍ S ÚMYSLEM UBLÍŽIT NÁSILÍ = FYZICKÁ AGRESE S TĚŽKÝMI DŮSLEDKY, PORANĚNÍ, PSYCHOFYZICKÉ TRAUMA ŠIKANA = DLOUHODOBÉ OPAKUJÍCÍ SE UBLIŽOVÁNÍ, OBĚŤ SE NEMŮŽE BRÁNIT, COŽ PŘINÁŠÍ ŠIKANÁTOROVI SLAST
79
FORMY AGRESIVITY
AFEKTIVNÍ INSTRUMENTÁLNÍ ZÁSTUPNÁ
79
AFEKTIVNÍ AGRESIVITA
SILNÁ SITUACE, KTERÁ ZBAVUJE KONTROLY NAD JEDNÁNÍM NEJČASTĚJI VZTEK, POCIT NEPŘÁTELSTVÍ ÚTOČNÍK ZPRAVIDLA ČIN NEPLÁNUJE (SNAD S VÝJIMKOU POMSTY) ROLI HRAJE ALKOHOL
80
INSTRUMENTÁLNÍ AGRESIVITA
SNAHA DOSÁHNOUT CÍLE OBĚŤ STOJÍ V CESTĚ MŮŽE BÝT DLOUHODOBĚ ROZVÍJENA, NABÝVAT SYSTEMATICKÉHO CHARAKTERU NAPŘ. FAŠISTICKÉ NĚMECKO, KOMUNISTICKÉ STÁTY SOVĚTSKÉHO BLOKU
81
ZÁSTUPNÁ AGRESIVITA
FRUSTRACE, NEVINNÁ OBĚŤ MECHANISMUS ZÁSTUPNÉHO ODREAGOVÁNÍ VANDALISMUS, OBRACENÍ PROTI ZVÍŘATŮM
82
LORENZ - AGRESE
U VŠECH ŽIVOČICHŮ NAJDEME VROZENÉ TENDENCE K AGRESI OCHRANA TERITORIA, MLÁĎAT, RIVALITA MEZI SAMCI
83
U ČLOVĚKA AGRESI SPOUŠTÍ
AMYGDALA, HIPPOKAMPUS, TESTOSTERON
84
VÝZKUMY O AGRESI
BREUER A KOL. - VÝZKUMY NA KRYSÁCH, KASTRACE SNIŽUJE AGRESI, INJEKCE TESTOSTERONU JI ZVYŠUJE TRANSSEXUÁLOVÉ - AGRESIVITA VZROSTLA U ŽEN JE ČASTĚJŠÍ NEPŘÍMÁ AGRESE UŽ PŘI HRÁCH JE POZOROVÁNO AGRESIVNÍ CHOVÁNÍ SPÍŠE U CHLAPCŮ
85
NAUČENOST AGRESE
PŘÍMÝM ZPEVŇOVÁNÍM ZÁSTUPNÝM ZPEVŇOVÁNÍM IDENTIFIKACÍ S AGRESOREM
86
FRUSTRACE JAKO PŘÍČINA AGRESE
JE PROKÁZÁNO, ŽE MÍRA AGRESIVITY VE SPOLEČNOSTI NARŮSTÁ S NÁRŮSTEM FRUSTRACÍ
87
SITUAČNÍ VLIVY AGRESE
DOSTUPNOST ZBRANÍ, MÉDIA VÝZKUM BERKOWITZE, LAPAGEA - VLIV MÉDIÍ FENOMÉN BRUTALIZACE PROSTŘEDÍ - PROJEVY AGRESE V BĚŽNÉM SILNIČNÍM PROVOZU, FOTBALOVÉ KLUBY
88
ZDROJE SOCIÁLNÍHO CHOVÁNÍ
EGOISTICKÝ VLIV SOCIÁLNÍCH NOREM EMPATIE
88
LATANÉ, DARLEY
EFEKT PŘIHLÍŽEJÍCÍHO, ROZPTÝLENÁ ODPOVĚDNOST
88
ZNAKY LIDSKOSTI
EMPATIE ZÁBRANA UBLÍŽIT - OHLEDUPLNOST PŘISPĚCHAT NA POMOC, BÝT OPOROU, ÚTĚCHOU DŮSTOJNOST +VZTAH K PLANETĚ, KE SVĚTU
88
LATANÉ, NIDA
EXPERIMENTY S 6000 OSOB STRACH Z VLASTNÍ NEKOMPETENCE KDYŽ TRVÁ DÉLE, DOMNĚNKA ŽE SITUACE NENÍ TAK VÁŽNÁ VÝZKUMY - SNÍŽENÁ OCHOTA POMOCI NĚKOMU, KDO SI TO SÁM ZPŮSOBIL (OPILEC)
89
POMOC V DĚTSTVÍ
NEDOPORUČUJE SE ODMĚŇOVAT (POSÍLENÍ SEBESTŘEDNÉ PROSOCIÁLNOSTI)
89
ANTROPOCÉN
OBDOBÍ, KDY LIDSKÁ ČINNOST ZAČALA MÍT DOPAD NA PLANETU ANTROPOCÉN KOŘISTNÝ X ANTROPOCÉN PROCITLÝ K ODPOVĚDNOSTI ZA SVĚT MODLAN, PATOČKA, KOMENSKÝ

kniha 2 (9 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions