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CLM_Producción_Escrito 02 Flashcards

1
Q
  1. incites men to kill one another
  2. he replies that it is the same. [Also, is equally]
  3. Amongst the interviews he conducted, it’s worth highlighting the one with X
  4. And not because he wants to be even-handed or fair
  5. On the other hand I’ve been living 22 years in France [NOTE: the structure with hace + que]
A
  1. incita a los hombres a matarse entre sí
  2. él responde que por igual
  3. Entre las entrevistas que realizó es de resaltar la que mantuvo con X
  4. Y no porque quiera ser equilibrado o equitativo
  5. Por otro lado hace veintidós años que vivo en Francia,
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Q
  1. No longer
  2. there’s not just one belonging that matters (ie to a group)
  3. what they are being told is…
  4. and the proudly display [or brandish] it in front of others. [vb - to hoist or raise (a flag), to raise or brandish (a wearpon)]
  5. Those who claim a more complex identity are/see themselves as marginalised.
  6. a turtle-neck jumper
A
  1. Ya no
  2. no hay sólo una pertenencia que importe
  3. lo que se les está diciendo es …
  4. y que la enarbolen con orgullo frente a los demás [enarbolar]
  5. Los que reivindican una identidad más compleja se ven marginados. [verse + adj]
  6. un jersey con cuello en alto
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3
Q
  1. with the consequent sense of anguish <- explain from vb
  2. loc exp: to reflect carefully (as in, thoroughly)
  3. vb = to smooth things [over] (fig) <- vb Lit
  4. if they are pressured to rejoin the ranks of their tribe. [can also be, compelled, ordered]
  5. by this narrow, elitist, sanctimonious and simplistic conception
A
  1. con el consiguiente desgarro <- desgarrar = to tear or to rip[up], lit
  2. para reflexionar con detenimiento
  3. allanar <- to flatten or to level
  4. si se las conmina a reintegrarse en las filas de su tribu [conminar]
  5. por esa concepción estrecha, exclusivista, beata y simplista
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4
Q
  1. Change vb: hacer una falta (colq) -> más formal (2 meanings + 2 vbs)
  2. C. vb in exp: hacer preguntas -> más fml (1 vbs)
  3. C. vb in exp: hacer un daño -> más fml (2 vbs)
  4. C. vb in exp: hacer una amistad -> más fml (3 vbs)
  5. C. vb in exp: hacer una fortuna -> más fml (2 vbs)
A
  1. Sentido 1: equivocarase (to get wrong) B: cometer una falta (to commit a foul, in sport)
  2. plantear preguntas (pose questions)
  3. provocar o producir un daño
  4. trabar (strike-up) o entablar (strike up) o forjar (forge) una amistad
  5. amasar (amass) o acumular (amass/accumulate) una fortuna
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5
Q
  1. Change vb in exp: tener la esperanza (to hope) -> más fml (2 vbs)
  2. C. vb in exp: tener una enfermadad (to hope) -> más fml (2 vbs)
  3. C. vb in exp: tener efecto (to take effect) -> más fml (1 vb)
  4. C. vb in exp: haber un cambio (to hope) -> más fml (3 vbs)
  5. It was she who was the boss
A
  1. A. mantener la esperanza [de volver a verla] = to still hope [to see her again] B guardar la esperanza = to remain hopeful.
  2. A. padecer una enfermadad = sufrir … = suffer from a disease.
  3. surtir efecto = to take effect = to do the trick/work magic (colq, as in conseguir el resultado).
  4. producirse o efectuar o realizar un cambio
  5. era ella quien cortaba el bacalao
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6
Q
  1. Change vb in exp: [haber] una batalla (to fight a battle) -> más fml (1 vb)
  2. C. vb in exp: [haber (hay)] rumores (there are rumours) -> más fml (2 vbs)
  3. C. vb in exp: [haber (hay)] un temporal (there’s a storm) -> más fml (2 vbs)
  4. C. vb in exp: el jefe me ha [puesto] un sueldo o tarea (poner un tarea/sueldo) -> más fml (2 vbs)
  5. C. vb in exp: [poner] una emisora (to put on a radio/tv station) -> más fml (2 vbs)
A
  1. librar una batalla = to do battle with [librar la guerra = to wage war]
  2. corren rumores = rumour has it B. circulan rumores = there are rumours
  3. el temporal azotó la costa (the storm lashed the coast)
  4. asignar o encargar algo a alguien
  5. sintonizar or ajustar una emisora = to tune (in to) a radio station
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7
Q
  1. Change vb in exp: [poner] la mirada en algo (to look at s.th) -> más fml (1 vb)
  2. C. vb in exp: [ponerse] de rodillas (to get down on one’s knees) -> más fml (1 vb)
  3. C. vb in exp: [ponerse] el sombrero (to put on your hat) -> más fml (1 vb)
  4. C. vb in exp: [poner] la centinela (to post sentries) -> más fml (1 vb)
  5. C. vb in exp: [poner] un negocio (to set up a business) -> más fml (1 vb)
A
  1. clavar la mirada en la distancia = to stare off into the distance
  2. hincarse de rodillas = to kneel down
  3. colocarse el sombrero = to put on your hat
  4. asignar una centinela
  5. montar un negocio
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8
Q
  1. Variation for perseverance, mastery and quality of [] contributions
  2. follow-up questions
  3. one can see effort and improvement in his spanish
  4. Normally active and lively in class
  5. a respectful behaviour and attitude
A
  1. Variación por constancia, dominio y calidad de las aportaciones
  2. las cuestiones de seguimiento
  3. se aprecia esfuerzo y mejora en su español
  4. Normalmente activa y VOLUNTARÍA durante la clase
  5. una conducta y actitud respetuosa
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9
Q
  1. Gracias + what 2 preps only?
  2. Si me encanta es el máximo ¿cómo aumenta me gusta?
  3. The book consists of ten chapters. [to consist of]
  4. A rest did the trick [or worked magic]. I feel much better now [loc exp <- vb <- vb de X]
  5. Do you know what channel is showingthe interview with the president?
A
  1. Gracias + a [los dos etc] o por [venir etc]
  2. Me gusta mucho –> fortísimo [desde fuerte]
  3. El libro consta de diez capítulos.
  4. Un descanso surtió efecto. Ahora me siento mejor. [surtir efecto <- surtir = spurt or gush, liquid <- surtir de X = to stock up on X]
  5. ¿Sabes qué canal emite la entrevista al presidente?*
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10
Q
  1. Put Q en EI: ¿Sabes qué canal emite … B. Why that form?
  2. Put Q en EI: ¿Por qué no ves la televisión nunca? B. Why that form?
  3. a suggestion for consideration
  4. a broad and complex set of ideas
  5. in a series of arguments that supports said proposal [as in, in a sequence or group][As in, backs up]
A
  1. Me preguntó que si sabía qué canal … B. For “sí o no preguntas” tenemos que añadir si
  2. Me preguntó que por qué no veo la televisión nunca? B. For “preguntas abiertas” (pe ¿Dónde? ¿Por qué? repetimos el interrogivo.
  3. una propuesta DE reflexión
  4. un conjunto muy amplio y complejo de ideas,
  5. en cadena de argumentos que avalan dicha propuesta
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11
Q
  1. these arguments should be properly connected
  2. its power to convince the recipient, depends almost entirely on the reasons
  3. ability to energise the debate
  4. decide what news item you would like to look at [or discuss] in class
  5. Contribute your opinion with diverse points of view
A
  1. estos argumentos deben estar convenientemente enlazados.
  2. su poder de convencer al destinario, depende casi por entero de las razones
  3. habilidad para dinamizar el debate
  4. decide qué noticia te interasaría tratar en clase
  5. Aportar tu opinión y puntos de vista diversos
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12
Q
  1. Encourage participation of the whole group
  2. Collate conclusions (also compile)
  3. Complete the worksheet + below
  4. Come to an agreement on how you’re going to do it [loc vb - to reach an agreement]
  5. the background to the news item
  6. don’t hesitate to show it (eg a video)
A
  1. Fomentar la participación de todo el grupo
  2. Recopilar conclusiones
  3. Completa la ficha + que tienes a continuación
  4. ponte de acuerdo sobre cómo lo vais a hacer [ponerse de acuerdo]
  5. los antecedentes de la noticia
  6. no dudes en mostrarlo
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13
Q

What Add -> make more formal/neutral (ie put distance):
1. Apparently or It seems [2 options]
2. How achieve effect in 1 via a tense change?
3. Somehow or In some way [3 options]
What Add -> make more infml/positive (ie to reduce distance)
1. undoubtedly -> no doubt whatsover
2. Almost certaintly + Most likely
How use?

A
  1. “Según parece” or “Al parecer”
  2. Change pret presente (son, pueda etc) -> condicional (sería, podría etc)
  3. De alguna manera o En cierto sentido o En cierto modo
  4. sin duda -> sin ningun género de duda
  5. casi con todo seguridad + con todo probabilidad
    Put at start of sentence, or between commas in a sentence.
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14
Q
  1. What rule re tildes: A. agudas B. llanas C. esdrújulas D. sobresdrújulas
  2. What special re end -ps + -rn? p.e bíceps, wéstern
  3. What rule re accentuation adj -> adv?
  4. What are: A. vocales cerradas B. vocales abiertas C. un hiato?
  5. . What the accent exception to 4.?
A
  1. A. Tilde IF N, S, A, E, I, O, U B. Tilde IF letter other than listed in A. C. All cases D. IF end in S, A, E, I, O, U
  2. Treated as IF NOT end in -s or -n. Therefore llana + tilde
  3. Keep SAME FORM p.e rápido -> rápidamente, diferente -> diferentamente
  4. A. i/u B. a/e/o C. vocal cerrada TÓNICA + v. abierta (b4 o aft) = ALWAYS accent, incl. If an “h” between the vowels (eg búho)
  5. When a diptongo ie where blended [NB la vocal cerrada atona] p.e. bueno, aula, viuda [2 vocales cerradas]
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15
Q
  1. Mayúsculas o minúsculas + why: el diario Noticias
  2. MoM: el día 15 de Junio
  3. MoM: soy Alemán
  4. MoM: un Curso de filología Hispánica en la universidad de colonia B. the Classics + explain?
  5. MoM: Mi Dirección es: X 183, burgstrasse Koln (deustschland)
  6. M&M: Estimada Señora
A
  1. el Diario Noticias B. un nombre propio
  2. el día 15 de junio B. meses = minúsculas
  3. soy alemán B. nacionalidad = minúsculas
  4. un curso en Filología Hispánica en la Universidad de Colonio B. un nombre popio B. filología clásica = the Classics, philology = the study of texts.
  5. Mi dirección es: X 183, Burgstrasse Koln (Deutschland) B. Names of streets, towns, countries in CAPS
  6. Estimada señora B. Only CAPS titles if abbreviated
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16
Q
  1. use ACCURATE words [in textos exposotivos]
  2. Only give ACCURATE information [ie other adj]
  3. Use examples, quotations and bibliography. [vb = use, as in, draw upon] B. What adj in quotes mean?
  4. Review the expressive resources and observe if the rhythm is fit-for-purpose.
  5. Finally, make a clean copy, keeping an eye on the presentation. [vb = write it neatly]
A
  1. emplea palabras CERTERAS
  2. Da solo información VERAZ
  3. Recurre a ejemplos, citas textuales y bibliografia. [recurrir a] B. textual = exact
  4. Repasa los recursos expresivos y observa si el ritmo es adecuado [repasar]
  5. Por último, pásalo a limpio, cuidando la presentación. [pasar a limpio]
17
Q
  1. “a set of exercises relating to diferent aspects of …” B. what else N = set mean?
  2. Thanks for the feedback.
  3. “… examples with statements in which appear …
  4. It should be noted…
  5. a pleasant experience
  6. it was a little incongruous
A
  1. “un conjunto de ejercicos relativos a diferentes aspectos de …” B. a combination, of different elements + an outfit, of clothes
  2. Gracias por la retroalimentación
  3. “… ejemplos con enunciados en los que aparezca …”
  4. Cabe recordar que …
  5. una experiancia amena
  6. era un poco incongruente

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