COMPOSANTES DU LANGAGE

Question 1

Que veut dire “parler une langue”?

Answer 1

être capable d’employer ses sous-composantes, connaitre sa grammaire.
Parler une langue veut aussi dire établir des liens entre certaines phrases
Parler une langue veut aussi dire tirer les généralisations appropriées

Question 2

Définition d’une grammaire?

Answer 2

• Code, système : ensemble de règles qui décrit les énoncés de la langue et exclut ceux qui n’en font pas partie
• Connaissance inconsciente de ce qui fait partie de notre langue maternelle ou non.
• Intuitions sur ce qui est grammatical ou non
• Sur le plan cognitif, la grammaire est constituée des intuitions sur lesquels se basent tous les locuteurs d’une langue et qui leur permettent de se comprendre

Question 3

Existe-t-il différents types de grammaire?

Answer 3

oui
* La grammaire en linguistique est différente de la grammaire enseignée « à l’école »
* Elle ne prescrit pas ce qui est bien ou ce qui ne l’est pas
* Elle décrit ce qui se passe
La grammaire prescriptive veut garder le bon usage mais elle se fait souvent dépasser par l’usage commun de la pop.

Question 4

Quelle est la différence entre la performance et la compétence?

Answer 4

• Notre usage (performance) de la langue peut différer de notre grammaire (compétence) pour plusieurs raisons non linguistiques :
  – Certaines aphasies, Fatigue, Effets de style (e.g. pragmatique, langage familier vs soutenu)
  exemples:
  1- Difficulté de compréhension de certains types de
  phrases passives (chez les patients aphasiques mais aussi chez les jeunes enfants neurotypiques):
  2- – Un problème de prononciation (problème phonétique) ne veut pas dire problème d’organisation des sons de la langue (phonologie).
  3-Problème de représentation mentale d’une forme phonologique. Un enfant ou patient qui produit la forme [manat] pour le mot tomate démontre un problème de représentation imprécise (compétence) plutôt qu’un problème de prononciation (performance)

Question 5

Quelle est la phonétique?

Answer 5

• Le tractus vocal peut produire une grande quantité de sons
• Seul un petit sous-ensemble est linguistiquement pertinent.
  – Consonnes : obstacle partiel ou complet au passage de l’air par le tractus vocal
  – Voyelles : passage continu de l’air par le tractus vocal

Question 6

Qu’est-ce qui compose les consonnes?

Answer 6

1- Point d’articulation
* À quel endroit se fait une obstruction au passage de l’air
* Avec quels articulateurs
2- Mode d’articulation
*Comment passe l’air (obstruction ou non)
3- Voisement
*Présence ou absence de vibration des cordes vocales (voisé = vibration)
4- oral ou nasal

Question 7

Quels sont les différents points d’articulation?

Answer 7

• lèvres (articulations labiales ou bilabiales)
• dents (articulations dentales)
• lèvres et dents (articulations labio-dentales)
• alvéoles (articulations alvéolaires)
• palais (articulations palatales)
• voile du palais (articulations vélaires)
• luette (articulations uvulaires)

Question 8

Quels sont les différents modes d’articulation?

Answer 8

• fermeture momentanée du passage de l’air suivie d’une ouverture
  brusque (explosion) : articulation occlusive
• rétrécissement du passage de l’air qui produit un bruit de friction
  ou de frôlement : articulation fricative
• position abaissée du voile du palais: articulation nasale
• contact de la langue au milieu du canal buccal; l’air sort des
  deux côtés: articulation latérale
• une série d’ occlusions brèves et séparées de la luette:
  articulation vibrante
• intervention des cordes vocales ou mise en vibration :
  articulation sonore »

Question 9

Qu’est-ce que l’effet McGurk?

Answer 9

– Interférence entre ce qu’on voit et ce qu’on entend
– Erreurs de perception quand ce qu’on voit ne correspond pas à ce que l’on entend (entre les mouvements de la bouche et les sons vocaux)

Question 10

Mouvements à faire pour produire les voyelles?

Answer 10

–Position de la langue (postérieur/antérieur)
–Ouverture de la bouche
–Arrondissement des lèvres
–Nasalité

Question 11

Définition de la phonologie?

Answer 11

décrit comment les sons s’organisent dans une langue (règles phonologiques)
ex: prononciation du /d/
Qui dort dzîne.
[dz] = règle phonologique de l’affrication = prononciation du /d/et du /t/ devant une voyelle antérieure fermée

[d] et [dz] sont en distribution complémentaire

Question 12

concepts liés à la phonologie? (5)

Answer 12

• Règle phonologique
• Phonème : unités symboliques/abstraites
• Paires minimales
• Allophones (l’une des réalisations sonores possibles d’un phonème)
• Distribution complémentaire

Question 13

Quels sont les différents contrastes entre phoneme et allophone?

Answer 13

segmentaux : paires minimales, les deux sont autonomes et dependent du contexte.
Suprasegmentaux : différents tons (mettre emphase sur quoi)

Question 14

Définition de la morphologie?

Answer 14

étude de la structure des mots.

Question 15

définition de morpheme?

Answer 15

plus petite unité de sens indivisible (pas une
syllabe) (partie d’un mot)
* Morphème libre : peuvent être employés seuls (par ex. des mots monomorphémiques, ex. « parle », « je »)
* Morphème lié : ne peut apparaître seul (ex. – ment)

Question 16

comment un mot se compose de morphemes?

Answer 16

Mot : morphème libre seul ou morphème libre + morphème lié : grave ou gravement

Question 17

Quels sont les types de mots?

Answer 17

– Lexicaux (ou de contenu) ; verbes, noms, adjectifs, adverbes
classe ouverte (inventer des nouveaux mots)
– De fonction : conjonctions, prépositions, complémenteurs, (articles, pronoms)
classe fermée

Question 18

Comment les aphasies de Broca se caractérise dans la morphologie (type de mots)

Answer 18

incapacité de produire des mots de fonctions.

Question 19

Différents types de formations de mots? (5)

Answer 19

– Composés (garde-manger)
– Acronymes (CHUM)
– Abbréviations (dégueu)
– Éponymes (sandwich, Kleenex)
– « Blending » (mot ‘porte-manteau’) : smog=smoke+fog

Question 20

Définition de affixe?

Answer 20

peu importe quel ajout à un mot

Question 21

Différents types d’affixes? (6)

Answer 21

• Préfixe : se place devant le mot (e.g. revivre)
• Suffixe : se place après le mot (heureux -heureusement)
• Infixe : se place à l’intérieur du mot (e.g. hallebloodyluya)
• Circonfixe : (morphème discontinu) se place de part et d’autre du mot (e.g. allemand ge + t dans geliebt « aimé »)
• Affixes dérivationnels : Forment de nouveaux mots (chat/chaton). Peuvent parfois changer la catégorie lexicale du mot (brave (adj.)/bravement adv.)
  *Affixes flexionnels : Ajoutent de l’information grammaticale au mot
  Mange - mangeons (ne changent jamais la catégorie d’un mot)

Question 22

Quelle est la pertinence de la morphologie dans la cognition (2 approches)?

Answer 22

1- Connexionisme : règles émergent des
manipulations de formes, mémoire associative.
ex: se souvenir de toutes les exceptions de pluriels.

2- Règles et mémorisation : manipulation de
symboles. création d’une règle, on assume qu’elle est erronnée.

Question 23

Définition de la syntaxe?

Answer 23

etude de la structure des énoncés/phrases.

Question 24

il existe 3 composantes à la syntaxe, lesquelles, explique?

Answer 24

connaissance de la structure:
on connait ce qu’on connait à cause que c’est la langue primaire.
le langage n’est pas une suite linéaire de mots

ambiguïté structurale:
selon la structure de la phrase, il peut y avoir plusieurs sens.

relations paraphrastiques :
- structure syntaxique différente mais on comprend la similarité.
ex: Voix active vs voix passive.
- Terminologie syntaxique:
ex : syntagmes
-sous-catégorisation :
ex: verbe transitif (regarde)/intransitif (dort)

Question 25

Quels sont les 2 types de verbe intransitif? (différences)

Answer 25

inaccusatif et inergatifs
* Quelques propriétés qui distinguent ces deux classes de verbes intransitifs :
– Choix de l’auxiliaire :
* Inaccusatif : être (Max est parti en retard)
* Inergatif : avoir (Jules a réagi très fort)
– Constructions participiales :
* Inaccusatif : Parti avant l’aube, Pierre est arrivé à temps.
* Inergatif : Réagi, le président a été félicité par la presse.
– Constructions impersonnelles
* Inaccusatif :Il est arrivé plusieurs personnes en même temps.
* Inergatif : Il a réagi plusieurs personnes en même temps

Question 26

Différence entre verbe à contrôle et verbe à montée?

Answer 26

• Verbes à contrôle : CERTITUDE
  – Max veut __ dormir la fenêtre ouverte.
• Verbes à montée
  – Max semble __ dormir la fenêtre ouverte.

Question 27

Définition de pronom explétif?

Answer 27

– Pronom explétif sujet seulement avec les verbes à montée :
– Il semble que Max dorme la fenêtre ouverte.
– *Il veut que Max dorme la fenêtre ouverte.

Question 28

quelle est la plus grande spécificité du langage humain?

Answer 28

– Le langage humain est récursif (possibilité d’enchainer à l’infini la même action)
– La syntaxe est récursive
(aussi chant d’oiseaux)

Question 29

Quelles sont les types de sémantique?

Answer 29

1- Sémantique lexicale: étude des sens spécifique et les relations entre les mots.
* Sens des mots
* Tous les –ymies (synonymie, antonymie, homonymie, métonymie – Ottawa fait fausse route, pantonymie – bidule, truc, machin,
bébelle, cossin, etc.)

2- Sémantique formelle
* Quantification (Théorie des ensembles, ambiguïtés de portées, etc.) : Tous, chacun, plusieurs vs Tous les enfants ont un ballon/le ballon
* Chacun des enfants a un/*le ballon
* Effets de définitude : Il y a plusieurs enfants dans la cour vs Il y a tous les enfants dans la cour,
* Négation : Je ne pense pas que Julie sera là = Je pense que Julie ne sera pas là
* Structure d’argument
ex: dormir : <dormir>(x)qqun, Frapper : <frapper>(x,y) qqun et qqch, déposer : <déposer>(x,y,z) qqun, qqch, endroit
*Ambiguïtés de portée: ex=Tout le monde aime quelqu’un
* Présupposition (Les présuppositions sont, par exemple,
inadmissibles dans un contexte légal : Trafiquez-vous
toujours dans la drogue ?)
* Point de référence : "de retour dans 5 min" idée approximative.</déposer></frapper></dormir>

Question 30

Quelles est la pertinence clinique de la sémantique?

Answer 30

– La sémantique formelle décrit et vise à expliquer toute la complexité des phénomènes mentionnés dans les deux dernières diapos et encore plus.
– Il s’agit d’éléments essentiels de la communication verbale qui touchent le raisonnement logique, l’induction, la déduction, la transitivité, etc. (autrement dit certains éléments de la mémoire à court terme)

Question 31

Définition de la pragmatique?

Answer 31

Étudie les facteurs qui régissent nos choix de langage et l’effet de ces choix sur les autres

Exemples
* Savoir ce qu’il est approprié de dire selon le contexte
* Connaître les règles du tour de parole (problème dans certaines pathologies)
* Connaître les règles des actes de paroles
Par ex. Je vous prononce mari et femme = N’est approprié que si la personne est ordonnée pour la tâche

Question 32

Pourquoi la pragmatique est intéressante à étudier?

Answer 32

– Enfants autistes ont des problèmes d’interactions sociales ; Par exemple avec le tour de parole.
– Tout ce qui concerne la Théorie de l’esprit

Question 33

définition de la sociolinguistique?

Answer 33

(etude de performance)
Utilisation du langage en société
* Registres (formel, informel, etc.)
* Variables sociolinguistiques (e.g. voyelle longue vs diphtonguée
* Changement linguistique (individu, communauté)

comment chaque sous composante sont utilisées dans certains groupe (temps qu’on dit voyelle), peut être temporaire ou non, c’est comme ça que les langue changent à travers le temps