Cours 11 Flashcards by Lydia Pelletier

Qui suis-je ?

processus impliquant l’acquisition de connaissances et d’habiletés, incluant des changements comportementaux et d’attitudes résultant de différentes expériences.

Apprentissage

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Quels sont les 2 types d’apprentissage ?

Formel : université, cours …

Informel : conversations, soupers …

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Quel est le modèle 70-20-10 ?

Répartition des apprentissages en organisation :

70 % expérientiel
20 % social
10 % activités formelles

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Quelles sont les variables qui permettent de différencier l’apprentissage formel et informel ?

Contrôle
Pertinence
Timing
Structure
Résultats

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Comment est l’apprentissage formel selon les 5 variables ?

Contrôle : contrôlé par l’organisation

Pertinence : variable en fonction des participants, car non adaptée à l’individu

Timing : délai d’utilisation

Structure : ++ structuré et organisé

Résultats : spécifiques

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Comment est l’apprentissage informel selon les 5 variables ?

Contrôle : contrôlé par l’individu

Pertinence : ++ pertinent et selon besoins individu

Timing: utilisé immédiatement

Structure : généralement non structuré et spontané

Résultats : non spécifiques

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Quelles sont les 5 catégories de la Classification de Gagné quant aux types d’apprentissage ?

Informations verbales
Habiletés intellectuelles
Stratégies cognitives
Habiletés motrices
Attitudes

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Qui suis-je ?
Quelle classification ?

Concepts, règles et procédures

Habiletés intellectuelles
Gagné

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Qui suis-je ?
Quelle classification ?

Coordination et exécution de mouvements.

Habiletés motrices
Gagné

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Qui suis-je ?
Quelle classification ?

Faits, connaissances, principes et amalgames d’informations.

Informations verbales
Gagné

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Qui suis-je ?
Quelle classification ?

Préférences et états internes associés aux croyances et aux émotions. Apprises et peuvent évoluer. Toutefois, il s’agit du domaine le plus difficile à influencer par la formation.

Attitudes
Gagné

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Qui suis-je ?
Quelle classification ?

L’application de techniques et d’informations, ainsi que la compréhension de comment et quand utiliser les informations et les connaissances.

Stratégies cognitives
Gagné

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Quelles sont les 3 catégories de la classification de Kraiger ?

Cognitifs
Habiletés
Affectifs

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Qui suis-je ?
Quelle classification ?

Compilation (performance rapide et fluide résultante de la procéduralisation et de la composition).

Automaticité (habileté à réaliser une tâche sans intervention consciente / de manière automatique).

Habiletés
Kraiger

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Qui suis-je ?
Quelle classification ?

Connaissances verbales (déclaratives).

Organisation du savoir (connaissances procédurales et structures d’organisation des connaissances / modèles mentaux).

Stratégies cognitives (activités mentales qui facilitent l’acquisition de connaissance et leur application: métacognition).

Cognitifs
Kraiger

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Qui suis-je ?
Quelle classification ?

Attitudinaux (états affectifs internes qui affectent les comportements).

Motivationnels (orientation vers les buts, buts, auto-efficacité).

Affectifs
Kraiger

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Quels sont les 2 buts de déterminer le type d’apprentissage ?

établir objectifs, faire choix d’apprentissage selon besoins
faire bons choix car engendre couts

How well did you know this?

Not at all

Perfectly

Quels sont les 3 stades d’apprentissage ?

Study These Flashcards

Stade 1 : connaissances déclaratives
* faits, informations
* Demande ++ resources

Stade 2 : compilation des connaissances
* compilation des infos acquises
* amélioration graduelle

Stade 3 : procéduralisation
* maitrise
* Automatisme

Quels sont les 5 objectifs de la théorie des buts ?

Study These Flashcards

Objectifs SMART :

S : spécifique
=> pas de doute, clair

M : mesurable
=> quantifier

A: atteignable
=> se sentir capable de le faire sans trop de sacrifices

R: réaliste
=> pertinent, contexte le permet ou pas

T : temps
dead line

Quelles sont les 4 composantes du cycle d’apprentissage de Kolb ?

Study These Flashcards

Expérience concrète
Observation réflexive
Conceptualisation abstraite
Expérimentation active

Quelle composante du cycle de Kolb suis-je ?

Apprendre en pensant ou concluant de l’expérience (penser).
Théoricien

Study These Flashcards

Conceptualisation abstraite

Quelle composante du cycle de Kolb suis-je ?

Apprendre par l’expérience (ressentir).
Activiste

Study These Flashcards

Expérience concrète

Quelle composante du cycle de Kolb suis-je ?

Apprendre en révisant l’expérience (observer).
Réflecteur

Study These Flashcards

Observation réflective

Quelle composante du cycle de Kolb suis-je ?

Apprendre en (re)faisant
(faire)
Pragmatiste

Study These Flashcards

Expérimentation active

Quels sont les 4 types d'apprenants ? Selon composantes : ressent, fait, observe et pense

Divergeants : observateur =>ressent-observe Accomodateurs : manipulateur : essai-erreur => ressent-fait Convergents : penseur-expérimentateur : laboratoires => pense-fait Assimilateurs : conceptualisateur : cours théorique => pense-observe

Quelles sont les composantes des préférences perceptuelles du modèle de VARK ?

Visuel : illustrations, graphiques Auditif : écoute, cours magistraux Lire/écrire (read) : lecture Kinesthésique : expérience Multimodal

Modèle du VARK : Selon les études, l'apprentissage serait meilleure lorsque ...

les préférences et non les forces de l'individu sont acitivées

Vrai ou Faux : les préférences perceptuelles sont crystallisées

Faux, peuvent changer en fonction du contexte

Quelles sont les différences notables entre la pédagogie et l'andragogie ?

Pédagogie: enfants => apprentissages par l'enseignant => transmission contenu Andragogie : adultes => autonomie => expérience et résolution problèmes

Quels sont les 6 principes clés de l'andragogie ?

1. Les adultes ont besoin de savoir pourquoi ils doivent apprendre avant d’apprendre (importance, sens, bénéfices, conséquences). 2. Les adultes sont responsables de leurs décisions et préfèrent être traités en accordance avec cette vision d’eux-mêmes. 3. Les adultes ont un bagage d’expérience plus vaste et varié que les enfants, ce qui peut avoir des effets à la fois positifs (sources d’intérêts, bases de sens) et négatifs (biais, habitudes). 4. Les adultes préfèrent apprendre lorsqu’ils ressentent le besoin d’améliorer un aspect de leur vie ou s’ils doivent maîtriser une nouvelle tâche (homéostasie). 5. Les enfants sont centrés sur l’apprentissage d’une matière (peu de connaissances préalables), alors que les adultes sont centrés sur l’expérience; i.e. la résolution de problème et la performance. *6. Bien que les adultes apprécient les renforçateurs externes (promotion, bonus, etc.), ils sont principalement motivés intrinsèquement (estime de soi, opportunités de croissance et de développement).

Quelles sont les implications de l'andragogie ?

* créer le sens (pertinence) * impliquer dans le processus de création des activités de formation * considérer besoins et intérêts *ajuster selon situations, préoccupations et problèmes réels => concret * impliquer les participants * indépendance dans l'Apprentissage (E-learning) * Motivation intrinsèque et extrinsèque * Espaces sécuritaires d'Apprentissage

Quelles sont les 2 façons de renforcer au travail ?

1. façonnement ou enchainement (pendant formation) 2. généralisation

Selon la théorie socio-cognitive, qu'est-ce qui est important (2) dans l'Apprentissage sociale ?

Auto-efficacité : se sentir compétent Auto-régulation et réflexivité : capacité à gérer soi-même ses propres comportements

Qu'est-ce qui peut influencer le sentiment d'auto-efficacité ?

* maitrise de la tâche * retour des autres, feedback * influence sociale * état physiologique ou émotionnel

Les adultes apprennent mieux ...

Apprendre ensemble et recevoir de la rétroaction de leurs collègues Tirer des apprentissages des actions concrètes réalisées au travail Assez de temps pour intégrer les apprentissages.

À quelle boucle je corresponds ? effectuer un changement de perception (nouvelle représentation de la réalité), générer de nouvelles façons de voir et de faire (nouveau paradigme); apporter des solutions nouvelles plus pertinentes et durables.

Boucle double

à quelle boucle je corresponds ? mieux faire ce qui est prescrit ou reconnu comme efficace; revoir les notions, théories, procédures, règles du jeu ou routines. Pratiquer.

boucle simple

Qu'est-ce que le biais implicite ?

Subconscient, associations mentales rapides, traite l'info

Quel est l'impact négatif des biais implicites ?

Renforce les inégalités

Quelle est la problématique adressée quant aux biais ?

Les outils qu'on avait avant s'intéresse aux formes de biais explicites plutôt qu'implicites

Qu'Est-ce que la culpabilité vs la honte selon Brené Brown ?

culpabilité : fonction adaptative => motive à changer honte : destructrice, croyance qu'on ne mérite pas de l'amour et de l'appartenance

Qu'est-ce que le désapprentissage ?

Processus par lequel on rejette (discard) un apprentissage

En quoi est utile le désapprentissage ?

Utile pour démanteler préconception, fausses croyances, mauvaises habitudes

Cours 11 Flashcards

Apprentissage adulte et désapprentissage (43 cards)