Cours 8 - Développement affectif Flashcards
(48 cards)
Vrai ou faux? La famille est le facteur de socialisation le plus important à l’adolescence.
Vrai
- Les rapports familiaux servent de prototypes de relations ultérieures (modèle pour l’ado, indicateur de comment il évoluera comme adulte)
- Lien de confiance avec les parents/les adultes qui s’occupent de l’ado= son plus grand facteur de protection!
Comment l’adolescent peut-il être en mesure d’assumer les différentes tâches développementales (accéder à l’autonomie émotionnelle et comportementale, développer les habiletés nécessaires pour remplir leur rôle civique, etc.)?
Ils pourront mieux faire ces tâches si leur 7 besoins sont satisfaits, soit:
- Affection
- Sécurité
- Responsabilité
- Espoir
- Autonomie
- Dialogue
- Confiance
L’une des tâches de l’adolescent est d’acquérir les habiletés nécessaires pour adopter les rôles civiques. À quoi cela correspond-t-il?
Tout ce qui touche la responsabilité d’un bon citoyen (aller voter, être empathique à l’égard des autres, s’occuper de la maison).
Qui suis-je? Capacité de maîtriser ses affects, ses pulsions et ses frontières personnelles.
L’autonomie émotionnelle
Au début, les psychanlytiques avancent qu’un conflit structurant est nécessaire pour que l’ado développe son autonomie émotionnelle. Est-ce vrai et qu’est-ce que cela signifie?
Selon la perspective psychanalytique, il devrait y avoir une rupture, un détachement complet des parents pour que l’ado soit autonome émotionnellement. En fait, l’atteinte de l’autonomie se fait à l’intérieur de la relation parentale et est même facilité par un bon lien d’attachement.
Qu’est-ce qui favorise l’autonomie de l’adolescent?
Un lien d’attachement de qualité! es parents = base de sécurité qui fait que l’ado comprend qu’il peut explorer et essayer des choses mais que ses parents seront là pour le rattraper.
Qu’est-ce que l’autonomie comportementale?
La capacité de maîtriser soi-même ses actes et leurs conséquences.
*À l’adolescence, on observe une amélioration des habiletés décisionnelles et d’autonomie.
Vrai ou faux? Les ados ne sont pas très sensibles aux pressions des pairs quand à leurs comportements de tous les jours et à la prise de risque.
Faux; ils y sont très sensibles! Mais, les parents sont plus influent pour les décisions à long terme et peuvent mitiger la pression des pairs, la nuancer.
Vrai ou faux? Le développement de l’autonomie diffère selon le genre.
Vrai; le développement de l’autonomie des filles est freiné car on leur accorde moins de liberté, on les surveille plus, tandis que c’est plus tolérer que les gars explorent, font des bêtises, parlent moins à leurs parents, etc.
Qu’est-ce qui peut créer des conflits entre l’ado et ses parents lors de son processus d’autonomie?
Le déséquilibre dans les attentes, dans les items qui définissent l’autonomie pour chacun. En dessous de ces conflits, c’est vraiment le processus de séparation-individuation qui créer des tensions.
Vrai ou faux? Le style d’attachement est invariable.
Faux; les styles d’attachement se situent sur des continuum et peuvent variés selon la relation. Par exemple, quelqu’un peut avoir un attachement plus évitant avec ses parents mais sécure avec son partenaire amoureux. De plus, il peut être remanier, notamment à l’adolescence (période sensible).
Quel facteur est important pour que l’enfant développe un attachement sécure?
La sensibilité aux soins. Une bonne sensibilité parentale= reconnaitre le besoin et d’y répondre adéquatement.
Le lien d’attachement donne lieu à des modèles internes opérants. Quels sont-ils?
Ce sont les différentes représentations cognitives de l’individu sur la valeur qu’il s’accorde et sur ses attentes sur la capacité des autres à répondre à ses besoins (confiance).
Quels sont les changements à l’adolescence en ce qui a trait à l’attachement?
- Pensée formelle: Les jeunes développent un nouveau regard sur leurs relations d’attachement et peuvent réfléchir sur leur modèle interne opérant, le mentaliser. Régulation émotionnelle aussi.
- Reste un lien primordial avec les parents
- Nouvelles relations= diversification des sources de réconfort (pairs jouent + un rôle dans les moments de détresse)
- L’adolescent devient aussi une figure d’attachement pour les autres.
- Rencontres significatives (amitié, amour) et événement significatif (trauma, deuil) peuvent moduler l’attachement.
Quelles sont les particularités d’un adolescent avec un attachement sécure?
- Capable de faire face à des conflits, de régler des problèmes.
- Meilleure mentalisation donc bonnes relations
- S’ils ne vont pas bien, c’est parce qu’il y a un événement qui s’est passé, donc répondent bien au traitement.
- Discours nuancé et regard réaliste, pas peur de parler de ce qui va bien et moins bien, à l’aise de parler de leurs émotions car capable de se réguler et de s’affirmer.
- Bonne estime de soi
Quels sont les deux profils d’adolescents à l’attachement insécure?
- Profil réservé: fait ses tâches tout seul, solitaire mais bonne insertion sociale.
- Profil hostile, sur-indépendance, troubles du comportement, moins de relations fonctionnelles, être hyper réactif au rejet, évitement de toute intimité.
Pourquoi les filles sont plus représentées dans le profil a (réservé) de l’attachement évitant?
Il y a plus de filles dans ce modèle car illustre des mécanismes intériorisées (vs. gars= extériorisé donc profil b). Elles ont même tendance à être mal évaluées. On pense qu’elles ont beaucoup d’amies mais en vrai, c’est des relations en surface, pas d’intimité (confondu pour attachement sécure).
Adolescent à l’attachement ambivalent= adulte _____________.
préoccupé
Adolescent à l’attachement évitant = adulte _______________.
détaché
Quelles sont les caractéristiques de l’adolescent au style d’attachement ambivalent?
- Tendance à s’agripper à l’autre pour s’assurer qu’il sera toujours là pour lui.
- Très préoccupé des mouvements dans la relation, suranalyse tout.
- Peur de se sentir seul, d’être abandonné.
- Utilise toutes sortes de stratégies pour garder l’attention de l’autre (ex; crise de jalousie), pour chercher une preuve que l’autre tient à lui. Amène problèmes relationnels.
- Grande intensité émotionnelle, difficulté dans la régulation.
Quels sont les deux profils d’adolescents au style d’attachement ambivalent?
- Style inhibé/passif: dépendance relationnelle mais moins de réaction explosive, vont tout tolérer dans la relation pour éviter l’abandon.
- Style instable: alternance de manifestations anxieuses et de colère. Sont plus dans l’agir (ex; appeler 8 fois de suite son partenaire, crise de jalousie).
Quel type d’attachement fait des ados plus prônes à développer des troubles (de l’humeur, anxieux)?
L’attachement ambivalent. Toutefois, ces ados répondent bien à l’intervention car ils veulent de l’aide, ils veulent une relation thérapeutique.
Quels sont les deux possibilités ou profils d’ados au style d’attachement désorganisé?
- Contrôlant et agressif, être explosif
- Parentification, s’occuper des autres
À quelles difficultés d’adaptation/ santé mentale est associé le style d’attachement désorganisé?
Ce style est associé à un moins bon pronostic; problèmes de santé mentale et stress post-traumatique.
